染雾幼儿园大班面条舞的教案设计 篇一
引言：
面条舞是一种融合了舞蹈、音乐和戏剧元素的舞蹈形式，能够培养幼儿的动感和节奏感。通过学习面条舞，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养他们的动作协调性和音乐表达能力。本教案设计旨在帮助幼儿园大班的幼儿学习面条舞，提高他们的音乐感知和身体协调性。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，能够通过音乐表达自己的情感。
2. 培养幼儿的动作协调性和身体灵活性，能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，能够与他人一起参与面条舞的表演。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：培养幼儿的舞蹈动作和音乐表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解面条舞的节奏和动作要领，进行准确的表演。
三、教学准备：
1. 音乐播放器和面条舞的音乐。
2. 面条舞的视频或图片资料。
3. 幼儿园教室或活动场地。
四、教学过程：
1. 导入：
a. 引导幼儿回顾之前学习的舞蹈经验，提问他们对舞蹈的理解和喜好。
b. 展示面条舞的视频或图片资料，引发幼儿对面条舞的兴趣。
2. 学习面条舞的基本动作：
a. 播放面条舞的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的动作练习，如摆动手臂、扭动腰部等。
b. 分解面条舞的动作要领，逐步教授幼儿面条舞的基本动作，如拉面条、打捞等。
c. 引导幼儿根据音乐的节奏进行面条舞的表演，鼓励他们发挥想象力，展示自己的个性。
3. 组织面条舞的表演：
a. 将幼儿分为小组，每个小组编排一段面条舞的表演。
b. 引导幼儿在小组中合作，分工合作完成面条舞的编排和排练。
c. 组织面条舞的表演，让幼儿展示自己的成果。
五、教学总结：
通过本次面条舞的学习，幼儿们不仅培养了音乐感知和舞蹈动作的能力，还锻炼了他们的合作意识和团队精神。同时，面条舞的表演也让他们发挥自己的创造力和个性，增强了自信心。希望幼儿们能够在面条舞的学习中感受到音乐和舞蹈的魅力，提高自己的艺术修养。
幼儿园大班面条舞的教案设计 篇二
引言：
面条舞是一种富有创意和趣味性的舞蹈形式，能够激发幼儿的想象力和创造力。通过学习面条舞，幼儿可以培养自己的表演能力和自信心，同时也能够感受到舞蹈带来的快乐和满足感。本教案设计旨在帮助幼儿园大班的幼儿学习面条舞，提高他们的艺术修养和自我表达能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的艺术修养，通过面条舞的学习感受音乐和舞蹈的魅力。
2. 培养幼儿的表演能力和自信心，能够自如地展示自己的舞蹈才艺。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，能够在面条舞的表演中展现自己的个性和创意。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：培养幼儿的表演能力和自信心，引导他们在面条舞的表演中展现自己的个性和创意。
2. 教学难点：帮助幼儿理解面条舞的创意要求，进行独立的表演。
三、教学准备：
1. 音乐播放器和面条舞的音乐。
2. 面条舞的视频或图片资料。
3. 幼儿园教室或活动场地。
四、教学过程：
1. 导入：
a. 引导幼儿回顾之前学习的舞蹈经验，提问他们对舞蹈的理解和喜好。
b. 展示面条舞的视频或图片资料，引发幼儿对面条舞的兴趣。
2. 学习面条舞的基本动作：
a. 播放面条舞的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的动作练习，如摆动手臂、扭动腰部等。
b. 分解面条舞的动作要领，逐步教授幼儿面条舞的基本动作，如拉面条、打捞等。
3. 创意表演：
a. 引导幼儿思考面条舞的创意要求，鼓励他们发挥想象力，提出自己的创意。
