染雾幼儿园大班《照镜子》教案 篇一
《照镜子》是一堂针对幼儿园大班的教育活动，通过让孩子们观察自己的形象和行为，培养他们的自我认知和自尊心。本教案将以发现自我的主题为中心，通过多种活动形式，帮助孩子们认识自己的优点和不足，提高他们的自信心和自我管理能力。
活动目标：
1. 帮助孩子们认识自己的外貌和行为特点，培养自我认知能力。
2. 培养孩子们的自尊心和自信心，让他们积极面对自己的优点和不足。
3. 通过观察和比较，培养孩子们的分类和归纳能力。
4. 培养孩子们的自我管理能力，让他们学会正确对待自己的行为。
活动准备：
1. 照镜子。
2. 各种小道具，如帽子、眼镜等。
3. 纸板、彩笔等。
活动过程：
1. 导入（5分钟）
教师向孩子们展示一面镜子，并引导他们观察自己的面部特点和表情。然后，教师提出问题，让孩子们谈谈自己的感受和发现。
2. 探索自我（15分钟）
教师分发各种小道具给孩子们，让他们在镜子前尝试不同的形象和表情，并用言语描述自己的感受。随后，教师引导孩子们讨论不同形象和表情的特点，培养他们的分类和归纳能力。
3. 分析行为（20分钟）
教师给孩子们发放纸板和彩笔，让他们画出自己的一个典型行为，并在旁边写上自己的感受。然后，教师引导孩子们交流彼此的画和感受，帮助他们认识到自己的优点和不足。
4. 培养自我管理能力（20分钟）
教师给孩子们分发带有不同表情的卡片，让他们根据卡片上的表情，模仿相应的表情和行为。然后，教师与孩子们一起讨论各种表情和行为对他人的影响，并引导他们思考如何通过控制自己的行为来传递积极的信息。
5. 总结（5分钟）
教师与孩子们一起回顾今天的活动内容，并鼓励他们继续观察自己的形象和行为，以及积极改善自己的不足之处。
幼儿园大班《照镜子》教案 篇二
《照镜子》是一门针对幼儿园大班的教育活动，通过让孩子们观察自己的形象和行为，培养他们的自我认知和自尊心。本教案将以发现自我的主题为中心，通过多种活动形式，帮助孩子们认识自己的优点和不足，提高他们的自信心和自我管理能力。
活动目标：
1. 帮助孩子们认识自己的外貌和行为特点，培养自我认知能力。
2. 培养孩子们的自尊心和自信心，让他们积极面对自己的优点和不足。
3. 通过观察和比较，培养孩子们的分类和归纳能力。
4. 培养孩子们的自我管理能力，让他们学会正确对待自己的行为。
活动准备：
1. 照镜子。
2. 各种小道具，如帽子、眼镜等。
3. 纸板、彩笔等。
活动过程：
1. 导入（5分钟）
教师向孩子们展示一面镜子，并引导他们观察自己的面部特点和表情。然后，教师提出问题，让孩子们谈谈自己的感受和发现。
2. 探索自我（15分钟）
教师分发各种小道具给孩子们，让他们在镜子前尝试不同的形象和表情，并用言语描述自己的感受。随后，教师引导孩子们讨论不同形象和表情的特点，培养他们的分类和归纳能力。
3. 分析行为（20分钟）
教师给孩子们发放纸板和彩笔，让他们画出自己的一个典型行为，并在旁边写上自己的感受。然后，教师引导孩子们交流彼此的画和感受，帮助他们认识到自己的优点和不足。
4. 培养自我管理能力（20分钟）
教师给孩子们分发带有不同表情的卡片，让他们根据卡片上的表情，模仿相应的表情和行为。然后，教师与孩子们一起讨论各种表情和行为对他人的影响，并引导他们思考如何通过控制自己的行为来传递积极的信息。
5. 总结（5分钟）
教师与孩子们一起回顾今天的活动内容，并鼓励他们继续观察自己的形象和行为，以及积极改善自己的不足之处。
幼儿园大班《照镜子》教案 篇三
幼儿园大班《照镜子》教案
活动目标
通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
讨论“照镜子”，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点
培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。
活动准备
准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程
1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。”，向大家介绍自己的调查结果。
2.让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的'衣服、妈妈最想要的礼物。
3.引导学生说出妈妈喜欢的理由。
4.引出课本中悦悦的看法。
5.引导学生关于“照镜子”进行讨论，激
教学反思
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
