染雾有趣的转动幼儿园教案 篇一
转动幼儿园是一所注重创意和互动的教育机构，他们的教案设计独具匠心，充满趣味性。下面我将介绍一节有趣的转动幼儿园教案。
教案主题：探索水的奥秘
目标：通过亲身体验和观察，让幼儿对水的性质和特点有更深入的了解。
教学准备：
- 透明玻璃杯
- 水
- 各种不同形状和大小的物体，如纸张、小球、塑料玩具等
- 干净的毛巾
教学步骤：
1. 导入活动：教师将一杯水放在桌子上，问幼儿水是什么颜色的，有什么特点。鼓励幼儿用手触摸水，描述感受。
2. 实践探索：教师让幼儿一个接一个地将不同形状和大小的物体放入杯中，观察物体在水中的变化。教师引导幼儿观察物体下沉、浮起、沉浸等现象，并帮助他们总结规律。
3. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组分配一些物体和一杯水。教师要求小组合作设计一个实验，观察不同物体在水中的表现，并记录下来。
4. 分享成果：每个小组轮流向全班展示他们的实验结果，并解释观察到的现象。教师引导幼儿讨论并总结规律。
5. 清理和复习：教师引导幼儿一起将物体取出水杯，用毛巾擦干净水杯和桌子。教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调观察和总结的重要性。
通过这个有趣的教案，幼儿们可以通过亲身实践和观察，深入了解水的性质和特点，培养他们的观察力、思考力和合作精神。
有趣的转动幼儿园教案 篇二
转动幼儿园一直致力于为幼儿提供有趣的教学体验，激发他们的学习兴趣和能动性。下面我将介绍一节有趣的转动幼儿园教案。
教案主题：动物的生活习性
目标：通过观察和模拟，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
教学准备：
- 动物图片或卡片
- 模拟动物生活环境的道具，如草地、树木、水池等
- 干净的毛巾
教学步骤：
1. 导入活动：教师展示一张动物图片或卡片，引导幼儿观察动物的特点和生活环境，鼓励他们发表自己的想法和猜测。
2. 观察模拟：教师将模拟动物生活环境的道具摆放在教室中央，让幼儿观察并模拟不同动物的生活场景。教师可以扮演不同动物的角色，引导幼儿模仿动物的动作和声音。
3. 分组探索：将幼儿分成小组，每个小组分配一个动物。教师要求小组合作设计一个小剧场，展示他们对动物生活习性的理解。教师可以提供一些提示和道具，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 表演分享：每个小组轮流向全班展示他们的小剧场，让其他幼儿猜测展示的是哪种动物，然后讨论和比较不同动物的生活习性。
5. 清理和复习：教师引导幼儿一起清理道具，并与他们一起回顾今天的学习内容，强调观察和合作的重要性。
通过这个有趣的教案，幼儿们可以通过观察和模拟，了解不同动物的生活习性，培养他们的观察力、想象力和合作精神。同时，这个教案也为幼儿提供了展示自己的机会，增强了他们的自信心。
有趣的转动幼儿园教案 篇三
有趣的转动幼儿园教案
一、 设计意图
在这次优质课评比中，我抽到的题目是《物体的转动》，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感兴趣，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，《纲要》中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
二、活动目标、重难点
1、 在操作活动中，让幼儿获得物体转
2、 培养幼儿对“转动”这一科学现象的'兴趣，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关经验。
3、 体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的方便。
这是一堂科学课，主要培养幼儿对科学活动感兴趣，其中提供了日常常见的物体让幼儿进行探索，设计了课件让幼儿能直观的欣赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关经验，而作为难点，是让幼儿自己去动手发现物体是怎样在转动的原理。
三、活动准备：
制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等
四、教法和学法
针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教育活动中，他们是主动的探索者，研究者和发明者，而教师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探索的过程中，要放手让他们通过亲生经历并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到成功的乐趣。
五、活动过程：
一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：
1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？
2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。
二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是
（1）哪些东西能够转动？
（2）它们又是怎样转动的？
1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。
2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。
三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。
四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。
