染雾幼儿园小班《您好再见》教案 篇一
标题：培养幼儿的社交能力——《您好再见》教案
引言：
幼儿期是孩子人际交往能力发展的关键时期，培养幼儿的社交能力对他们的成长十分重要。本教案以幼儿园小班为对象，通过《您好再见》这个主题活动，旨在帮助幼儿学会与他人友好交往，建立良好的人际关系。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的交流能力，学会用简单的语言进行问候和告别。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与他人分享和互助。
3. 培养幼儿的自信心，鼓励他们主动与他人交流。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养幼儿的交流能力和合作意识。
2. 教学难点：培养幼儿的自信心，鼓励他们主动与他人交流。
三、教学准备：
1. 《您好再见》绘本故事书。
2. 幼儿园小班的幼儿。
四、教学过程：
1. 导入：与幼儿进行简单的问候，促使他们回应并与他人互动。
2. 故事阅读：老师给幼儿讲述《您好再见》这个故事，引导幼儿理解故事中的主题和情节。
3. 讨论与分享：老师提问幼儿，询问他们对故事的理解和感受，鼓励幼儿参与讨论，并与他人分享自己的观点。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的角色，进行问候和告别的情景模拟演练。
5. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，如传递物品、拼图等，培养他们的合作意识和团队精神。
6. 制作问候卡片：鼓励幼儿制作自己的问候卡片，送给家人或朋友，展示他们的交流能力和创造力。
7. 教学总结：总结教学内容，强调培养幼儿的社交能力的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极与他人交流。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在角色扮演和合作游戏中的表现，评估他们的交流能力和合作意识。
2. 收集幼儿制作的问候卡片，并评估他们的创造力和表达能力。
幼儿园小班《您好再见》教案 篇二
标题：通过《您好再见》培养幼儿的情感认知能力
引言：
情感认知是幼儿发展的重要组成部分，对于幼儿的情绪管理和人际交往具有重要意义。本教案以幼儿园小班为对象，通过《您好再见》这个主题活动，旨在帮助幼儿认识自己的情感和他人的情感，并学会适当表达和处理情绪。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的情感认知能力，学会认识自己的情感和他人的情感。
2. 培养幼儿的情绪管理能力，学会适当表达和处理情绪。
3. 培养幼儿的同理心，学会关心和帮助他人。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：培养幼儿的情感认知能力和情绪管理能力。
2. 教学难点：培养幼儿的同理心，学会关心和帮助他人。
三、教学准备：
1. 《您好再见》绘本故事书。
2. 幼儿园小班的幼儿。
四、教学过程：
1. 导入：与幼儿进行情感认知游戏，如通过表情或动作模仿不同的情感，让幼儿猜测表情或动作所代表的情感。
2. 故事阅读：老师给幼儿讲述《您好再见》这个故事，引导幼儿认识故事中的情感表达和处理方式。
3. 讨论与分享：老师提问幼儿，询问他们对故事中的情感表达和处理方式的理解和感受，鼓励幼儿参与讨论，并与他人分享自己的观点。
4. 情感表达绘画：鼓励幼儿用绘画的方式表达自己的情感，如画自己开心的事情、难过的事情等，展示他们的情感认知能力和创造力。
5. 同伴关怀活动：组织幼儿进行同伴关怀活动，如互相给予拥抱、安慰等，培养他们的同理心和关心他人的意识。
6. 情感故事分享：鼓励幼儿分享自己的情感故事，如与他人的友好互动、帮助他人等，展示他们的情感认知和情绪管理能力。
7. 教学总结：总结教学内容，强调培养幼儿的情感认知能力对于他们的发展和人际交往的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极表达和处理情感。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在情感表达绘画和同伴关怀活动中的表现，评估他们的情感认知能力和同理心。
2. 收集幼儿分享的情感故事，并评估他们的情绪管理能力和表达能力。
幼儿园小班《您好再见》教案 篇三
幼儿园小班《您好再见》教案
［活动目标］
（1） 学习使用礼貌用语“您好“再见”。
（2） 培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。
（3） 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
（4） 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
［活动准备］
① 小鸡、小鸭 、小狗、 小兔手偶各一个。
② 环境创设：地面上画有小河、大树、草地、房子。
［活动过程］
[一]导入，通过故事引入活动主题。
教师：“今天，我给小朋友带来了一位新的`小朋友，你们看看它是谁。
出示小公鸡手偶，然后告诉幼儿今天老师要讲一个“有礼貌的小公鸡”故事，引出活动主题。
[二]教师讲解故事，故事启迪幼儿。
（1）教师利用手偶教具讲
（2）讲完故事设计提问，引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。
提问：
① 故事的名字叫什么？
② 故事里都有谁？
③ 小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁？它们说了什么？
④ 小公鸡来到小鸭子家，它见到小鸭子是怎么说的？
⑤ 你们喜欢小公鸡吗？为什么？
⑥ 你平时见到老师、和小朋友会说“您好”“再见”吗？
[三]示范如何说你“您好”“再见”。
（1）邀请一名幼儿教师和幼儿一起做示范。如：两人面对面走过来，两眼注视对方微笑。
（2）小朋友早上来时，热情的给教师打招呼说：“老师，早上好”再转头对家长说“爸爸（妈妈）再见”老师用同样的方式说：“小朋友，您好”，“再见”。
[四]在总结中让快乐延伸。
平时和自己认识的人见面时，该怎样和他们打招呼？
我们都是在什么时候和别人打招呼？你是怎样和别人打招呼的？
当你和家里人或好朋友分别时会说什么？
让孩子感受到说礼貌用语的快乐，在孩子刚刚入园时，可引导孩子说：“老师你好，妈妈再见。”
家园互动
家长平时应随时引导幼儿，早晨起床后或客人来访时，应主动向家人或客人进行问候，家长应注意，规范自己的言行（身教重于言教）。
活动反思
本节课孩子挺感兴趣。无论来时或着是走的时候都会给老师打招呼。开始的时候孩子声音有点小还有的孩子不好意思。不过现在孩子们都能大方的给教师打招呼了。孩子们对于故事表演挺感兴趣。
小百科：“您”为称谓语（第二人称），代替“你”字表示敬称。该字原形为“恁”，于金元时期受阿尔泰族文化影响融合阿尔泰语演变成新造字“您”，“您”字原为山东个别地方使用的方言字，现融入普通话于全国广泛使用。
