染雾幼儿园《欢庆》教案设计 篇一
幼儿园《欢庆》教案设计 篇一
标题：欢庆儿童节——幼儿园《欢庆》教案设计
教案目标：
1. 帮助幼儿了解儿童节的起源和意义；
2. 培养幼儿的协作能力和创造力；
3. 提升幼儿的表达能力和社交能力。
教学准备：
1. 儿童节主题装饰物；
2. 乐器和音乐；
3. 卡片、颜料和画笔；
4. 纸张、剪刀和胶水；
5. 活动区域的布置。
教学活动：
活动一：儿童节起源和意义的介绍（15分钟）
1. 教师向幼儿讲解儿童节的起源和意义，可以使用图片或故事来引入话题。
2. 与幼儿一起讨论他们对儿童节的认识和期望。
活动二：合作创作儿童节主题画作（30分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组给予一幅大画纸和颜料。
2. 教师鼓励幼儿在画纸上自由绘画，可以画出对儿童节的期望和愿望。
3. 鼓励幼儿在小组内相互交流和协作，共同完成一幅画作。
活动三：儿童节音乐表演（20分钟）
1. 教师引导幼儿一起学唱儿童节歌曲，并鼓励幼儿自由舞动。
2. 为幼儿准备简单的乐器，让他们自由选择乐器并参与音乐表演。
活动四：制作儿童节贺卡（25分钟）
1. 教师向幼儿展示不同的贺卡样式，并鼓励幼儿自由发挥创造力制作贺卡。
2. 提供卡纸、剪刀、颜料和胶水等材料，引导幼儿完成贺卡的制作。
3. 鼓励幼儿在贺卡上表达对家人或朋友的祝福和祝愿。
活动五：儿童节庆祝会（20分钟）
1. 教师组织幼儿展示他们的画作和贺卡，与家长共同庆祝儿童节。
2. 安排幼儿表演儿童节歌曲和舞蹈，让幼儿展示他们的才艺。
教学反思：
通过这样的儿童节庆祝活动，幼儿不仅了解了儿童节的起源和意义，还培养了他们的合作能力和创造力。他们在合作创作画作的过程中学会了相互交流和协作，通过音乐表演和制作贺卡的活动，幼儿的表达能力和社交能力也得到了提升。同时，通过庆祝会的活动，幼儿得到了展示自己才艺的机会，增强了他们的自信心和自尊心。整个教案设计旨在让幼儿在快乐的氛围中感受儿童节的快乐和意义，培养他们的多方面能力和素质。
幼儿园《欢庆》教案设计 篇二
标题：快乐儿童节——幼儿园《欢庆》教案设计
教案目标：
1. 帮助幼儿了解儿童节的起源和意义；
2. 培养幼儿的团队合作能力和创造力；
3. 提升幼儿的表达能力和社交能力。
教学准备：
1. 儿童节主题装饰物；
2. 儿童节相关的图书和音乐；
3. 纸张、颜料、画笔和贺卡；
4. 活动区域的布置。
教学活动：
活动一：儿童节起源和意义的介绍（15分钟）
1. 教师向幼儿讲解儿童节的起源和意义，可以使用图书或音乐来引入话题。
2. 与幼儿一起讨论他们对儿童节的理解和期望。
活动二：合作制作儿童节主题画作（30分钟）
1. 将幼儿分成小组，每个小组给予一幅大画纸和绘画材料。
2. 教师鼓励幼儿在画纸上自由绘画，可以画出对儿童节的期望和愿望。
3. 鼓励幼儿在小组内相互交流和协作，共同完成一幅画作。
活动三：儿童节音乐会（20分钟）
1. 教师为幼儿准备儿童节相关的音乐，并与幼儿一起欣赏和学唱。
2. 鼓励幼儿自由舞动和创造动作，让他们在音乐中表达自己的快乐。
活动四：制作儿童节贺卡（25分钟）
1. 教师向幼儿展示不同的贺卡样式，并鼓励幼儿自由发挥创造力制作贺卡。
2. 提供纸张、颜料、画笔和贺卡等材料，引导幼儿完成贺卡的制作。
3. 鼓励幼儿在贺卡上表达对家人或朋友的祝福和祝愿。
活动五：儿童节庆祝活动（20分钟）
1. 教师组织幼儿展示他们的画作和贺卡，与家长共同庆祝儿童节。
2. 安排幼儿表演儿童节歌曲和舞蹈，让幼儿展示他们的才艺。
教学反思：
通过这样的儿童节庆祝活动，幼儿不仅了解了儿童节的起源和意义，还培养了他们的团队合作能力和创造力。他们在合作制作画作的过程中学会了相互交流和协作，通过音乐会和制作贺卡的活动，幼儿的表达能力和社交能力也得到了提升。同时，通过庆祝活动，幼儿得到了展示自己才艺的机会，增强了他们的自信心和自尊心。整个教案设计旨在让幼儿在快乐的氛围中感受儿童节的快乐和意义，培养他们的多方面能力和素质。
幼儿园《欢庆》教案设计 篇三
幼儿园《欢庆》教案设计
学习目标
1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（乐）会写洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆等6个词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
课堂设计理念
1、体现《语文课程标准》中倡导的学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。的理念。
2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。
3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。
教具准备
生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件
课时划分
共用两课时。
第一课时：熟读课文，把握课文内容，达到在熟读的基础上背诵。
第二课时：在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的`作业。
教学流程
第一课时
一、导入新课：
谈话：（1）小朋友，你知道自己的生日吗？在你的生日那天，会发生什么事呢？（2）你知道自己妈妈的生日吗？在这天，你会做什么事吗？（3）有一位孩子，在妈妈生日那天，写了一首诗，你们想读读吗？（引入课题，板书课题，齐读课题）
二、读一读：
1、小朋友，你们想读读吗，请打开课本，用你喜欢的方法，读读这首诗。读的时候，请小朋友用笔画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。
2、小朋友自由读诗，老师巡回指导，查看朗读情况。
3、检查朗读情况。
分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。
4、让小朋友在自由读诗，注意刚才容易出错的地方。
5、抽一位小朋友读这首诗，其余小朋友认真听，看看是否有错误的地方。
6、让一位小朋友评价刚才的朗读情况。（重点指导学生的朗读）。
三、读中捂
1、抽一位小朋友读读第一行。其于的思考：你从这句诗里知道了什么？能不能用前面学过的一个词语说说？（如。金秋时节、瓜果瓢香等，重在引导小朋友说出有关秋天的词语）
3、谁能感悟一下第四行诗的内容？在这金秋十月，为什么高兴？
4、朗读全文。
5、试背课文。
四、悟中升
这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗？你还知道有关母亲的事吗？（课件出示相关的事物）
