染雾幼儿园中班语言《果酱小房子》教案 篇一
《果酱小房子》是一本适合幼儿园中班的语言绘本，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图，帮助幼儿学习认识水果和颜色，并培养他们的想象力和创造力。本教案以《果酱小房子》为主题，通过多种教学活动，让幼儿在玩中学，提高他们的语言表达和思维能力。
教学目标：
1. 认识不同种类的水果，如苹果、橙子、草莓等，并能正确说出它们的名称。
2. 学习颜色名称，如红色、橙色、粉色等，并能正确说出水果的颜色。
3. 发展观察力和想象力，能够描述果酱小房子的样子和颜色。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动共同完成任务。
教学准备：
1. 《果酱小房子》绘本。
2. 水果图片和颜色卡片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 小组活动任务卡。
教学过程：
1. 导入：教师出示水果图片和颜色卡片，让幼儿观察并说出名称和颜色。
2. 阅读绘本：教师用生动的语言和适当的语调读绘本《果酱小房子》，引导幼儿仔细观察插图，理解故事情节。
3. 讨论交流：教师提问，让幼儿描述果酱小房子的样子和颜色，鼓励他们发表自己的想法。
4. 手工制作：教师发放彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿根据自己的想象，制作果酱小房子的模型。
5. 分组活动：教师将幼儿分成小组，发放小组活动任务卡，让他们在小组内合作完成任务，如用水果图片和颜色卡片组成自己的果酱小房子。
6. 展示交流：每个小组展示他们的成果，并互相欣赏和评价。
7. 总结回顾：教师引导幼儿回顾本堂课的学习内容，总结所学的水果和颜色，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的收获和感受。
通过以上教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习和掌握水果和颜色的知识，培养他们的创造力和合作意识。同时，幼儿通过手工制作和小组活动，能够提高他们的动手能力和团队合作能力，培养他们积极主动参与的态度。通过《果酱小房子》教案的实施，可以有效提高幼儿的语言表达和思维能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园中班语言《果酱小房子》教案 篇二
《果酱小房子》是一本适合幼儿园中班的语言绘本，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图，帮助幼儿学习认识水果和颜色，并培养他们的想象力和创造力。本教案以《果酱小房子》为主题，通过多种教学活动，让幼儿在玩中学，提高他们的语言表达和思维能力。
教学目标：
1. 认识不同种类的水果，如苹果、橙子、草莓等，并能正确说出它们的名称。
2. 学习颜色名称，如红色、橙色、粉色等，并能正确说出水果的颜色。
3. 发展观察力和想象力，能够描述果酱小房子的样子和颜色。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动共同完成任务。
教学准备：
1. 《果酱小房子》绘本。
2. 水果图片和颜色卡片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
4. 小组活动任务卡。
教学过程：
1. 导入：教师出示水果图片和颜色卡片，让幼儿观察并说出名称和颜色。
2. 阅读绘本：教师用生动的语言和适当的语调读绘本《果酱小房子》，引导幼儿仔细观察插图，理解故事情节。
3. 讨论交流：教师提问，让幼儿描述果酱小房子的样子和颜色，鼓励他们发表自己的想法。
4. 手工制作：教师发放彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿根据自己的想象，制作果酱小房子的模型。
5. 分组活动：教师将幼儿分成小组，发放小组活动任务卡，让他们在小组内合作完成任务，如用水果图片和颜色卡片组成自己的果酱小房子。
6. 展示交流：每个小组展示他们的成果，并互相欣赏和评价。
7. 总结回顾：教师引导幼儿回顾本堂课的学习内容，总结所学的水果和颜色，并鼓励幼儿用简单的语言表达自己的收获和感受。
通过以上教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习和掌握水果和颜色的知识，培养他们的创造力和合作意识。同时，幼儿通过手工制作和小组活动，能够提高他们的动手能力和团队合作能力，培养他们积极主动参与的态度。通过《果酱小房子》教案的实施，可以有效提高幼儿的语言表达和思维能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
幼儿园中班语言《果酱小房子》教案 篇三
幼儿园中班语言《果酱小房子》教案
活动目标：
1、欣赏
2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动过程：
1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？
2、（出示图片“熊哥哥”）这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。
3、理解故事
出示背景图片讲述边提问：小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示图片“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？
4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。
