染雾《春姐姐变戏法》幼儿园小班教案 篇一
标题：《春姐姐变戏法》教案：培养幼儿观察力和想象力
教案目标：
1. 培养幼儿的观察力，让他们能够仔细观察事物的变化。
2. 培养幼儿的想象力，让他们能够拓展思维，想象出不同的可能性。
3. 提高幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言描述观察到的现象。
教学准备：
1. 《春姐姐变戏法》图书
2. 魔术道具：变色丝巾、魔法帽、魔术棒等
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等
教学过程：
1. 激发兴趣（5分钟）
向幼儿们介绍《春姐姐变戏法》这本图书，并简单讲述内容。引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 观察魔术表演（10分钟）
运用魔术道具进行简单的变戏法表演，引导幼儿们仔细观察变化的过程，并鼓励他们提出各种可能的解释。
3. 分组探究（15分钟）
将幼儿们分为小组，每组给一套魔术道具，让他们尝试自己进行变戏法表演。引导幼儿们观察变化的过程，并鼓励他们利用想象力来解释观察到的现象。
4. 制作魔法帽（15分钟）
给幼儿们提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让他们制作自己的魔法帽。鼓励幼儿们运用想象力，在魔法帽上绘制自己喜欢的图案。
5. 表演和分享（15分钟）
让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的变戏法表演和自制魔法帽。鼓励幼儿们用简单的语言描述观察到的现象，并分享他们的想法和感受。
6. 总结和评价（5分钟）
回顾今天的活动，总结幼儿们观察到的变化和想象出的可能性。表扬幼儿们的努力和表达能力。
7. 延伸活动
在课后，鼓励幼儿们继续观察周围的事物，并用自己的语言描述观察到的变化。可以提供一些简单的观察题目，让幼儿们练习观察和描述的能力。
《春姐姐变戏法》幼儿园小班教案 篇二
标题：《春姐姐变戏法》教案：培养幼儿的合作意识和创造力
教案目标：
1. 培养幼儿的合作意识，让他们能够与他人合作完成任务。
2. 培养幼儿的创造力，让他们能够用自己的想法和创意解决问题。
3. 提高幼儿的表达能力，让他们能够用简单的语言描述自己的想法和感受。
教学准备：
1. 《春姐姐变戏法》图书
2. 魔术道具：变色丝巾、魔法帽、魔术棒等
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等
教学过程：
1. 引入活动（5分钟）
向幼儿们介绍《春姐姐变戏法》这本图书，并简单讲述内容。引起幼儿们的兴趣和好奇心，并告诉他们今天要进行一项有趣的合作活动。
2. 观察魔术表演（10分钟）
运用魔术道具进行简单的变戏法表演，引导幼儿们仔细观察变化的过程，并鼓励他们提出各种可能的解释。
3. 分组合作（15分钟）
将幼儿们分为小组，每组给一套魔术道具，让他们合作完成变戏法表演。鼓励幼儿们分工合作，发挥各自的创造力，共同解决问题。
4. 制作魔法帽（15分钟）
给幼儿们提供彩色纸、剪刀、胶水等材料，让他们合作制作一顶大魔法帽。鼓励幼儿们共同讨论和决策，发挥想象力，设计和装饰魔法帽。
5. 表演和分享（15分钟）
让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的变戏法表演和合作制作的魔法帽。鼓励幼儿们用简单的语言描述观察到的现象，并分享他们的想法和感受。
6. 总结和评价（5分钟）
回顾今天的活动，总结幼儿们的合作经验和创造力的体现。表扬幼儿们的努力和表达能力。
7. 延伸活动
在课后，鼓励幼儿们继续发挥创造力，设计并制作自己的魔法道具。可以提供一些简单的材料和指导，让幼儿们自由发挥创意，创造出属于自己的魔法世界。
《春姐姐变戏法》幼儿园小班教案 篇三
【活动目标】
1、进一步加深理解春天的景色。
