染雾幼儿园我是超市管理员活动教案 篇一
标题：幼儿园我是超市管理员活动教案
目标：通过扮演超市管理员角色的活动，培养幼儿的社交技能、语言表达能力和自理能力。
教学目标：
1. 让幼儿了解超市管理员的工作内容和责任。
2. 培养幼儿的社交技能，如与他人交流、合作和分享。
3. 提高幼儿的语言表达能力，通过与他人交流描述商品特点和价格。
4. 培养幼儿的自理能力，如整理货架、收银等。
教学准备：
1. 一间模拟超市，包括货架、商品、收银台等。
2. 不同种类的商品，如食品、饮料、玩具等。
3. 角色扮演服装，包括超市管理员、顾客等。
4. 相关图片、视频或故事书，介绍超市管理员的工作。
教学过程：
1. 引入活动：通过展示图片、视频或故事书，向幼儿介绍超市管理员的工作内容和责任。鼓励幼儿提问，了解他们对超市管理员的认知和想法。
2. 角色扮演：将教室布置成模拟超市，幼儿分成小组，其中一位幼儿扮演超市管理员，其他幼儿扮演顾客。超市管理员负责管理货架、接待顾客、推荐商品等，顾客则可以选择商品并与管理员进行交流。
3. 交流合作：鼓励幼儿在角色扮演中与其他幼儿交流，合作完成任务。超市管理员可以向顾客介绍商品的特点、价格等，顾客可以提问或分享自己的想法。教师可以适时提供帮助和指导，引导幼儿进行有效的交流和合作。
4. 自理能力培养：鼓励幼儿在角色扮演中承担一些超市管理员的工作，如整理货架、收银等。教师可以提供相关指导和提示，帮助幼儿学习如何自理和管理超市。
5. 总结反思：活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动内容，询问幼儿对超市管理员角色扮演的感受和体会。鼓励幼儿分享自己的经历和收获，以及在活动中遇到的困难和解决办法。
扩展活动：
1. 家庭角色扮演：鼓励幼儿在家中与家人一起扮演超市管理员的角色，进行类似的活动。可以通过绘制超市平面图、制作商品标签等，进一步培养幼儿的创造力和合作能力。
2. 参观超市：组织幼儿到附近的超市参观，让他们进一步了解超市的运营和商品种类。可以提前准备一些问题，让幼儿在参观过程中观察和思考。
3. 商品制作：鼓励幼儿制作一些模拟商品，如纸质食品包装、玩具等。可以让幼儿自由发挥想象力，设计自己喜欢的商品。
幼儿园我是超市管理员活动教案 篇二
标题：幼儿园我是超市管理员活动教案
目标：通过角色扮演超市管理员的活动，培养幼儿的数学能力、创造力和团队合作精神。
教学目标：
1. 通过模拟超市环境，提高幼儿的数学能力，如购物计算、找零等。
2. 培养幼儿的创造力，让他们设计和制作自己的商品和货架。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的团队合作精神，学会与他人交流和合作。
4. 培养幼儿的观察力和思考能力，通过与他人交流描述商品特点和优势。
教学准备：
1. 一间模拟超市，包括货架、商品、收银台等。
2. 不同种类的商品，如食品、饮料、玩具等。
3. 角色扮演服装，包括超市管理员、顾客等。
4. 相关教具，如计算器、货币模型等。
教学过程：
1. 引入活动：通过展示不同种类的商品，向幼儿介绍超市的商品种类和功能。鼓励幼儿观察商品特点和优势，并与他人分享自己的观察和想法。
2. 设计商品和货架：鼓励幼儿设计和制作自己的商品和货架。可以提供相关材料，如纸板、颜料等，让幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的商品和货架样式。
3. 角色扮演：将教室布置成模拟超市，幼儿分成小组，其中一位幼儿扮演超市管理员，其他幼儿扮演顾客。超市管理员负责管理货架、接待顾客、推荐商品等，顾客则可以选择商品并进行购物。
4. 数学能力培养：鼓励幼儿在角色扮演中进行购物计算和找零。教师可以提供相关教具，如计算器、货币模型等，帮助幼儿进行数学运算和实际操作。
5. 交流合作：鼓励幼儿在角色扮演中与其他幼儿交流，合作完成任务。超市管理员可以向顾客介绍商品的特点、价格等，顾客可以提问或分享自己的想法。教师可以适时提供帮助和指导，引导幼儿进行有效的交流和合作。
6. 总结反思：活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动内容，询问幼儿对超市管理员角色扮演的感受和体会。鼓励幼儿分享自己的经历和收获，以及在活动中遇到的困难和解决办法。
扩展活动：
1. 购物游戏：通过购物游戏，让幼儿进一步练习购物计算和找零。可以设置不同的购物场景和商品价格，让幼儿进行实际操作。
2. 超市布置和管理：鼓励幼儿在家中或幼儿园中布置和管理一个小型超市。可以让幼儿自己设计货架、整理商品等，培养他们的观察力和整理能力。
3. 商品比较和评价：引导幼儿观察和比较不同商品的特点和优势，让他们学会进行客观的评价和选择。可以组织幼儿进行小组讨论和展示。
幼儿园我是超市管理员活动教案 篇三
幼儿园我是超市管理员活动教案
适用范围：
本游戏适用于拼音复习、课后同语复习或单元阶段性复习。适用内容包括音节词和词语。
游戏准备：
各种实物以及相对应的音节或词语卡片。
实物可以按照类别来进行准备。比如：
1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……
2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……
3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……
除此以外，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。
操作过程：
（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）
导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的.这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商
生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手）
1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。
2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。
3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。
如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！” 然后，该生带读，其余学生跟读。
