染雾幼儿园大班象形字教案 篇一
一、教学目标
1.了解象形字的基本概念和形态特征。
2.学习常见的象形字，并能正确书写。
3.培养幼儿对象形字的认知和兴趣。
二、教学内容
1.什么是象形字？
象形字是以实物形态为基础，通过简化、变形、组合等手段表达事物的文字。它能够生动地表达事物的形态和特征。
2.常见的象形字
教师将准备一些常见的象形字卡片，如“日”、“月”、“山”、“水”等，通过图片和实物展示给幼儿，引导幼儿观察并认识这些象形字。
3.认识和书写象形字
为了帮助幼儿更好地认识和书写象形字，教师可以通过以下方式进行教学：
（1）手指练习：教师示范用手指在空中画出象形字的形态，然后让幼儿模仿练习。
（2）纸上练习：教师分发练习纸，让幼儿用画笔或铅笔在纸上模仿书写象形字。
（3）沙盘练习：在沙盘中铺上一层细沙，让幼儿用手指在沙盘中模仿书写象形字。
4.游戏活动
为了增加学习的趣味性，教师可以设计一些游戏活动，如“找一找”、“猜一猜”等。通过游戏，幼儿可以巩固对象形字的认知和书写。
三、教学步骤
1.导入
教师可以用一段简短的故事或者图片来引入学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
2.认知象形字
教师展示一些常见的象形字卡片，让幼儿观察并认知这些象形字的形态特征。
3.手指练习
教师示范用手指在空中画出象形字的形态，然后让幼儿模仿练习。
4.纸上练习
教师分发练习纸，让幼儿用画笔或铅笔在纸上模仿书写象形字。
5.沙盘练习
在沙盘中铺上一层细沙，让幼儿用手指在沙盘中模仿书写象形字。
6.游戏活动
教师设计一些游戏活动，如“找一找”、“猜一猜”等，让幼儿通过游戏巩固对象形字的认知和书写。
7.总结
教师带领幼儿回顾学习内容，总结象形字的特点和书写技巧。
幼儿园大班象形字教案 篇二
一、教学目标
1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.激发幼儿对象形字的学习兴趣。
3.提高幼儿的手眼协调能力和书写能力。
二、教学内容
1.认识一些常见的象形字，并了解它们的形态特征。
2.学习和模仿书写象形字。
3.通过游戏和活动巩固对象形字的认知和书写。
三、教学步骤
1.导入
教师可以用一段简短的视频或图片来引入学习内容，激发幼儿的学习兴趣。
2.认知象形字
教师展示一些常见的象形字图片，让幼儿观察并认知这些象形字的形态特征。
3.模仿书写
教师示范用画笔或铅笔在纸上书写象形字，然后让幼儿模仿练习。
4.游戏活动
教师设计一些游戏活动，如“找一找”、“猜一猜”等。通过游戏，幼儿可以巩固对象形字的认知和书写。
5.手指练习
教师示范用手指在空中画出象形字的形态，然后让幼儿模仿练习。
6.纸上练习
教师分发练习纸，让幼儿用画笔或铅笔在纸上模仿书写象形字。
7.总结
教师带领幼儿回顾学习内容，总结象形字的特点和书写技巧。
通过以上教学步骤，幼儿可以逐步了解和掌握象形字的基本概念和书写技巧，培养他们对象形字的认知和兴趣。同时，通过游戏和活动的方式，可以增加学习的趣味性，提高幼儿的学习积极性和参与度。希望幼儿在本次教学中能够获得满意的学习效果。
幼儿园大班象形字教案 篇三
活动准备
幼儿用书、纸、笔、连线纸。
活动目标
知道从象形文字到简化汉字历经的几次演变，了解汉字演变的意义。
了解象形字，知道象形文字是最早产生的文字，象形文字与所代表事物在形状上有相像。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动过程
一、观察象形字，感知与代表事物的联系
观看幼儿用书上的文字，说说这些分别是什么字？为什么？
二、了解演变过程，知道汉字的演变历史
1、你看“羊”字经过了几次变化到现在你认识的羊字？
2、了解其他典型字的演变。
3、教师小结：每个字经过几次的变化，让我们的汉字越来越完善，书写越来越容易。
三、欣赏象形字，说说写写
观看幼儿用书，学写象形字。
为象形字的演变编故事。
活动反思
本次活动在前一天了解文字来历的基础上，对古代汉字和现代汉字有进一步的认识和了解。对于文字是比较抽象的符号，本来认识起来就比较枯燥乏味，于是以游戏的形式开展教学，让孩子更有学习的欲望。
首先，活动前一天先让幼儿通过自学或亲子共学的形式了解一些古代汉字的知识。
其次，第一环节教师写出一些古代汉字即象形字，先让孩子在
猜测游戏中激发兴趣，并使前一晚的知识准备得以显现，孩子们发言很激烈可见知识准备很有效；第二环节则是验证猜测的过程，通过幼儿用书去校对，然后对汉字演变过程的熟识，进行配对连线在操作过程中让孩子进一步思考，了解象形字与现代汉字的联系，孩子们学得很认真，同时在操作、验证、经验共享的过程中获得了较好的效果。环节三作为学习的延伸，发挥幼儿的想象编故事，让整个活动更以幼儿为主体，自主学习。
最后，此活动将在区域中进行延伸，开展拓印汉字，一字开花等与汉字有关的'活动，调动幼儿学习汉字的积极性，在游戏中获得识字的乐趣。
但在活动中也发现一部分孩子的兴趣不够，需要在区域活动中个别指导，帮助提升。
小百科：象形文字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。
幼儿园大班象形字教案 篇四
【活动目标】
1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
【活动准备】
1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
【活动过程】
一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！
二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么？
2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？
3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？
2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个“象“字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？
小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字“日“，问幼儿这是什么字？
2、出示象形字“日“，告诉幼儿这是汉字“日“的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？
3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
五、游戏——找朋友。
1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗？
六、再次观察象形字图，结束活动。
