染雾幼儿园中班语言活动《会动的房子》的说课设计 篇一
一、活动目标
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对环境的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们与他人的交往和合作。
二、活动准备
1. 教具准备：会动的房子图片、幼儿绘画纸、彩色笔、胶水。
2. 环境准备：教室内整洁有序，桌椅摆放整齐，墙上贴有相关图片和词语。
三、活动过程
1. 导入（5分钟）：教师与幼儿一起观察教室的布置，引导幼儿观察教室中的桌子、椅子、黑板等，提问：“这些东西都是用来干什么的呢？”引导幼儿回答，并与他们一起讨论。
2. 呈现（10分钟）：教师出示《会动的房子》的图片，让幼儿观察图片中的房子，提问：“你们看到了什么不同的地方？”引导幼儿回答，并鼓励他们提出自己的想法。
3. 操作（20分钟）：教师给每个幼儿发放绘画纸、彩色笔和胶水，让幼儿自由发挥，绘制自己想象中的“会动的房子”，并用彩色笔为房子涂上颜色。教师在活动过程中给予幼儿适当的指导和帮助。
4. 分享（10分钟）：教师让幼儿依次展示自己的绘画作品，并鼓励他们口头表达，描述自己绘制的“会动的房子”。其他幼儿可以提出自己的观点和想法。
5. 结束（5分钟）：教师总结活动内容，夸奖幼儿的表现，并鼓励他们多发表自己的想法和意见。
四、活动延伸
1. 家庭作业：要求幼儿在家与家人一起观察家中的房子，描述家中的房子有什么不同的地方，并画出自己想象中的“会动的房子”。
2. 教室布置：在教室的墙上展示幼儿绘制的“会动的房子”，并配上幼儿的描述，激发其他幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言活动《会动的房子》的说课设计 篇二
一、活动目标
1. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对环境的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和动手能力，锻炼他们的手眼协调能力。
二、活动准备
1. 教具准备：会动的房子图片、幼儿绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
2. 环境准备：教室内整洁有序，桌椅摆放整齐，墙上贴有相关图片和词语。
三、活动过程
1. 导入（5分钟）：教师与幼儿一起观察教室的布置，引导幼儿观察教室中的桌子、椅子、黑板等，提问：“你们觉得教室中的这些东西有什么特别的地方？”引导幼儿回答，并与他们一起讨论。
2. 呈现（10分钟）：教师出示《会动的房子》的图片，让幼儿观察图片中的房子，提问：“你们觉得这个房子有什么特别的地方？”引导幼儿回答，并鼓励他们提出自己的想法。
3. 操作（20分钟）：教师给每个幼儿发放绘画纸、彩色笔、剪刀和胶水，让幼儿自由发挥，绘制自己想象中的“会动的房子”，并用彩色笔为房子涂上颜色。教师在活动过程中给予幼儿适当的指导和帮助。
4. 分享（10分钟）：教师让幼儿依次展示自己的绘画作品，并鼓励他们口头表达，描述自己绘制的“会动的房子”。其他幼儿可以提出自己的观点和想法。
5. 结束（5分钟）：教师总结活动内容，夸奖幼儿的表现，并鼓励他们多发表自己的想法和意见。
四、活动延伸
1. 家庭作业：要求幼儿在家与家人一起观察家中的房子，描述家中的房子有什么不同的地方，并画出自己想象中的“会动的房子”。
2. 教室布置：在教室的墙上展示幼儿绘制的“会动的房子”，并配上幼儿的描述，激发其他幼儿的兴趣。
幼儿园中班语言活动《会动的房子》的说课设计 篇三
幼儿园中班语言活动《会动的房子》的说课设计
一、说教材
童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目标及重点难点
1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。”
三、说活动准备
1、课件制作
2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：
根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿及具体形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：
通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：
在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。多媒体的声音，清晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的'理解故事。
五、说学法
1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清
2、学思考：
通过教师适当地提问，激发孩子们想象、思考、感受，发展幼儿的想象力。
六、说活动过程：
本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于突破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣（第一环节）
活动开始，教师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗？你见过会动的房子吗？可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢？”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
2、组织教学，学习重点（第二环节）
这一环节是让幼儿理解掌握故事内容，也是完成教学重点的主要环节，可分为三个小部分：
（1）、视听结合，整体感知
通过观看电脑课件，幼儿园完整欣赏故事，使他们对故事内容有初步整体的印象。
设计提问：故事中有谁？会动的房子到底是怎么一回事？
（2）、一问一 答，紧扣重点
幼儿分片段观看，教师根据故事内容进行提问，启发引导，帮助幼儿具体感知，理解故事内容。
设计提问：小松鼠在哪里造了房子？房子造好了发生了什么事？小松鼠分别到了哪些地方？那儿美吗？引导幼儿学习用语言进行表述，并模仿自然界美妙的声音：风声、海浪声、马儿奔跑声。丰富词语：手舞足蹈
接着，引导幼儿讨论：假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？
（3）、感官体验，融入情境
引导幼儿复述故事，边说边用肢体语言表现故事内容，感知故事中的画面。
3、再次感知，积累经验（第三环节）
此环节是让幼儿进入情境表演区，幼儿戴上头饰，根据故事内容进行表演，获得身临其境的感觉，从而更好的理解掌握故事内容。
最后，结束部分
让幼儿再次观看课件，完整听故事，然后组织幼儿讨论：小朋友，你能向故事中的小松鼠学习吗？为什么？接着，对幼儿进行行为教育，教育幼儿改掉粗心的毛病，养成无论做什么事情认真观察的好习惯。
结束部分这样安排的意图是借助多媒体立体声像的效果，让幼儿再次完整观看故事，给幼儿留下一个完整完美的讲述表象，同时，教师抓住时机对幼儿进行教育，进一步深化主题。
