染雾幼儿园大班音乐教案设计：火车开了 篇一
第一篇内容
教案名称：火车开了
教学目标：
1. 让幼儿了解火车开动的声音，并能模仿。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
3. 培养幼儿的听觉和动作协调能力。
教学内容与步骤：
1. 介绍火车的特点和火车开动的声音，用图片或玩具火车进行示范。
2. 让幼儿跟随老师模仿火车开动的声音，可以使用口哨或拍打物体制造声音效果。
3. 引导幼儿进行身体动作配合，如模仿火车行驶的姿势，挥动手臂像火车轮子转动等。
4. 引导幼儿进行声音和动作的配合，即在模仿火车开动的声音时，做出相应的动作。
5. 播放音乐《火车开了》，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，如扭动身体、跳跃等。
6. 进行游戏环节，让幼儿分成小组，每组模仿火车开动的声音和动作，其他组员猜测是哪个组在模仿。
教学评价：
1. 观察幼儿是否能准确模仿火车开动的声音和相应的动作。
2. 观察幼儿在跟随音乐节奏进行舞蹈动作时的积极程度和准确度。
3. 评价幼儿在游戏环节中的团队合作和表达能力。
教学延伸：
1. 继续引导幼儿进行声音和动作的配合，尝试其他音乐作品的表演。
2. 利用乐器让幼儿模仿火车开动的声音，培养他们的音乐表达能力。
3. 引导幼儿创作自己的火车开动的声音和动作，并进行分享。
幼儿园大班音乐教案设计：火车开了 篇二
第二篇内容
教案名称：火车开了
教学目标：
1. 让幼儿通过音乐和舞蹈表达对火车的喜爱和向往。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学内容与步骤：
1. 播放音乐《火车开了》，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，如扭动身体、跳跃等。
2. 引导幼儿模仿火车的声音，可以使用口哨或拍打物体制造声音效果。
3. 引导幼儿进行身体动作配合，如模仿火车行驶的姿势，挥动手臂像火车轮子转动等。
4. 引导幼儿进行声音和动作的配合，即在模仿火车开动的声音时，做出相应的动作。
5. 分成小组，让幼儿一起创作火车开动的舞蹈动作，并进行表演。
6. 进行游戏环节，让幼儿分成两队，每队模仿火车开动的声音和动作，其他队员猜测是哪个队在模仿。
教学评价：
1. 观察幼儿在跟随音乐节奏进行舞蹈动作时的积极程度和准确度。
2. 观察幼儿是否能准确模仿火车开动的声音和相应的动作。
3. 评价幼儿在分组表演和游戏环节中的团队合作和表达能力。
教学延伸：
1. 继续进行火车开动舞蹈动作的创作和表演，让幼儿更加深入地理解和表达火车的特点。
2. 引导幼儿通过绘画、手工等形式创作火车的图案和模型，增强他们对火车的感知和表达能力。
3. 组织一次火车主题的音乐和舞蹈展示活动，让幼儿展示自己的创作成果。
幼儿园大班音乐教案设计：火车开了 篇三
幼儿园大班音乐教案设计：火车开了
教学目标：
1．学习演唱歌曲，并能邀请同伴接开火车进行游戏。
2．尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。
3．乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
教学准备：
1．歌曲《火车开了》的光盘或磁带，录音机。
2．不同颜色的手腕花。
教学过程：
一、迁移已有经验，学习用身体动作表现开火车的情景
1．自由模拟开火车的动作。
师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?
(幼儿自由模拟开火车的动作，有的用手臂在身体两侧前后绕动，有的屈肘在胸前绕动，有的将手放在肩上绕肘等。)
2．学习游戏中开火车的动作。
师：你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。)
师：用手臂转动表示火车轮子在转，这个动作真好，我们大家一起来学一学。
3．学习听音乐开火车。
师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
(幼儿找空地方听着音乐开火车，教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。)
师：(学习刹车声音“呜哧”，并做刹车动作)这是什么声音?
幼：火车到站刹车的声音。
师：刹车时火车应该停下不动。
4．学习小组合作开火车。
师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?
