染雾幼儿大班语言教案 篇一
主题：通过游戏学习幼儿英语单词
目标：通过游戏帮助幼儿学习和记忆英语单词。
教学目标：
1. 学习并掌握常见的幼儿英语单词；
2. 培养幼儿的语言表达能力和记忆能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1. 单词卡片，上面写有各种常见的幼儿英语单词；
2. 游戏道具，如骰子、游戏板等；
3. 奖励物品，如小礼品或贴纸。
教学过程：
1. 导入：利用图片或道具引入本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习单词：教师出示单词卡片，读出单词并示范正确的发音和使用方法，然后让幼儿跟读。
3. 游戏一：将单词卡片放在桌子上，每个幼儿轮流掷骰子，根据骰子上的点数，移动相应的步数，当幼儿走到某个单词卡片时，要说出该单词的意思或用法。
4. 游戏二：将单词卡片分成两堆，幼儿分为两个小组，每个小组轮流抽取一张卡片，看到卡片上的单词后，要尽快找到与之对应的卡片，并说出对应的单词。
5. 游戏三：将单词卡片放在教室的不同角落，幼儿在规定的时间内寻找卡片并说出对应的单词。找到最多单词的幼儿将获得奖励。
6. 结束：回顾本节课所学的单词，并鼓励幼儿继续努力学习英语。
评估方式：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括发音准确性、单词运用能力等；
2. 记录幼儿在游戏中的得分情况，评估他们对单词的掌握程度。
拓展活动：
1. 在其他课程中加入英语单词的学习，如数学、科学等；
2. 鼓励幼儿在家里继续学习英语单词，可以通过看英文绘本或听英文歌曲等方式。
幼儿大班语言教案 篇二
主题：通过绘本培养幼儿的阅读兴趣
目标：通过绘本阅读帮助幼儿提升语言表达能力和阅读理解能力。
教学目标：
1. 培养幼儿的阅读兴趣；
2. 提升幼儿的语言表达能力；
3. 培养幼儿的阅读理解能力。
教学准备：
1. 多种适合幼儿阅读的绘本；
2. 图片卡片，上面有与绘本相关的图片；
3. 教具，如小动物玩偶或道具。
教学过程：
1. 导入：教师介绍本节课的主题，并展示一本绘本的封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本，注意语调和语速，引导幼儿一起欣赏故事情节和插图。
3. 提问和回答：教师根据绘本的内容提问幼儿，鼓励他们用简单的句子回答问题，同时引导他们从绘本中找到答案。
4. 图片配对：教师出示与绘本相关的图片卡片，让幼儿将其与绘本中的场景或角色进行配对，并说出相关的词语或句子。
5. 角色扮演：教师用小动物玩偶或道具扮演绘本中的角色，引导幼儿模仿并表达角色的情感和想法。
6. 创作绘本：鼓励幼儿根据自己的想法和经历创作绘本，可以让他们画图或口述故事，教师可以辅助幼儿将其记录下来。
7. 结束：回顾本节课所学的内容，鼓励幼儿继续阅读和创作。
评估方式：
1. 观察幼儿在阅读绘本和回答问题过程中的表现，包括语言表达能力、阅读理解能力等；
2. 收集幼儿创作的绘本，评估他们对故事情节的理解和创作能力。
拓展活动：
1. 组织绘本分享会，让幼儿互相展示和交流自己的绘本作品；
2. 鼓励幼儿在家里继续阅读绘本，可以与家长一起分享和讨论故事内容。
幼儿大班语言教案 篇三
幼儿大班语言教案
活动目标：
1．初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。
2．学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，。
3．知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
实物投影仪一 台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一 台、图片各一 张。
活动过程：
一 ． 谈话引出课题。
1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一 根神奇的魔术棒，看一 看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”
2．师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）
3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一 听散文里是怎么说的？”
[放音乐1]
二． 初步感知散文的主要内容。
提问：（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？
听了这首散文，你觉得怎么样？
（2）散文里你听到了什么？
过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一 听散文。
[放音乐2]
教师逐一 出示图片，并朗诵散文。
第一 段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？
第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？
小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？
小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？
第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？
师：“你听，森林里到处都是小鸟的`歌。”
教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！
四． 幼儿学习朗诵散文。
（1） 幼儿观察画面，一 起轻轻地念散文。
师：“我们用优美的声音轻轻地念一 念散文。”
（2） 启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。
师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。
（3）幼儿完整念散文一 遍。
五． 激发幼儿的想象力。
（1） 讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？
（2） 师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”
六． 结束部分。
师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一 起来做快乐的小鸟吧！”
音乐《小鸟飞》走出教室。
