染雾幼儿园教案备写流程及要求 篇一
教案备课是幼儿园教师备课工作的重要组成部分，它对于教师的教学效果和幼儿的学习效果起着至关重要的作用。下面将介绍幼儿园教案备课的流程及要求。
一、教案备课流程
1.明确教学目标：教师首先要明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，设定合理、明确的目标。
2.选择教材和教学资源：根据教学目标和幼儿的学习需求，教师选择合适的教材和教学资源。教材和教学资源应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣。
3.制定教学计划：根据教学目标和教材，教师制定具体的教学计划。教学计划应该包括教学内容、教学方法和教学手段等方面的内容，确保教学过程有条不紊、富有趣味。
4.准备教学材料：根据教学计划，教师准备相应的教学材料。教学材料应该充分考虑幼儿的实际情况，简单易懂、直观生动，能够帮助幼儿理解和掌握知识。
5.设计教学活动：根据教学计划和教学材料，教师设计具体的教学活动。教学活动应该能够满足幼儿的学习需求，培养幼儿的动手能力和思维能力，激发幼儿的学习兴趣。
6.评估教学效果：教学结束后，教师应该及时对教学效果进行评估。评估可以通过观察幼儿的学习情况、听取幼儿的回答和交流等方式进行。教师应该根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、教案备课要求
1.符合幼儿的认知水平：教案应该根据幼儿的认知水平和发展需求，设置合适的教学内容和教学方法。教案内容应该简单易懂，能够引发幼儿的兴趣和思考。
2.培养幼儿的动手能力：教案应该注重培养幼儿的动手能力，通过一些实践性的教学活动，让幼儿亲自动手，实际操作，提高幼儿的实际动手能力。
3.激发幼儿的学习兴趣：教案应该设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松、活泼的氛围中学习。
4.注重评估教学效果：教案备课不仅仅是教学内容和教学方法的准备，还应该考虑如何评估教学效果。教师应该及时对幼儿的学习情况进行观察和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，幼儿园教案备课流程及要求对于教师的教学效果和幼儿的学习效果起着至关重要的作用。教师应该根据幼儿的认知水平和发展需求，制定合理的教学目标，选择合适的教材和教学资源，设计富有趣味性的教学活动，注重培养幼儿的动手能力，及时评估教学效果。通过科学、系统的教案备课，可以提高教学质量，促进幼儿全面发展。
幼儿园教案备写流程及要求 篇二
教案备课是幼儿园教师备课工作的重要环节，它对于教学的顺利进行和幼儿的学习效果起着关键的作用。下面将介绍幼儿园教案备课的流程及要求。
一、教案备课流程
1.明确教学目标：教师首先要明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。教师应该根据幼儿的年龄特点和发展需求，设定合理、明确的目标。
2.选择教材和教学资源：根据教学目标和幼儿的学习需求，教师选择合适的教材和教学资源。教材和教学资源应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够激发幼儿的学习兴趣。
3.制定教学计划：根据教学目标和教材，教师制定具体的教学计划。教学计划应该包括教学内容、教学方法和教学手段等方面的内容，确保教学过程有条不紊、富有趣味。
4.准备教学材料：根据教学计划，教师准备相应的教学材料。教学材料应该充分考虑幼儿的实际情况，简单易懂、直观生动，能够帮助幼儿理解和掌握知识。
5.设计教学活动：根据教学计划和教学材料，教师设计具体的教学活动。教学活动应该能够满足幼儿的学习需求，培养幼儿的动手能力和思维能力，激发幼儿的学习兴趣。
6.评估教学效果：教学结束后，教师应该及时对教学效果进行评估。评估可以通过观察幼儿的学习情况、听取幼儿的回答和交流等方式进行。教师应该根据评估结果，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、教案备课要求
1.符合幼儿的认知水平：教案应该根据幼儿的认知水平和发展需求，设置合适的教学内容和教学方法。教案内容应该简单易懂，能够引发幼儿的兴趣和思考。
2.培养幼儿的动手能力：教案应该注重培养幼儿的动手能力，通过一些实践性的教学活动，让幼儿亲自动手，实际操作，提高幼儿的实际动手能力。
3.激发幼儿的学习兴趣：教案应该设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松、活泼的氛围中学习。
4.注重评估教学效果：教案备课不仅仅是教学内容和教学方法的准备，还应该考虑如何评估教学效果。教师应该及时对幼儿的学习情况进行观察和评估，及时调整教学策略，提高教学效果。
综上所述，幼儿园教案备课流程及要求对于教师的教学效果和幼儿的学习效果起着至关重要的作用。教师应该根据幼儿的认知水平和发展需求，制定合理的教学目标，选择合适的教材和教学资源，设计富有趣味性的教学活动，注重培养幼儿的动手能力，及时评估教学效果。通过科学、系统的教案备课，可以提高教学质量，促进幼儿全面发展。
幼儿园教案备写流程及要求 篇三
幼儿园教案备写流程及要求
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案备写流程及要求，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
备课流程要具备以下8个部分
1.活动名称：
2.活动内容：
3.活动目标：
4.活动准备：
5.活动重难点：
6.活动过程：
(一)开始部分：(导入)
(二)基本部分：(新授，操作和游戏)
(三)结束部分：(小结及简单延伸)
7.活动延伸：
园内延伸
园外延伸
8.活动反思：
立足幼儿表现、目标达成、教学效果等发面，从优缺点及改进想法三个方面谈一谈。
教案备写具体流程及要求
设计意图：
在
目标：
1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。
2．发展幼儿的想像能力和表达能力。
准备：
1．香蕉若干。
2．方纸盒1只，湿毛巾若干。
过程：
一、产生兴趣
师(出示方纸盒作神秘状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?
