染雾幼儿园大班音乐我和木偶交朋友优秀教案 篇一
标题：用音乐拉近幼儿与木偶的距离
教案目标：
1. 帮助幼儿了解木偶是一种艺术表演形式，培养他们对木偶的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和合作精神。
3. 提高幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 木偶剧表演视频或现场表演。
2. 一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 木偶面具或木偶手偶。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
引导幼儿观看木偶剧表演视频或现场表演，并让他们观察木偶的特点和表演形式。提问：你们喜欢木偶表演吗？为什么？
2. 探究（15分钟）：
准备一些木偶面具或木偶手偶，让幼儿亲自体验木偶表演。老师可以带领幼儿一起戴上面具或操作手偶，模仿木偶的动作和表情。同时，播放一段欢快的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感来表演木偶。
3. 创作（20分钟）：
分组让幼儿自由发挥，设计一个小木偶表演。每个小组需要选择一个木偶角色，并根据故事情节和音乐节奏来编排表演动作。同时，可以让幼儿使用简单的乐器来伴奏表演。
4. 表演（15分钟）：
让每个小组轮流表演他们设计的木偶表演。其他幼儿可以用掌声和欢呼声来鼓励他们。老师可以录下每个小组的表演，以便后续的回顾和评价。
5. 总结（10分钟）：
回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对木偶表演的感受和体会。提问：你们认为音乐在木偶表演中起到了什么作用？你们喜欢自己设计的木偶表演吗？
教学延伸：
1. 邀请专业木偶表演者到幼儿园进行现场表演，让幼儿近距离观察并学习专业的木偶表演技巧。
2. 继续探索和学习其他形式的艺术表演，如舞蹈、剧场等，让幼儿拓宽艺术视野。
幼儿园大班音乐我和木偶交朋友优秀教案 篇二
标题：音乐与木偶的奇妙对话
教案目标：
1. 培养幼儿对音乐和木偶的兴趣，提高他们的欣赏能力和审美素养。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 提升幼儿的表达能力和创造力。
教学准备：
1. 一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
2. 木偶面具或木偶手偶。
3. 音乐播放设备。
教学过程：
1. 导入（10分钟）：
引导幼儿观察木偶面具或手偶，让他们想象这些木偶有什么特殊的能力和表情。播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏动起来，并模仿木偶的动作和表情。
2. 探究（15分钟）：
分组让幼儿自由发挥，设计一个小木偶角色，并给他们起个名字。每个小组需要选择一首喜欢的音乐，并根据音乐的节奏和情感来编排木偶的动作。同时，可以让幼儿使用简单的乐器来伴奏木偶的表演。
3. 创作（20分钟）：
让每个小组轮流表演他们设计的木偶表演，并让其他幼儿来猜测他们所选择的音乐。鼓励幼儿用自己的方式来进行表演，可以加入一些有趣的对话和情节。
4. 合作（15分钟）：
将所有小组的木偶角色和音乐表演进行整合，创作一个大型的木偶表演。每个小组可以负责一个场景或角色，通过音乐和木偶的对话来展现不同的情节和故事。
5. 表演（10分钟）：
让幼儿一起表演他们创作的大型木偶表演，鼓励他们用掌声和欢呼声来鼓励彼此。老师可以录下表演的视频，以便后续的回顾和评价。
6. 总结（10分钟）：
让幼儿分享他们对木偶表演和音乐的感受和体会。提问：你们觉得音乐和木偶之间有什么奇妙的对话？你们喜欢自己创作的木偶表演吗？
教学延伸：
1. 邀请专业音乐家或舞蹈演员来幼儿园进行现场表演，让幼儿近距离观察并学习专业的艺术表演技巧。
2. 继续探索和学习其他形式的艺术表演，如舞蹈、剧场等，让幼儿拓宽艺术视野。
幼儿园大班音乐我和木偶交朋友优秀教案 篇三
幼儿园大班音乐我和木偶交朋友优秀教案
设计思路：木偶以其稚拙、夸张的形象而深受幼儿的喜爱。我班幼儿对木偶的操作深感兴趣，对木偶，特别是泉州侨乡的提线木偶感到十分的好奇，平时总是喜欢玩木偶，与同伴对对话，表演节目，也很爱问“为什么?”……根据《纲要》中提出的“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”及“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。”我与幼儿共同商讨、共同设计了多个运用木偶形式的活动，以下是选择其中较有代表性的活动，仅供大家参考。
一、活动目的：
1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。
2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。
二、活动准备：
1、物质准备：磁带(木偶模仿音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。
创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。
2、技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。
3、知识准备：
(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。
(2)幼儿初步会创编简单的歌词。
三、活动过程：
1、律动：木偶模仿音乐，教师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。
2、练声：木偶学唱歌，教师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的.身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍，教师同样以木偶小象的身份
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词；引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词；鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时，教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后，教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈：杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。
5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。
延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
附：歌曲