幼：几个小朋友接在一起就可以了。
(幼儿按手腕花的颜色分组，学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车
师：小火车怎样才能不断开?
幼：把手搭紧一点。
(幼儿按手腕花的颜色分组，跟着音乐合作开火车。)
二、学习演唱歌曲《火车开了》
1．欣赏教师范唱并熟悉歌词。
师：刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么?
(幼儿自由说一说听到的歌词，教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2．跟随音乐轻声演唱歌曲。
3．用欢快的声音演唱歌曲。
师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?
幼：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。
师：我们来试一试，做一个快乐的小司机。
4．学习边开小火车边演唱。
师：我们学做小司机，边开火车边唱歌。
(幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。)
5．和同伴接成一列小火车，边做动作边演唱歌曲。
师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
(幼儿向左侧身坐，将一只手搭在前面幼儿的肩上，另一只手做车轮，全班幼儿连接成一列长长的火车，边开火车边唱歌。)
三、玩游戏“火车开啦”，体验合作游戏的乐趣
1．通过观看教师示范和集体讨论，了解邀请同伴接开火车的'方法。
师：今天我要和你们玩一个有趣的游戏，我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时，教师站在一位幼儿的面前。)
师：我邀请的是谁?
幼：XXX小朋友。
师：你们怎么知道的?
幼：因为你站在他的面前。
幼：因为你的眼睛看着他。
师：我是什么时候站在他面前的?
幼：在歌曲快要唱完的时候。
幼：在唱到最后一句的时候。
师：我站在xxx小朋友面前时，他应该怎么做?
幼：他应该站起来。
师：我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请：“小朋友，请上车。”幼儿集体学说邀请语。)
师：他要变成我的车厢，应该怎么做?
幼：跑到老师的身后。
师：这是一个办法，还有没有更好的办法?(教师示范，边说“嘿、嘿、嘿”，边向后转身跳。)
师：我是怎么做的?
幼：你是转身向后跳过来的。
师：我跳过来的时候说了什么?
幼：你说了“嘿、嘿、嘿”。
(教师继续示范邀请2～3名幼儿进行游戏。)
2．请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。
师：我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏，如果你想邀请谁，在唱到最后一句时，必须站在他的面前。小火车一定要接好，不能断开。
3．讨论游戏中出现的问题并再次游戏。
师：你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题?
幼：有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。
幼：火车头要开得慢一点，不然小火车就会断开。
师：做火车头的小朋友要开得慢一些，在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。
4．再次请三个幼儿进行游戏。
5．在游戏情境中集体开火车。
师：现在我们把三列小火车变成一列长长的火车，我来做火车头。
师：你们想开到哪里去?
师：火车在行驶过程中会遇到隧道。这时，火车要怎么做?
幼：身体要低下来。
师：火车还会经过一段弯弯曲曲的山路，要注意开得慢一点，不能断开。
(教师将四张椅子背对背作“隧道”，将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过，经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶，并注意不能断开。)
活动分析：
这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计，以学习接开火车的游戏为重点，以小组合作与动作协调为难点。
在学习游戏方法的过程中，教师引导幼儿从自己学做小火车，到与同伴合作变成一列小火车，再到学习接开火车的方法，最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮，体现出层层递进的教学策略。在活动中，教师将难点前置，既解决了幼儿游戏中可能存在的困难，又使幼儿能反复感受音乐旋律，为幼儿学唱歌曲打下基础。同时，生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣，促进了教学目标的达成。
在活动中，教师注重幼儿的探索学习，引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径，进一步理解游戏方法和规则。
附1：游戏“开火车了”
玩法：
1．一名幼儿做火车头，边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时，邀请者站在被邀请者面前，同时被邀请者起立等待邀请。
2．邀请者向被邀请者伸出手，同时跟着音乐有节奏地念白：“小朋友请上车，嘿嘿嘿!”
3．当念到最后一个“嘿”时，邀请者向后跳转身体，被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上，将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状，一起开火车继续进行邀请游戏。
规则：
1．邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。
2．所有邀请者要一起说念白部分，并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。
3．火车不能断开。
