染雾幼儿园大班《小老鼠》教案 篇一
标题：幼儿园大班《小老鼠》教案之趣味游戏与手工制作
引言：
《小老鼠》是一部经典的儿童文学作品，故事情节生动有趣，适合用来进行幼儿园教学活动。本教案主要围绕《小老鼠》展开，通过趣味游戏和手工制作，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和合作意识。
一、游戏活动：追逐小老鼠
目标：培养幼儿动手能力和合作意识
步骤：
1. 老师将幼儿分成数个小组，每个小组选择一名“小老鼠”。
2. “小老鼠”们在教室中穿梭奔跑，其他幼儿则扮演“猫咪”，试图抓住他们。
3. 老师鼓励幼儿们通过跑动、躲避等方式来避免被抓住，同时也鼓励“猫咪”们合作追捕“小老鼠”。
4. 游戏结束后，老师可以与幼儿们一起讨论并总结游戏中的合作经验和策略。
二、手工制作：小老鼠面具
目标：培养幼儿的动手能力和创造力
材料：剪刀、颜色纸、胶水、彩色笔等
步骤：
1. 老师事先准备好材料，并向幼儿们展示示范制作过程。
2. 幼儿们使用剪刀剪下适合自己脸部大小的椭圆形颜色纸。
3. 在颜色纸上绘制小老鼠的眼睛、鼻子和嘴巴，可以根据自己的想法进行设计。
4. 将制作好的小老鼠面具使用胶水固定好。
5. 幼儿们可以根据自己的喜好，使用彩色笔给面具添加一些装饰，如花纹、颜色等。
6. 最后，幼儿们戴上自己制作的小老鼠面具，老师可以引导他们进行角色扮演，并让他们分享自己的创意和体验。
结语：
通过趣味游戏和手工制作，幼儿们在参与《小老鼠》教学活动中既能锻炼动手能力，又能培养合作意识和创造力。同时，通过角色扮演等活动，他们还能更好地理解和体验故事情节，进一步提高语言表达能力。这些活动将为幼儿们带来愉悦的学习体验，促进他们全面发展。
幼儿园大班《小老鼠》教案 篇二
标题：幼儿园大班《小老鼠》教案之绘本阅读与情景表演
引言：
《小老鼠》是一部经典的儿童文学作品，故事情节简单易懂，适合用来进行幼儿园教学活动。本教案主要通过绘本阅读和情景表演，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和情感体验能力。
一、绘本阅读：《小老鼠》
目标：培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力
步骤：
1. 老师向幼儿们展示《小老鼠》绘本，并鼓励他们猜测故事内容。
2. 老师逐页读给幼儿们听，同时指导他们观察绘本中的插图，并提问相关问题。
3. 在阅读过程中，老师可以引导幼儿们对故事情节进行预测，激发他们的想象力。
4. 阅读结束后，老师与幼儿们一起讨论故事的主题、人物和教育意义，促进他们的思考和理解。
二、情景表演：小老鼠和猫咪
目标：培养幼儿的情感体验能力和合作意识
步骤：
1. 老师将幼儿分成若干小组，并为每个小组分配角色：小老鼠、猫咪、其他动物等。
2. 老师鼓励幼儿们根据故事情节和自己的理解，自由发挥创造角色形象和对白。
3. 幼儿们在小组内进行情景表演，通过角色扮演来感受和理解故事中的人物情感和行为。
4. 每个小组表演结束后，老师可以带领全班一起观看，并给予肯定和鼓励，同时引导讨论和分享表演中的感受和体验。
结语：
通过绘本阅读和情景表演，幼儿们能够深入理解《小老鼠》故事中的情节和主题，培养他们的语言表达能力和情感体验能力。同时，通过角色扮演等活动，他们还能主动参与、合作互动，提高自信心和合作意识。这些活动将为幼儿们带来愉悦的学习体验，促进他们全面发展。
幼儿园大班《小老鼠》教案 篇三
幼儿园大班《小老鼠》教案
活动目标：
1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。
2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。
3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣。
5、能分析绕口令，培养想象力。
活动准备：
一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。
1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。
教师：小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），
2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）
3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答。
4、教师：是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）
5、教师：你们听到了什么？ 教师示范念小老鼠。
二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。
教师提问：
1、小老鼠看见了什么？
2、然后它是怎么做的？
3、还发生了什么事？
（教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。）
三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。
1、教师边指
2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:你们想不想念，我们一边看图一边念。）
3、提取幼儿难念的语句进行练习。
4、再次完整念读。
5、找出发音相似的音。
教师：下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似。
6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教师：有这么多字的发音都很像，那念的.时候要把它们念准了哦，来试试。
四、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣。
1、合作对念
幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句。
教师：我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！
2、边做动作边表演念。
五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。
1、欣赏教师快速念绕口令。
其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？（念得快），（教师快速念绕口令一遍）。
2、教师：有趣吗，你们也试一试、互相念一念，比比谁念的最有趣？
幼儿自由练习。教师：谁愿意念给大家听听？
3、教师：我们一起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下，用较快的速度有表情的念读）
六、结束活动。
1、教师：小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味。（表演绕口令《小老鼠》）
2、在音乐、游戏中结束活动。 （教师：哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住）
附：绕口令 《小老鼠 》
油一缸，豆一筐；老鼠嗅着油豆香。
爬上缸，跳进筐；偷油偷豆两头忙。
心一慌，身一晃；“扑通”一声掉进筐。