2、乐于学儿歌《春姐姐变戏法》，能愉快的和大家一起说儿歌。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
【活动准备】
大幅背景图片及能活动的小图片。
【活动过程】
一、导入。
今天老师给小朋友带来了一个非常漂亮的小伙伴，小朋友想不想知道她是谁？那么请小朋友坐好。她有一个好听的名字叫“春姐姐”，这个春姐姐很神奇，会变戏法哦！
二、出示背景图片。
提问：图片上都有什么？（只有一颗大树，而且没有树叶）
嘘！现在请小朋友闭上眼睛，春姐姐要变戏法了，教师边朗诵儿歌边出示小的活动图片。
春姐姐变戏法后，大地怎么样了？小草怎么了？柳树怎么了？谁——飞回来了？
儿歌：春姐姐变戏法
沙沙沙，沙沙沙，春姐姐变戏法。
她放下雨帘子，悄悄的变呀变。
她收起雨帘子，哇！
大地变美了，小草儿青了，
柳树绿了，小燕子飞回来了。
春天来到了。
三、请小朋友分组说儿歌。
【活动延伸】
请小朋友回家后，自己动手画春天的美丽景色。
【活动反思】
我上的是语言课《春姐姐变戏法》，目的是让孩子进一步加深了解春天的景色，乐于学儿歌《春姐姐变戏法》，能愉快的和大家一起说儿歌。本节课是一节生成课，领孩子在做户外活动《寻找春天》时，孩子发现草堆下面小草绿了，小燕子飞回来了……特别的兴奋，为了让孩子加深了解春天的景色，所以设计了这节课。
本节课师生互动非常好，课堂气氛活跃，能够完成教学目标，作为教师能够巧妙缓解，孩子因为羞涩不回答问题的尴尬，教具设计新颖并很好的为教学服务。
如果教师教授儿歌时，能够和孩子一起探索，加入表演成分会更好，如小燕子飞啊等等。教授儿歌人之前加入事先录好的儿歌，让孩子自己听，如此就能动静结合，而不是一味的老师说、孩子说、一起说。教师的提问过于局限，若改为：刚才老师说的儿歌，你听到了什么？“会更好，充分的展开孩子的想象空间，给孩子语言表达的机会，效果会更好。
《春姐姐变戏法》幼儿园小班教案 篇四
学习目标：
1、阅读《春姐姐》认识“去、绿、鱼、曲”四个字
2、学习韵母ü和整体认读音节yu,掌握其字形读音及写法，会读带四声的ü和yu。
3、继续练习四声的读法
教学准备：
ü及带四声ü的'卡片，yu及带四声的yu的卡片，生字卡片。
教学设计：
教 学 过 程
一、认字
1、谈话导入：一年四季你最喜欢哪季节？描绘一下它的景象。
今天我们就一起来学习一首关于春天的儿歌。
2、读《春姐姐》这首儿歌
（1）让学生利用已有的识字基础自己试读（如果学生不能完整地读儿歌，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画下来，给同学们读一读）。
（2）指名读儿歌
（3）领读
（4）分组读
（5）齐读，并背诵下来
3、在读儿歌的基础上，认识四个字“去、绿、鱼、曲”。
（1）在儿歌中认字
（2）读生字卡
（3）让学生用这些字说一些词语，或说一句话
二、学习韵母ü
1、老师把“去、绿、曲”三个字的拼音写上。
2、学生观察这几个音节，哪部分是一样的。
3、师指出：“去、曲”的两个音节中声母q后面也是ü，只是ü。碰到声母q后，上面的两点要去掉（小ü见了q脱下帽子行个礼）。
4、继续练读四声。
5、巩固记忆字形（借助小鱼吐泡图或让学生自己想办法记忆ü的字形
三、学习整体认读音节yu
1、认识yu
（1）师讲故事出示：韵母ü看见大y 带小I去公园玩，就对大y 说：“我也想跟你去公园玩。”大 y 说：“好吧，我带你去！”小ü听见了，高兴地脱下帽子向大y 行了个礼，赶紧跑到大y的身边。你们看着就是整体认读音节yu 。
（2）在这个整体认读音节里，小ü的帽子不见了，可它还读ü。
2、练习四声。（反复读，体会四声中声调的变化）
3、巩固记忆字形。（大y 带小ü，紧紧在一起就是yu）。
4、指导书写 u 和yu。
设 计 意 图
从学生熟悉的一年四季出发，激发学生学习兴趣。
在反复诵读中感受儿歌中描绘的美丽景色。
不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记。
在识字的基础上，体会韵母的发音。
由学生感兴趣的故事出发引出整体认读音节使学生在轻松的氛围中学习语文。
继续培养学生良好的写字习惯。