b. 分组进行创意表演，鼓励幼儿在表演中展示自己的个性和创意。
c. 组织面条舞的表演，让幼儿展示自己的成果。
五、教学总结：
通过本次面条舞的学习，幼儿们不仅提高了舞蹈技巧和表演能力，还培养了他们的创造力和自信心。面条舞的表演让幼儿们感受到舞蹈带来的快乐和满足感，提高了他们的艺术修养和自我表达能力。希望幼儿们能够在面条舞的学习中拓展自己的想象力和创造力，展示自己的舞蹈才艺。
幼儿园大班面条舞的教案设计 篇三
幼儿园大班面条舞的教案设计
活动目标：
1、在了解煮面条过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想像，体验用动作表现内心的感受的乐趣。
活动准备：
1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。
2、幼儿具有一定的 肢体表现能力。
3、录有进行曲的音带。
活动过程：
一、进行热身运游戏
师：今天我们来做个游戏。
师：咦？我的珠子越来越大……（教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小……最后把它小心地放回口袋里。刚才，我手里是不是真有那么一颗神奇的珠子？
师：那珠子在哪儿？
师“对了，当我们想像自己有这么一颗珠子时，我们游戏起来就会很有趣，接下来我们的游戏会更有趣！
二、分段听音乐表演。
1、下面条前的准备部分
师：哎呀！我的肚子好饿呀！我们来下碗面条吃吧！
师：煤气灶准备好啦！上面放什么？
师：对啦，我们放上锅子，谁来用一个动作来表示锅子呢？
师：锅子里面加点什么？
师：对，水，谁来加点水？
师：啪！点火啦！火什么样子的？
师：接下来水慢慢的怎么样了？（开始翻滚，冒泡炮）请幼儿回答并用动作表现。
师：那我们一起来准备吧！（听老师口令做动作：煤气灶、锅子、加水、加水、加加加点水、加加加点水、开火、火开大一点、左边烧起来、右边烧起来、下面烧起来、水开啦！冒泡泡、从上面冒出来，从左面、右面、开始翻滚了）
师：老师还帮它配上了音乐，我们一起来吧！（教师边示范，一边不停的语音提示）
师：教师提要求在听音乐来一次。（根据幼儿表演情况，一定要踏准节奏，动作幅度要大）
2、下面条
师：水烧开了该放什么进取了？
师：面条没有下锅之前是硬硬的还是软软的？请你来模仿一下。（幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现）
师：面条下到水里变得怎样？”（先慢慢的变软到水里去）面条是突然变软的还是……（一点一点变软的.）。
师：水越来越热了，面条它在水里怎样？（面条在锅里动来动去，飘来漂去，扭来扭去）
“老师先来做面条放到锅里去试一试。”提出要求：轻轻地跳，不要让水溅出来。
“那我们一起跟老师下面条吧，不要让面条粘在一起。”
师：（听老师口令做下面条的动作：准备、放面条、面条慢慢变软了、准备、在放一次、慢慢变软了）
师：我们配上音乐来下面条吧！（教师边示范，一边不停的语音提示）
师：第二次要求幼儿用更大幅度的动作进行表演面条在锅里的动作，特别是变软的动作。再次幼儿集体练习，教师用语言提醒幼儿。
3、拌面条
师：啪！我关火了！面条熟了我们把面条怎样？（捞起来）碗、筷子准备好了？怎么捞？谁来捞捞看？（请幼儿用动作表现）捞起来后能不能吃了？（不能）那我们要加点什么？（调料）调料放好了可以吃了吗？（不能，把它搅拌一下）请幼儿回答并用动作表现。
师：那我们一起来拌碗面吧！（听老师口令做拌面的动作：关火、碗、捞呀捞起来、捞呀捞起来、捞呀捞起来、捞呀捞起来、放点盐、拿好筷子、夹起来、放下去、夹起来、放下去、在放点酱油、筷子、夹起来、往右翻、夹起来、往左翻）
师：让我来品尝一下，真香！太棒了！我还想吃一碗？你们呢？我们一起在来拌碗面吧！（幼儿听着音乐做，教师一边不停的语音提示）
师：提要求，当心不要把面拌到碗的外面。在此听音乐来一次。
三、完整听音乐表演。
师：“刚才我们面条都吃光了，那我们再来下一些面条给小班的小朋友吃好吗？”
“把我们下的面条送给客人尝一尝吧！”
幼儿完整的下一次面条，最后要求说出下的什么面。（排骨面、牛肉面……）并送给客人老师吃。
