染雾幼儿园中班《树荫》教案 篇一
幼儿园中班《树荫》教案：引发孩子对自然的探索与思考
一、教学目标：
1. 让孩子了解树木的重要性，培养孩子保护环境的意识。
2. 培养孩子对大自然的热爱与探索欲望。
3. 培养孩子的观察力、思维力和动手能力。
二、教学准备：
1. 彩色图片和实物图片展示树木的不同种类和形态。
2. 树木生长的过程图片或视频。
3. 放大镜、放大镜盖子、树叶、树皮等实物。
4. 素描纸、彩色纸、颜色铅笔、剪刀、胶水等绘画制作工具。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示树木的图片，引发孩子对树木的认识和兴趣。
2. 探究：让孩子观察实物树叶、树皮等，用放大镜观察细节，了解树木的构造和生长过程。
3. 操作：让孩子用素描纸描绘他们眼中的树木，用彩色纸剪出树木的形状，用颜色铅笔涂抹出树木的颜色。
4. 分享：让孩子展示自己的作品，分享他们对树木的认识和感受。
5. 总结：引导孩子总结树木的重要性，提醒他们要保护环境，爱护树木。
6. 拓展：带领孩子到校园或公园进行户外实地考察，观察不同种类的树木，感受大自然的美好。
四、教学评价：
1. 观察孩子在观察实物和绘画制作过程中的表现，是否能够细致观察、动手操作。
2. 通过孩子的作品和分享，了解孩子对树木的认识和理解程度。
幼儿园中班《树荫》教案 篇二
幼儿园中班《树荫》教案：感受大自然的美好
一、教学目标：
1. 让孩子感受大自然的美好，培养他们对自然的热爱。
2. 培养孩子的艺术表达能力和创造力。
3. 培养孩子的团队合作意识。
二、教学准备：
1. 彩色图片和实物图片展示不同季节的自然景观。
2. 颜料、画笔、彩纸、剪刀、胶水等绘画制作工具。
3. 音乐播放器和相应的自然音乐。
三、教学过程：
1. 导入：播放自然音乐，让孩子闭上眼睛，感受大自然的声音，引发他们对大自然的向往和好奇心。
2. 观察：展示不同季节的自然景观图片，引导孩子观察并表达对自然的感受。
3. 创作：让孩子用颜料和画笔自由绘画，表达自己心中的大自然景色。
4. 合作：组织孩子合作制作大型自然景观拼贴画，让每个孩子负责其中的一部分，通过合作完成整个作品。
5. 分享：让孩子展示自己的绘画作品和合作作品，分享他们对大自然的感受和创作过程。
6. 总结：引导孩子总结他们在本节课中学到的知识和体会，加深对大自然的理解和认识。
四、教学评价：
1. 观察孩子在绘画制作过程中的表现，是否能够自由表达和创造。
2. 通过合作作品和分享，了解孩子对大自然的感受和创作过程的理解。
幼儿园中班《树荫》教案 篇三
活动目标：
1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。
2.知道树荫的位置是会变换的。
3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的太阳
2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动过程：
1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。
（1）提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？
（2）小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
2.欣赏故事，了解故事内容。
（1）教师讲述故事。
（2）教师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？
3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。
（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
（2）根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。
4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。
（1）再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
（2）启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？
5.引导幼儿给故事起名字。
建议：
1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。
