染雾篇一：幼儿园中班“拓印意愿画”美术教案
导入：
在幼儿园中班的美术教学中，我们要培养孩子们的创造力和表达能力。今天，我们将带领孩子们进行一项有趣的美术活动——“拓印意愿画”。通过这个活动，孩子们可以通过观察和表达自己的意愿，培养他们的想象力和艺术创造力。
目标：
1. 培养孩子们的观察力和细节感知能力。
2. 培养孩子们的表达能力和艺术创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
准备材料：
1. 不同形状的树叶、花朵等自然物品。
2. 色彩丰富的彩色纸、彩色笔、彩色蜡笔等绘画工具。
3. 拓印纸、铅笔、蜡烛等拓印工具。
活动步骤：
1. 导入：老师带领孩子们一起观察和讨论不同的自然物品，如树叶、花朵等，引导孩子们关注它们的形状、颜色和纹理等特点。
2. 拓印准备：老师向孩子们展示拓印工具，解释如何使用拓印纸、铅笔和蜡烛进行拓印。然后，让孩子们选择自己喜欢的自然物品进行拓印，可以使用不同的颜色和形状的纸张。
3. 拓印实践：让孩子们按照自己的意愿进行拓印，可以拓印多次，创造出不同的效果。同时，鼓励孩子们尝试不同的组合和布局，展现个性化的艺术创造力。
4. 色彩涂饰：孩子们可以在拓印图案的基础上，使用彩色笔、彩色蜡笔等绘画工具进行涂饰。鼓励他们运用丰富的色彩和想象力，让作品更加生动和有趣。
5. 展示和分享：活动结束后，让孩子们展示自己的作品，并向大家分享自己的创作心得和感受。鼓励他们相互欣赏和赞美，培养他们的合作意识和团队合作能力。
评价与延伸：
1. 老师可以通过观察孩子们的作品来评价他们的观察力和创造力，并给予积极的鼓励和肯定。
2. 可以将孩子们的作品制作成展览，与家长分享孩子们的艺术成果，并邀请家长参与评价和欣赏。
3. 可以引导孩子们进行更多的自然观察和拓印实践，进一步培养他们的观察力和艺术创造力。
篇二：幼儿园中班“拓印意愿画”美术教案
导入：
在幼儿园中班的美术教学中，我们要培养孩子们的创造力和表达能力。今天，我们将带领孩子们进行一项有趣的美术活动——“拓印意愿画”。通过这个活动，孩子们可以通过观察和表达自己的意愿，培养他们的想象力和艺术创造力。
目标：
1. 培养孩子们的观察力和细节感知能力。
2. 培养孩子们的表达能力和艺术创造力。
3. 培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
准备材料：
1. 不同形状的树叶、花朵等自然物品。
2. 色彩丰富的彩色纸、彩色笔、彩色蜡笔等绘画工具。
3. 拓印纸、铅笔、蜡烛等拓印工具。
活动步骤：
1. 导入：老师带领孩子们一起观察和讨论不同的自然物品，如树叶、花朵等，引导孩子们关注它们的形状、颜色和纹理等特点。
2. 拓印准备：老师向孩子们展示拓印工具，解释如何使用拓印纸、铅笔和蜡烛进行拓印。然后，让孩子们选择自己喜欢的自然物品进行拓印，可以使用不同的颜色和形状的纸张。
3. 拓印实践：让孩子们按照自己的意愿进行拓印，可以拓印多次，创造出不同的效果。同时，鼓励孩子们尝试不同的组合和布局，展现个性化的艺术创造力。
4. 色彩涂饰：孩子们可以在拓印图案的基础上，使用彩色笔、彩色蜡笔等绘画工具进行涂饰。鼓励他们运用丰富的色彩和想象力，让作品更加生动和有趣。
5. 展示和分享：活动结束后，让孩子们展示自己的作品，并向大家分享自己的创作心得和感受。鼓励他们相互欣赏和赞美，培养他们的合作意识和团队合作能力。
评价与延伸：
1. 老师可以通过观察孩子们的作品来评价他们的观察力和创造力，并给予积极的鼓励和肯定。
2. 可以将孩子们的作品制作成展览，与家长分享孩子们的艺术成果，并邀请家长参与评价和欣赏。
3. 可以引导孩子们进行更多的自然观察和拓印实践，进一步培养他们的观察力和艺术创造力。
幼儿园中班“拓印意愿画”美术教案 篇三
幼儿园中班“拓印意愿画”美术教案
活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的'尝试变色游戏。
(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用
（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
