染雾幼儿园小班《认识数》说课设计 篇一
引言：
《认识数》是幼儿园小班数学教材中的一篇，通过教授数字的基本概念和数数的方法，培养幼儿对数字的认识和理解能力。本节课将通过多种形式的活动，帮助幼儿建立起对数字的概念，并能够进行简单的数数操作。
一、目标：
1. 认识数字1-5。
2. 能够使用手指进行简单的数数操作。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
二、教学重点：
1. 数字1-5的认识。
2. 数数的方法。
三、教学准备：
1. 数字卡片1-5。
2. 数字拼图。
3. 数字玩具。
4. 数字绘本。
四、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
通过播放数字歌曲和展示数字卡片，让幼儿熟悉数字1-5，并能够跟随歌曲和卡片说出数字。
2. 导入新知（10分钟）
通过展示数字拼图和数字玩具，引导幼儿观察并认识数字1-5。教师可以提问幼儿，例如：这是数字几？你能用手指指出来吗？
3. 拓展活动（15分钟）
使用数字卡片进行游戏，让幼儿根据卡片上的数字进行数数。教师可以出示一个数字卡片，幼儿要用手指指出相应数量的物品。例如，出示数字3，幼儿要用手指指出3个玩具。
4. 实践操作（15分钟）
教师引导幼儿进行手指数数练习。教师可以出示一定数量的数字卡片，幼儿要用手指数数，并说出数字。例如，出示数字4，幼儿要用手指数数4下，并说出数字4。
5. 总结归纳（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天学习的内容，强化数字1-5的认识，以及数数的方法。教师可以提问幼儿，例如：数字1-5分别是什么？怎么数数？
6. 结束活动（5分钟）
通过展示数字绘本，让幼儿观看并回顾数字1-5。教师可以邀请幼儿一起数数绘本中的物品。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿在家中找出数字1-5，并用手指进行数数。
2. 学习资源：提供数字绘本和数字玩具，让幼儿进行自主学习和探索。
幼儿园小班《认识数》说课设计 篇二
引言：
幼儿园小班《认识数》是数学教材中的一篇，旨在帮助幼儿建立起对数字的概念，并能够进行简单的数数操作。本节课将通过游戏和实践操作，培养幼儿对数字的认识和理解能力。
一、目标：
1. 认识数字1-5。
2. 能够用手指进行简单的数数操作。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。
二、教学重点：
1. 数字1-5的认识。
2. 数数的方法。
三、教学准备：
1. 数字卡片1-5。
2. 数字拼图。
3. 数字玩具。
4. 数字绘本。
四、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
教师通过展示数字卡片和数字拼图，让幼儿熟悉数字1-5，并能够跟随教师说出数字。
2. 导入新知（10分钟）
教师通过展示数字玩具和数字绘本，引导幼儿观察并认识数字1-5。教师可以提问幼儿，例如：这是数字几？你能用手指指出来吗？
3. 拓展活动（15分钟）
使用数字卡片进行游戏，让幼儿根据卡片上的数字进行数数。教师可以出示一个数字卡片，幼儿要用手指指出相应数量的物品。例如，出示数字3，幼儿要用手指指出3个玩具。
4. 实践操作（15分钟）
教师引导幼儿进行手指数数练习。教师可以出示一定数量的数字卡片，幼儿要用手指数数，并说出数字。例如，出示数字4，幼儿要用手指数数4下，并说出数字4。
5. 总结归纳（5分钟）
教师引导幼儿回顾今天学习的内容，强化数字1-5的认识，以及数数的方法。教师可以提问幼儿，例如：数字1-5分别是什么？怎么数数？
6. 结束活动（5分钟）
通过展示数字绘本，让幼儿观看并回顾数字1-5。教师可以邀请幼儿一起数数绘本中的物品。
五、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿在家中找出数字1-5，并用手指进行数数。
2. 学习资源：提供数字绘本和数字玩具，让幼儿进行自主学习和探索。
幼儿园小班《认识数》说课设计 篇三
幼儿园小班《认识数》说课设计范文
说课设计意图：
本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1-10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的`习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
二说活动目标：
1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、认识数字1-10，知道数字能表示相应物体的数量。
三说活动分析：
重点：知道数字能表示相应
难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。
四说教法与学法：
根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。
五说学法:
整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。
六说设计思路:
在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。
在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。
在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。