教学反思：
整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。
幼儿园中班《树荫》教案 篇四
活动准备
1．自制图书《太阳与树荫》，手电筒
2．多媒体课件《太阳与树荫》
活动过程
⒈出示自制图书引起幼儿对故事的兴趣。
“我拿的什么？”“跟别的书有什么不一样？”“你愿意看看、听听我书里的故事吗？”
⒉结合课件，教师讲述故事，让幼儿初步感知。
⒊以提问方式帮助幼儿理解故事内容。
⑴故事里有谁？主要讲的是谁？
⑵故事中讲了什么事？
⑶小太阳先干什么玩？又干什么玩？最后呢？
⑷小太阳觉得干什么最好玩？
⒋请幼儿与老师一起复述故事，幼儿可用自己语言。
⒌用手电筒做太阳，演示太阳赛跑和捉迷藏，并提问帮幼儿感知故事中的科学知识。
⑴为什么兔子跑不过太阳？
⑵树荫是什么？
⑶太阳为什么找不到树荫？
⑷太阳明天能找到树荫吗？
设计意图：
《太阳与树荫》是我班主题——影子的子活动，从语言领域讲，太阳与树荫是较适合孩子早期阅读的文学作品。作品中语言简练幽默，对小太阳语言的描写将小太阳拟化为一个调皮、爱玩的孩子形象，能引起幼儿的喜爱。从科学领域讲，故事中涵盖了三方面的科学知识，一是光速、二是光的折射、三是光与影子的关系。我将重点放在幼儿较容易理解的光与影子的关系上，以更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。
活动目标
1．引起幼儿对故事的兴趣，理解故事内容。
2．让幼儿初步感知光与影子的关系，引起幼儿探索光与影子关系的兴趣。
3．让幼儿在活动中猜测、分析太阳与树荫的关系，培养幼儿分析能力。
幼儿园中班《树荫》教案 篇五
活动目标
1、理解故事内容，知道树荫随太阳位置的变化而变化。
2、尝试续编故事结尾。
活动准备
经验准备：教师在活动前让幼儿在树荫下做游戏，感受树荫下的凉爽和阳光下的炎热。
课件准备：《树荫》故事音频及图片，《树荫》故事视频。
活动过程
一引导幼儿回顾对树荫的已有经验
夏天到了，天气炎热，你在户外的时候喜欢站在什么地方乘凉呢？
为什么有的小朋友喜欢在大树下乘凉？
二播放音频图片引导幼儿了解日照与树荫的关系
1、播放故事音频及图片第一段。
2、播放故事音频及图片第二段。
三播放视频鼓励幼儿续编故事结尾
你能帮小熊想一个好办法，让他睡一个又凉快又舒服的觉吗？
请把你想到的办法编成故事的结尾，跟身边的同伴说一说。
幼儿园中班《树荫》教案 篇六
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程：
一、幼儿回忆对树荫的认识，引起听故事的兴趣
1、提问：夏天到了，小朋友在室外活动时喜欢在哪里?为什么?
2、教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友听一听小熊和树荫之间发生的故事。
二、欣赏故事，理解故事内容
1、教师用课件完整讲述故事，并提问：
(1)故事发生在什么季节?(夏天)
(2)小熊在树荫里睡觉，被什么烫醒了?为什么?(被太阳烫醒了因为树荫跑开了，太阳照在小熊身上。)
(3)小熊知道是谁在和它开玩笑吗?(知道，是太阳在和它开玩笑)
(4)小熊很想把树荫留住，它做了什么事情?(小熊赵爱丽木桩和绳子，吧树荫牢牢钉住，牢牢捆住)
2、猜一猜：树荫为什么会跑呢?
教师小结：因为太阳一直在动，所以树荫也跟着一起动了。
三、再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱和憨厚
1、教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
2、通过提问引发幼儿积极的为小熊想办法。
(1)小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗?为什么?
(2)你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉?
(3)引导幼儿给故事起名字。
四、活动延伸
带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
活动反思：
在活动中幼儿提出为什么树荫会跑的疑问，为了让孩子们更深刻的'理解树荫为什么会跑，于是我带着孩子们来到了户外，观察太阳在不同的方向照在树上的影子也会发生改变，接着我又带着小朋友们玩起了捉影子的游戏，让他们了解影子是抓不住，绑不住的。在户外的体验中，孩子们很快就接受了新的知识，不需要用很强的理论性的东西来教学，真正做到了学中玩，玩中学。
