染雾幼儿园中班《小男孩抓熊》教案 篇一
【教案目标】
1. 帮助幼儿了解并理解故事《小男孩抓熊》的情节和主题。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 提高幼儿的口语表达能力和合作意识。
【教学准备】
1. 图书《小男孩抓熊》
2. 熊的图片
3. 幼儿园院子或室内活动区域
【教学步骤】
引入：
1. 与幼儿们一起坐在地上，展示熊的图片，引导幼儿们回忆并讨论熊的特点和习性。例如，熊有什么颜色？熊喜欢吃什么？熊住在哪里？
2. 引导幼儿们猜想故事《小男孩抓熊》的内容。例如，小男孩是怎么抓到熊的？小男孩和熊之间会发生什么有趣的事情？
主体：
1. 朗读故事《小男孩抓熊》，并与幼儿们一起讨论故事的情节和主题。帮助幼儿们理解故事中小男孩的冒险经历，以及他和熊之间的友谊。
2. 分角色进行角色扮演，让幼儿们扮演故事中的小男孩和熊。鼓励幼儿们用自己的话重新讲述故事，并发挥想象力，增加一些有趣的细节。
3. 分组进行合作游戏，模仿小男孩和熊的动作。例如，小男孩捉住熊的时候，幼儿们可以扮演熊，让小男孩试图抓住他们。这个游戏可以帮助幼儿们更好地理解故事情节，并培养他们的合作意识。
总结：
1. 回顾故事《小男孩抓熊》的情节和主题。与幼儿们一起总结小男孩和熊的友谊是如何建立起来的，以及通过冒险经历，小男孩学会了什么。
2. 鼓励幼儿们用自己的话总结故事中的重要教训，并与幼儿园的其他同学分享。
延伸活动：
1. 给幼儿们提供一些纸和彩笔，让他们自由绘制和描述自己心目中的小男孩和熊的冒险故事。
2. 给幼儿们提供一些玩具熊和小男孩的人偶，让他们用这些角色进行自由游戏，发挥想象力，创造自己的故事情节。
幼儿园中班《小男孩抓熊》教案 篇二
【教案目标】
1. 帮助幼儿了解并理解故事《小男孩抓熊》的情节和主题。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 提高幼儿的绘画和表达能力。
【教学准备】
1. 图书《小男孩抓熊》
2. 白纸和彩色铅笔
3. 幼儿园室内或室外的绘画区域
【教学步骤】
引入：
1. 与幼儿们一起坐在地上，出示图书《小男孩抓熊》，让幼儿们观察封面和插图。引导幼儿们讨论故事可能讲述的内容和情节。
2. 引导幼儿们观察熊的形象，并提问关于熊的特点和习性。例如，熊有什么颜色？熊喜欢吃什么？熊住在哪里？
主体：
1. 朗读故事《小男孩抓熊》，并与幼儿们一起讨论故事的情节和主题。帮助幼儿们理解故事中小男孩的冒险经历，以及他和熊之间的友谊。
2. 分发白纸和彩色铅笔，鼓励幼儿们绘制自己心目中的小男孩和熊。引导幼儿们观察故事中的插图，并尽量表达出他们对小男孩和熊形象的理解和想象。
3. 组织幼儿们进行小组讨论，让他们分享自己绘制的小男孩和熊的形象，并解释自己的想法和绘画技巧。
总结：
1. 回顾故事《小男孩抓熊》的情节和主题。与幼儿们一起总结小男孩和熊的友谊是如何建立起来的，以及通过冒险经历，小男孩学会了什么。
2. 鼓励幼儿们用自己的话总结故事中的重要教训，并与幼儿园的其他同学分享自己的绘画作品。
延伸活动：
1. 给幼儿们提供一些故事情节卡片，让他们自由组合和讲述自己的小男孩和熊的冒险故事。
2. 给幼儿们提供一些玩具熊和小男孩的人偶，让他们用这些角色进行自由游戏，发挥想象力，创造自己的故事情节。
幼儿园中班《小男孩抓熊》教案 篇三
幼儿园中班《小男孩抓熊》教案
活动目标
1、观察小男孩抓熊路上遇到的事物，发现不同，做出自己的选择。
2、大胆想象并表达，推理故事情节。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
·《小男孩抓熊》图画书，教学课件(ppt)
·将小男孩经过的场景组合在一起，制作成一张路线图，人手一张
活动过程
(1)人物介绍，引起兴趣
出示小男孩的图片：
一淘气的小男孩突然有了一个有趣的主意。猜猜看，可能是一个什么有趣的主意?
一小男孩打算出门去抓一只熊玩玩，这会儿小男孩正准备东西要出发呢。
(2)理解故事，进行比较、选择
①出示小男孩的两只背包。
一出门前，小男孩却遇到了一个难题，究竟该背哪个包出门呢?
一这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)
一犹豫了半天，小男孩终于有了自己的决定，背上包出门了。路上，他遇到了更多问题，需要他选择究竟该怎么做。
②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。
一你看到有哪些事让小男孩为难?
一如果你是他，你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同，思考每一种选择的好处和不足，介绍小男孩儿的决定)
一你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述)
一其实，你们的选择没有错，小男孩儿的选择也有自己的道理，他顺着自己选的方向一路走去，终于发现了两个山洞。
③出示亮洞和黑洞。
一这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法，来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)
一这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?
一你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?
(3)自由讲述故事的前半部分。
每个幼儿一张男孩行进的路线图。
一男孩儿一路走来，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?
一这儿有一张路线图，圈出小男孩儿的决定，再和好朋友一起讲讲故事。
活动反思：
故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的'理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。
小百科：虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。