幼：是香蕉。
二、想像活动
师：这香蕉会变戏法，你们信不信?
幼：信!
幼：不信!
师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？
幼：像小桥。
幼：像月亮。
幼：像彩虹。
师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉又变戏法了，你们看它像什么?
幼：像小床。
幼：像小船。
幼：像滑梯。
幼：像摇马。
幼：像挖土机。
幼：像虫子。
师(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么?
幼：像大刀。
师(把香蕉放在耳边)：喂!
幼：像电话!
幼：像我爸爸的手机。
师：请你们跟老师一起打电话吧!(幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。)
师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?
幼：像大象鼻子。
幼：像大象牙齿。
幼：像shou枪。
幼：像大炮。
三、分享
师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?
(幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。)
师(把香蕉剥成状)：你们觉得剥开的香蕉像什么?
幼：像蜘蛛。
幼：像花。
幼：像喷泉。
师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?
(引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。)
拓展：幼儿园教案
设计意图：
数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《分鱼》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。
活动目标：
1.学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
2.能根据互换规律推理出5的全部分解组成式。
3.感受数学活动的乐趣，激发幼儿学习分解、组成的兴趣。
重点难点：
重点：学习5的分解、组成，引导幼儿发现两个部分数互相交换位置，总数不变的互换规律。
难点：能根据互换规律推理出5的全部分解组成式
活动准备：
教学PPT教具：鱼缸两个、大鱼小鱼若干记录表
活动过程：
一、开始环节
1．播放PPT，引发幼儿参与活动的兴趣
师：“你们看，她是谁？”
“她的心情怎么样？”
“为什么猫妈妈看起来不开心呢？原来她遇到了什么困难，原因就在这里，我们来看一看。”
二、基本环节：
1、分小鱼，学习五的分解和组成
（1）出示大鱼缸
师：“原来猫妈妈是要把这些小鱼分到两个小鱼缸里，我们数一数有几条小鱼呢？”
“5条小鱼用数字几来表示？那么想把5条小鱼分到两个小鱼缸里，有几种分法呢？你们能帮帮她吗？”
1、教师在黑板上演示分鱼和摆放卡片的操作方法以及要求：每人用四种分法分小鱼，比一比，看谁先分完。
2、幼儿用小鱼卡片分小鱼，每分一次，在记录纸上摆放相应的卡片记录一次。老师巡回指导和检查幼儿操作情况，掌握记录结果。
3、请个别幼儿读出自己的操作结果，教师在黑板上演示出幼儿说出的结果。
教师提问：5可以分成几和几，几和几合起来是5？引导幼儿说出5的全部分解、组成式。
（2）学习5的分解规律
1、出示ppt，发现分解的互换规律
师：孩子们，你们真棒，猫妈妈非常感谢你们帮他分小鱼。可是还想考考小朋友们，还有什么更简便的5的分解方法吗？老师有一种更好的方法来分小鱼。（播放ppt）
师：老师是怎么分小鱼的？你发现有什么规律了吗？
引导幼儿说出“两个部分数互换位置，便又得出另一个分解、组成式的方法”
小结：两个部分数互换位置可以马上得出两个分解组成式。分法又快又简单。
师：现在我们就来试试这个又快又简单的方法吧！请你们按照互换的规律再重新摆放一下你的卡片吧！
引导幼儿自己动手操作，教师检查和指导。
师：现在请大家喝我一起说出互换规律的分解组成式。如：教师说5可以分成1和4，幼儿要说5还可以分成4和1。
2、学习按顺序分的规律
猫妈妈还给大家出了一道题要考考大家，出示不完整的按顺序的分解式，请幼儿帮助补充完整。引导幼儿观察左边的数越来越多，右边的数越来越少的规律。
师小结：这种规律是按顺序分解。
引导幼儿大声读出分解式。
师：请小朋友们试一试将你的卡片按照这种规律摆放。老师指导和检查。
小结：孩子们我们学习了互换规律和按顺序分的规律，以后在学习分解的时候用这两种规律就会又快又对的做出来了。
三、结束环节
游戏“找朋友”
请小朋友们选择数字小卡片贴在胸前，随着音乐“找朋友”，组成5的分解式，手拉手排成两队跟随音乐走出活动室。
四、延伸环节
1、小朋友今天学会了5的.分解，请宝宝们回家和爸爸妈妈一起做分水果的游戏，看谁分得又快又好，并做好记录哦！明天告诉老师好吗？
2、完成幼儿书上的练习。
活动反思：
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面，我谈谈在教学《分鱼》时自己的几点体会。
教学5的组成时，我请幼儿每次拿5条小鱼，然后将小鱼分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。本次活动，我选取的操作材料来源于生活中常见的小鱼模型，幼儿在分"小鱼"时各方面能力得到了提高，更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。
孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。
