染雾幼儿园大班活动认识书店教案 篇一
标题：探索书海的乐趣——幼儿园大班活动认识书店教案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解书店是一种特殊的商店，可以买到各种各样的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读的习惯。
3. 提高幼儿的观察力和问题解决能力。
教学准备：
1. 图书馆、书店的照片或视频。
2. 一些绘本和图书，包括不同主题、不同内容的书籍。
3. 幼儿园附近的书店或图书馆的联系方式。
4. 幼儿园内部的角色扮演区域或角落。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
引入故事《小熊去书店》。通过绘本故事，引导幼儿了解书店是什么，可以在书店里找到什么样的书籍。
2. 探索书店（20分钟）
带领幼儿园大班前往附近的书店或是图书馆。在书店内部，教师引导幼儿观察书架上的书籍，并鼓励他们根据自己的兴趣选择一本书籍。
3. 角色扮演（20分钟）
在幼儿园内部的角色扮演区域或角落，设置一个小型的书店。教师可以扮演书店老板，幼儿分别扮演顾客和书店员工。通过角色扮演，让幼儿亲身体验书店的购书过程，并学会礼貌地与他人交流。
4. 分享阅读（15分钟）
每个幼儿选择一本自己喜欢的书籍，让他们在小组内相互分享自己的书籍。鼓励幼儿用自己的语言描述书籍的故事情节、角色和喜欢的部分。
5. 总结（10分钟）
带领幼儿回到教室，与他们一起总结今天的活动内容。引导幼儿回顾他们在书店和角色扮演中的体验，并鼓励他们表达自己对书籍的感受和阅读的意愿。
延伸活动：
1. 绘本分享会：每个幼儿选择一本自己喜欢的绘本，向全班分享这本书的故事和自己的喜好。
2. 书籍收藏：每个幼儿可以在家中自己收藏一些喜欢的书籍，并在幼儿园内的阅读角落展示。
3. 书籍制作：鼓励幼儿参与绘制自己的绘本或书签，培养他们对书籍的创造和独立性。
幼儿园大班活动认识书店教案 篇二
标题：探索书海的乐趣——幼儿园大班活动认识书店教案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解书店是一种特殊的商店，可以买到各种各样的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读的习惯。
3. 提高幼儿的观察力和问题解决能力。
教学准备：
1. 图书馆、书店的照片或视频。
2. 一些绘本和图书，包括不同主题、不同内容的书籍。
3. 幼儿园附近的书店或图书馆的联系方式。
4. 幼儿园内部的角色扮演区域或角落。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
引入故事《小熊去书店》。通过绘本故事，引导幼儿了解书店是什么，可以在书店里找到什么样的书籍。
2. 探索书店（20分钟）
带领幼儿园大班前往附近的书店或是图书馆。在书店内部，教师引导幼儿观察书架上的书籍，并鼓励他们根据自己的兴趣选择一本书籍。
3. 角色扮演（20分钟）
在幼儿园内部的角色扮演区域或角落，设置一个小型的书店。教师可以扮演书店老板，幼儿分别扮演顾客和书店员工。通过角色扮演，让幼儿亲身体验书店的购书过程，并学会礼貌地与他人交流。
4. 分享阅读（15分钟）
每个幼儿选择一本自己喜欢的书籍，让他们在小组内相互分享自己的书籍。鼓励幼儿用自己的语言描述书籍的故事情节、角色和喜欢的部分。
5. 总结（10分钟）
带领幼儿回到教室，与他们一起总结今天的活动内容。引导幼儿回顾他们在书店和角色扮演中的体验，并鼓励他们表达自己对书籍的感受和阅读的意愿。
延伸活动：
1. 绘本分享会：每个幼儿选择一本自己喜欢的绘本，向全班分享这本书的故事和自己的喜好。
2. 书籍收藏：每个幼儿可以在家中自己收藏一些喜欢的书籍，并在幼儿园内的阅读角落展示。
3. 书籍制作：鼓励幼儿参与绘制自己的绘本或书签，培养他们对书籍的创造和独立性。
幼儿园大班活动认识书店教案 篇三
幼儿园大班活动认识书店教案
设计意图：
书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么，孩子们究竟对书店了解多少呢？在对孩子的问卷调查中，我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称，但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动，引起家长对幼儿早期阅读的重视，让幼儿知道书籍对人的意义。
目的：
1.让幼儿知道书中有丰富的知识，知道书店是卖书的地方。
2.激发幼儿喜欢图书的情感，培养幼儿良好的看书习惯，知道要爱护图书。
准备：
1.去书店联系，希望营业员热情接待，配合我们搞好参观活动。
2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。
3.每人准备好购书的零钱。
活动一 参观新华书店
1.激发幼儿参观书店的兴趣。
今天老师要带大家去参观一个地方，它卖的.东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方？
2.带领幼儿实地观察书店。
①观察书店的标志，知道有的书店有“新华书店”这四个字。
②观察书店橱窗的布置特点。
③参观书店的店堂，感受书店的气氛，知道书店的安静氛围有别于其他商场。
④数数书店里有多少书，感受书的种类之多。
⑤观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情，以揭示人们对书的渴望，对知识的渴望。
3.拿出《幼儿百科全书》，问幼儿是否知道这本书的书名和内容，然后告诉幼儿，这本书里有许多我们想知道的事情，比如人从哪里来，天上的星星为什么会眨眼睛，等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来，等
4.将全班幼儿带到儿童阅读区，告诉大家，为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书，书店专门开辟了儿童阅读区。在这里，大家可以像大人一样看书、选书。
活动延伸：
1.回园讨论书店和其他商店有什么不同，书店和人们的日常生活有什么关系。
2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识，激发孩子对阅读的兴趣。
建议：
参观时，可以集体、分组相结合，也可以让孩子自由结伴。
活动二 和父母逛书店
1.今天我们要和爸爸妈妈一起去书店。每个小朋友可以找自己喜欢的图书看，也可以请爸爸妈妈讲讲图书中的故事，向他们提出图书中的有关问题。
2.请家长带孩子参观书店的每一个区域，向孩子介绍各类书籍，使他们知道书店里的书是分类摆放的。
3.请家长选择一本自己喜欢的儿童书籍，挑选其中一段讲给孩子听，让孩子感受书的魅力，知道书中有许多吸引人的故事，还有许多甚至连大人都不知道的知识。
4.孩子、家长各选一本喜欢的图书认真翻阅，家长有意识地用自己对阅读的热情和兴趣来感染孩子。
5.让每个孩子用自己的零花钱购买一本自己喜欢的图书。
活动延伸：
1.请幼儿带一本自己最喜欢的图书来园，办一个“小小书店”，让大家交换着阅读，或开展角色游戏。
2.来园活动时，可引导幼儿自制小图书并讲述图书内容。
3.提供胶水，引导幼儿自己修补图书，教育幼儿要爱护图书。
4.组织一次“故事诗歌表演会”，要求每个幼儿都要参与，表演内容必须是自己通过书本听来或看来的。可以独立表演，也可以和父母一起表演。
后记：
幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。
