染雾幼儿园中班《蓝汽车》教案 篇一
标题：开车去旅行——《蓝汽车》教学活动设计
引言：《蓝汽车》是一本适合幼儿园中班的绘本故事，通过故事中的蓝汽车，可以引导幼儿了解汽车的基本特征和功能，培养他们对交通工具的兴趣和认知。本教案将以《蓝汽车》为主题，通过绘本阅读、手工制作和角色扮演等多种活动形式，帮助幼儿全面了解汽车，并培养他们的动手能力和合作意识。
一、教学目标：
1.了解汽车的基本特征和功能。
2.培养幼儿对交通工具的兴趣和认知。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备：
1.《蓝汽车》绘本故事书。
2.幼儿汽车模型和道路场景图。
3.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4.角色扮演服装和道具。
三、教学过程：
1.导入环节（5分钟）
师生共同回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题《蓝汽车》。
2.绘本阅读（15分钟）
老师向幼儿展示《蓝汽车》绘本故事书，引导幼儿仔细观察绘本中的汽车形象，了解汽车的颜色、形状和部件等基本特征。然后，老师朗读故事，让幼儿跟随故事情节，感受汽车的运动和旅行的乐趣。
3.手工制作（20分钟）
老师向幼儿展示汽车模型和道路场景图，引导幼儿用彩纸、剪刀和胶水等材料，制作自己的汽车和道路场景。在制作过程中，老师可以提问幼儿关于汽车的问题，引导他们思考和表达。
4.角色扮演（15分钟）
老师分发角色扮演服装和道具，引导幼儿扮演故事中的汽车和人物角色，并在道路场景中进行角色扮演游戏。通过角色扮演，幼儿可以深入体验汽车的功能和旅行的场景，培养他们的合作意识和社交能力。
5.小结（5分钟）
老师帮助幼儿总结本节课的学习内容，回顾汽车的基本特征和功能，以及手工制作和角色扮演的活动过程。并鼓励幼儿在日常生活中继续观察和了解汽车，培养他们对交通工具的兴趣和认知。
幼儿园中班《蓝汽车》教案 篇二
标题：快乐旅行——《蓝汽车》教学活动体验
引言：《蓝汽车》是一本适合幼儿园中班的绘本故事，通过故事中的蓝汽车，可以引导幼儿了解汽车的基本特征和功能，培养他们对交通工具的兴趣和认知。本教案将以《蓝汽车》为主题，通过游戏、手工制作和户外活动等多种体验形式，让幼儿亲身感受汽车的快乐旅行。
一、教学目标：
1.了解汽车的基本特征和功能。
2.培养幼儿对交通工具的兴趣和认知。
3.通过游戏和户外活动，让幼儿亲身感受汽车的快乐旅行。
二、教学准备：
1.幼儿汽车模型和道路场景图。
2.彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.户外活动场地和相关道具。
三、教学过程：
1.导入环节（5分钟）
老师向幼儿介绍本节课的主题《蓝汽车》，并引导幼儿回忆和分享自己乘坐汽车的经历和感受。
2.汽车模型展示（10分钟）
老师向幼儿展示汽车模型和道路场景图，让幼儿观察汽车的形象和道路的布局，并引导幼儿围绕汽车的特征和功能进行讨论。
3.手工制作（20分钟）
老师向幼儿展示制作汽车的示范，并分发彩纸、剪刀和胶水等材料，引导幼儿制作自己的汽车模型。在制作过程中，老师可以提供一些简单的指导，让幼儿体验汽车的造型和结构。
4.游戏体验（20分钟）
老师引导幼儿在室内或户外设置一个道路场景，让幼儿使用制作好的汽车模型，在道路上进行游戏体验。幼儿可以扮演司机和乘客，模拟汽车的行驶和旅行过程，感受汽车的快乐旅行。
5.小结（5分钟）
老师帮助幼儿回顾本节课的学习内容和活动体验，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和了解汽车，培养他们对交通工具的兴趣和认知。并提醒幼儿在乘坐汽车时要注意安全，遵守交通规则。
幼儿园中班《蓝汽车》教案 篇三
幼儿园中班《蓝汽车》教案
一、活动目标
1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。
2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。
3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．能分析故事情节，培养想象力。
二、活动准备
教师准备：课件或PPT。
幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。
三、活动过程
1．游戏导入，激发兴趣
(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。
(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。
教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?
教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。
2．观看课件，欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)
(1)教师播放课件，讲述故事第一段
提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?
(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。
提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。)
幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子……
教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?
3．操作探索，续编故事
(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?
幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……
教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试?
(2)探索发现：会变的颜色
①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。
②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。
③交流自己的发现
教师：小朋友，你成功了
幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……
(3)续编故事
教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。)
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。
幼儿：我伸出长长的'管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。
幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……
4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)
(1)欣赏故事第四段和第五段
提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?
如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?
(2)教师讲述故事第六段
提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?
猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?
5．欣赏故事结尾(第7自然段)
提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?
6．完整欣赏故事
教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?
四、活动延伸
教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。
教学反思：
语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等，非常贴切，如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的发展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。
