染雾我爱探索幼儿园小班科学教案 篇一
在幼儿园小班的科学教育中，我一直秉持着“我爱探索”的理念，希望通过培养孩子对科学的兴趣和探索精神，激发他们的创造力和思维能力。下面我将分享一节我设计的科学课，帮助孩子们认识和理解“水”的性质。
活动目标：
1. 帮助孩子认识水是一种液体，能够倒出来和流动。
2. 培养孩子的观察力和实验能力，让他们通过实践探索水的性质。
3. 引导孩子积极思考和提出问题，激发他们解决问题的能力。
活动准备：
1. 水杯、水壶、玻璃杯等容器
2. 不同颜色的水彩笔
3. 针、纸张和细线
活动步骤：
1. 导入：老师带领孩子们观察水杯、水壶等容器，提问孩子们水是什么样子的？可以做什么？引导孩子们思考水的性质和用途。
2. 实践探索：老师给每个孩子发放一只水杯，并给他们提供不同颜色的水彩笔。让孩子们在水杯中放入一些水，然后用水彩笔在纸上画画。观察孩子们的反应，引导他们思考为什么水彩笔可以画画。
3. 提出问题：老师引导孩子们提出问题：“为什么水彩笔可以画画？水是什么样子的？水可以做什么？”鼓励孩子们积极思考，并激发他们的好奇心。
4. 实验探究：为了回答孩子们的问题，老师提出以下实验：用针在纸上扎一个小洞，然后用细线穿过洞的两端，将纸挂在水壶上，使纸的一端浸入水中。观察孩子们的反应，引导他们思考纸为什么会变湿。
5. 结论总结：通过实验，孩子们发现纸的一端变湿了，得出结论：水可以渗透纸张。引导孩子们总结其他水的性质，如水可以流动、可以倒出来等。
6. 拓展活动：为了进一步巩固孩子们对水的认识，老师可以组织孩子们进行水的倒入和倒出的游戏，让他们亲身体验水的流动性。
通过这样一节富有趣味性和探索性的科学课，我相信孩子们对水的性质有了更深入的认识。同时，他们也培养了观察力、实验能力和问题解决能力，为将来更深入的科学学习奠定了坚实的基础。
我爱探索幼儿园小班科学教案 篇二
在幼儿园小班的科学教育中，我一直注重培养孩子们的探索精神和动手能力。下面我将分享一节我设计的科学课，帮助孩子们认识和理解“太阳”和“月亮”。
活动目标：
1. 帮助孩子们认识太阳和月亮是我们生活中的天体。
2. 培养孩子们的观察力和实验能力，让他们通过实践探索太阳和月亮的特点。
3. 引导孩子积极思考和提出问题，激发他们解决问题的能力。
活动准备：
1. 太阳和月亮的图片
2. 黑色卡纸、黄色卡纸和银色卡纸
3. 丝带、彩纸和胶水
活动步骤：
1. 导入：老师给孩子们展示太阳和月亮的图片，引导他们观察和描述太阳和月亮的特点。鼓励孩子们提问和思考。
2. 实践探索：老师给每个孩子发放黑色卡纸、黄色卡纸和银色卡纸，让他们制作太阳和月亮的模型。引导孩子们用黄色卡纸制作太阳，用银色卡纸制作月亮，并用黑色卡纸制作太阳和月亮的背景。
3. 提出问题：老师引导孩子们提出问题：“为什么太阳是黄色的？月亮为什么是银色的？”鼓励孩子们积极思考，并激发他们的好奇心。
4. 实验探究：为了回答孩子们的问题，老师提出以下实验：用丝带和彩纸制作一个太阳模型，并将其放在阳光下，观察太阳模型的颜色。然后用银色卡纸制作一个月亮模型，观察月亮模型的颜色。引导孩子们思考太阳和月亮的颜色原因。
5. 结论总结：通过实验，孩子们发现太阳模型在阳光下是黄色的，而月亮模型是银色的。引导孩子们总结太阳和月亮的颜色原因，并进一步了解太阳和月亮的特点。
6. 拓展活动：为了巩固孩子们对太阳和月亮的认识，老师可以组织孩子们进行模拟太阳系运行的游戏，让他们更好地理解太阳和月亮的位置和运动。
通过这样一节富有趣味性和探索性的科学课，我相信孩子们对太阳和月亮有了更深入的认识。同时，他们也培养了观察力、实验能力和问题解决能力，为将来更深入的科学学习奠定了坚实的基础。
我爱探索幼儿园小班科学教案 篇三
我爱探索幼儿园小班科学教案
活动目标：
1、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察。
2、知道并能说出五官和手的功能。
活动准备：
有香味的手帕、小袋子、饲养箱。
图意说明：
幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去认识环境，并能探索大自然。
活动过程：
一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的?引导幼儿利用五官发现季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。
（小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，老师告诉他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的游戏，因此，我说一个器官，孩子们基本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子……。）
二、课堂活动：
1．让幼儿伸出手来，摸一摸桌子，告诉幼儿手可以摸东西。
（小朋友都知道自己的小手，也能够跟老师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很高兴，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋）
2．让幼儿看一看幼儿用书，
（当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大部分孩子能够说出看书、看东西的。）
3．拍拍手，引起幼儿的注意，并告诉幼儿因为耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。
（当我拍拍手时，大部分孩子都能够跟着我拍手，我问“刚才老师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“老师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的.”。“那拍手是什么声音的”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。）
4．拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告诉幼儿因为有鼻子，所以可以闻到香味。
（我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一部分认真听的孩子在回答。）
三、课外活动：
1．先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观察，整棵大树及大树的叶子、枝干等。
2．带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。
3．问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。
4．当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿安静。
（我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告诉我，“顾老师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”……孩子们把自己看见的都来跟我说了。）
5．教师随机寻找各种声音，如：风声、鸟叫声……
6．当教师找到声音时，立刻请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。
7．教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发现其他的声音。
8．带领幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提醒幼儿看这是眼睛的功能。
9．再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵……带回教室。
（在小朋友互相交流后，我就让他们安静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“老师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”……）
活动反思：
这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进行观察以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒基本已经知道了，今天通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香味及手帕的香味……让幼儿在大自然中体会观察的乐趣。孩子们在观察、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着老师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比较轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来
说有点困难，坐不住，但是，今天这个活动，是一个探索的过程，可以玩玩、看看、摸摸……他们很开心的，因此也能愉快地学。
其实孩子们的观察能力都是不错的，只要我们老师稍微点播一下，去做引导人，孩子们就会认真地去做，去观察、去分析、去了解。
因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，，体验生活，了解生活……让孩子们了解更多的知识，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！
