染雾幼儿园小班美术教案设计 篇一
标题：创意造型——用图形拼贴制作动物形象
引言：
在小班的美术教学中，通过创意造型的活动可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的动手能力和观察能力。本节课将通过图形拼贴的方式，引导幼儿用不同的图形进行拼贴，制作出自己喜欢的动物形象。
教学目标：
1.培养幼儿的动手能力和观察能力；
2.激发幼儿的想象力和创造力；
3.认识不同的图形，并能用图形进行拼贴创作；
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1.图形拼贴材料：彩纸、剪刀、胶水等；
2.动物形象图片；
3.美术活动区域的布置。
教学过程：
1.导入：
老师展示一些不同形状的彩纸，并问孩子们这些形状是什么。引导幼儿观察和辨认不同的图形，并对其进行简单的描述。
2.创作活动：
a.老师给每个幼儿发放不同形状的彩纸，让他们自由选择并剪下来。
b.提供一些动物形象的图片，让幼儿选择自己喜欢的动物，并在彩纸上描绘出动物的轮廓。
c.幼儿根据动物的轮廓，选择合适的图形进行拼贴，将彩纸粘贴到动物的轮廓上，完成自己的创作。
3.展示和分享：
每个幼儿完成后，老师鼓励他们展示自己的作品，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。同时，给予肯定和鼓励，提供积极的反馈。
4.合作评价：
幼儿围坐在一起，观察彼此的作品，并进行合作评价。鼓励幼儿互相赞美和提出建议，分享对彼此作品的观察和感受。
5.清理：
幼儿将自己的作品整理好，清理教室和工具。
结语：
通过这个创意造型的活动，幼儿能够在自由创作的过程中发挥想象力和创造力，培养动手能力和观察能力。同时，通过展示和分享，幼儿能够学会欣赏他人的作品，并学会合作评价。这样的活动既能提高幼儿的美术水平，又能培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园小班美术教案设计 篇二
标题：色彩探索——用颜料拼色制作彩色画板
引言：
在小班的美术教学中，通过色彩的探索和运用，可以激发幼儿对美的感知和表达能力。本节课将通过使用颜料拼色的方式，引导幼儿认识不同的颜色，并在画板上进行创作。
教学目标：
1.培养幼儿对色彩的感知和运用能力；
2.认识不同的颜色，并了解颜色的基本搭配原则；
3.发展幼儿的动手能力和观察能力；
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1.颜料、画板、画笔等绘画材料；
2.颜色示例图；
3.美术活动区域的布置。
教学过程：
1.导入：
老师出示一些颜色示例图，引导幼儿观察并命名这些颜色。通过简单的游戏，让幼儿熟悉不同的颜色。
2.创作活动：
a.老师向每个幼儿发放一个画板和一些颜料，让他们自由选择自己喜欢的颜色，并在画板上进行创作。
b.引导幼儿运用颜料拼色的方式，将不同颜色的颜料涂抹在画板上，创作出自己喜欢的图案或形象。
3.展示和分享：
每个幼儿完成后，老师鼓励他们展示自己的作品，并邀请他们分享自己的创作过程和感受。同时，给予肯定和鼓励，提供积极的反馈。
4.合作评价：
幼儿围坐在一起，观察彼此的作品，并进行合作评价。鼓励幼儿互相赞美和提出建议，分享对彼此作品的观察和感受。
5.清理：
幼儿将自己的作品整理好，清理教室和工具。
结语：
通过这个色彩探索的活动，幼儿能够在自由创作的过程中感知和运用不同的颜色，培养对美的感知和表达能力。同时，通过展示和分享，幼儿能够学会欣赏他人的作品，并学会合作评价。这样的活动既能提高幼儿的美术水平，又能培养他们的合作精神和团队意识。
幼儿园小班美术教案设计 篇三
幼儿园小班美术教案设计
小班美术活动：《蛋壳贴画》
《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，我设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。
整个
首先，是以伤心的母鸡进行引题，激发孩子们的同情心。在这个环节中我还引用了孩子们熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》中的情节，很好的调动了孩子们学习的.兴趣，同时也为下面的活动做了很好的铺垫。我把许多没壳的蛋宝宝集中贴在母鸡下面，使孩子们有一个很好的视觉冲击力，让他们感受到：还有这么多蛋宝宝没有衣服，老师一个人帮忙肯定来不及，同时感受鸡妈妈的着急心理，使孩子们产生想帮忙的心情，也使活动很好的过度到了下一个“帮助鸡妈妈”的环节。
在第二个“帮助鸡妈妈”的环节中，每个孩子都能认真的操作着自己的一份材料，就连平时动手能力比较弱的几个孩子都主动的在操作。先不看做的怎样，至少他们的操作步骤是对的，而且自己主动的在做，可能正是由于孩子们的善良、孩子们的爱心给了他们动力吧。
最后一个环节，主要是让孩子们自己把穿好衣服的蛋宝宝送给母鸡（贴在鸡窝里），然后进行集体评价，在这个环节中，孩子们也认识到了自己为什么有些地方没穿到蛋壳衣服，就是由于固体胶没涂上，涂的不均匀。在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。
整个活动孩子们听的认真、回答积极、操作主动。可小班毕竟是小班，有些规则意识还是不够强，说的时候很好，做的时候又有些随意，这还需要我们老师在今后的学习和生活中不断的提醒和培养。
