染雾篇一：不要跟陌生人走幼儿安全教案
引言：
幼儿是社会中最脆弱的群体之一，他们的安全问题一直备受关注。其中，不要跟陌生人走是幼儿安全教育中的重要内容。本篇将为大家介绍一份针对幼儿的安全教案，帮助幼儿树立正确的安全意识，提高自我保护能力。
一、教学目标：
1.了解什么是陌生人，以及跟陌生人走的危险性；
2.学会如何判断陌生人；
3.掌握拒绝与陌生人交往的方法；
4.培养幼儿自我保护意识。
二、教学内容：
1.引入：
通过图片、故事等方式引入，让幼儿了解什么是陌生人，以及跟陌生人走的危险性。
2.什么是陌生人：
通过幼儿日常生活中的经验，以及图片、视频等形式，向幼儿解释什么是陌生人。强调陌生人不仅仅指长相陌生，还包括不熟悉的人、不是亲人、老师或朋友的人。
3.如何判断陌生人：
教导幼儿可以通过以下方式判断陌生人：
（1）看陌生人是否有亲近自己的人陪伴；
（2）观察陌生人的举止和言语是否与正常的大人不同；
（3）注意陌生人是否有恶意或不正当的举动。
4.拒绝与陌生人交往的方法：
教导幼儿可以通过以下方式拒绝与陌生人交往：
（1）大声说“不”；
（2）立即离开陌生人的附近；
（3）尽快找到熟悉的人寻求帮助。
5.培养自我保护意识：
通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿模拟遇到陌生人的情境，学会如何保护自己。同时，教导幼儿要及时向家长、老师或其他信任的大人报告遇到的陌生人情况。
三、教学方法：
1.情景教学法：
通过模拟真实情境，让幼儿亲身体验，并引导他们分析、解决问题。
2.游戏教学法：
通过游戏培养幼儿的观察力、分析能力和应对能力。
3.故事教学法：
通过故事引导幼儿思考和学习。
四、教学评估：
通过观察幼儿在游戏、角色扮演等情境中的表现，以及对教学内容的理解和掌握情况进行评估。
五、教学延伸：
1.与家长合作：
与家长共同加强对幼儿安全教育的宣传和教育，增强幼儿的自我保护意识。
2.警示教育：
邀请警察叔叔或安全教育专家来学校进行安全教育讲座，进一步加强幼儿对安全的认识和理解。
结语：
通过本教案的实施，希望能够提高幼儿的安全意识，让他们在面对陌生人时能够正确判断和应对，保障自己的安全。
篇二：不要跟陌生人走幼儿安全教案
引言：
幼儿是家庭和社会的宝贵财富，他们的安全问题一直备受关注。其中，不要跟陌生人走是幼儿安全教育中的重要内容。本篇将为大家介绍一份适合幼儿的安全教案，帮助他们树立正确的安全意识，提高自我保护能力。
一、教学目标：
1.了解什么是陌生人，以及跟陌生人走的危险性；
2.学会如何判断陌生人；
3.掌握拒绝与陌生人交往的方法；
4.培养幼儿自我保护意识。
二、教学内容：
1.引入：
通过幼儿熟悉的儿歌、动画片等方式引入，让幼儿了解什么是陌生人，以及跟陌生人走的危险性。
2.什么是陌生人：
通过幼儿日常生活中的经验，以及图片、视频等形式，向幼儿解释什么是陌生人。强调陌生人不仅仅指长相陌生，还包括不熟悉的人、不是亲人、老师或朋友的人。
3.如何判断陌生人：
教导幼儿可以通过以下方式判断陌生人：
（1）看陌生人是否有亲近自己的人陪伴；
（2）观察陌生人的举止和言语是否与正常的大人不同；
（3）注意陌生人是否有恶意或不正当的举动。
4.拒绝与陌生人交往的方法：
教导幼儿可以通过以下方式拒绝与陌生人交往：
（1）大声说“不”；
（2）立即离开陌生人的附近；
（3）尽快找到熟悉的人寻求帮助。
5.培养自我保护意识：
通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿模拟遇到陌生人的情境，学会如何保护自己。同时，教导幼儿要及时向家长、老师或其他信任的大人报告遇到的陌生人情况。
三、教学方法：
1.情景教学法：
通过模拟真实情境，让幼儿亲身体验，并引导他们分析、解决问题。
2.游戏教学法：
通过游戏培养幼儿的观察力、分析能力和应对能力。
3.故事教学法：
通过故事引导幼儿思考和学习。
四、教学评估：
通过观察幼儿在游戏、角色扮演等情境中的表现，以及对教学内容的理解和掌握情况进行评估。
五、教学延伸：
1.与家长合作：
与家长共同加强对幼儿安全教育的宣传和教育，增强幼儿的自我保护意识。
2.警示教育：
邀请警察叔叔或安全教育专家来学校进行安全教育讲座，进一步加强幼儿对安全的认识和理解。
结语：
通过本教案的实施，希望能够提高幼儿的安全意识，让他们在面对陌生人时能够正确判断和应对，保障自己的安全。同时，也希望家长和社会各界能够共同关注幼儿的安全问题，为他们提供一个安全、健康的成长环境。
不要跟陌生人走幼儿安全教案 篇三
不要跟
活动目标
1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2. 了解一些求救的方法。
活动准备
1．挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
2．事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程一、
看图讲述
1．教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。 2. 引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟 1．教师借故离开教室。
2．男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 陌生人与幼儿的对话： 陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了) 陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走) 陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果) 陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的.开始要玩具了) 陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1．教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2. 讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3．教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
