染雾幼儿加减学习教案 篇一
标题：培养幼儿数学思维——加减法学习教案
引言：
数学是幼儿认知能力的重要方面，加减法是数学学习的基础。通过合理的教学活动，可以培养幼儿的数学思维能力，提高他们的加减法技能。本教案旨在通过多种活动和游戏，帮助幼儿掌握加减法的基本概念和运算规则。
一、教学目标：
1. 掌握加法的概念，能够进行简单的加法运算；
2. 掌握减法的概念，能够进行简单的减法运算；
3. 培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力；
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 加法和减法的教具，如数字卡片、计数棒等；
2. 有关加减法的图片和故事书籍；
3. 室内或室外的游戏场地。
三、教学活动：
1. 观察和讨论：展示有关加法和减法的图片，引导幼儿观察和讨论图片中的数学概念，如两个苹果加两个苹果等；
2. 数字卡片学习：给每个幼儿发放数字卡片，让幼儿模拟加法和减法运算，如2+1=3，3-1=2，通过实际操作帮助幼儿理解运算规则；
3. 游戏活动：组织幼儿进行游戏，如“数数比大小”、“接龙加减法”，让幼儿在游戏中巩固和运用所学的加减法知识；
4. 故事阅读：选择适合幼儿的加减法故事书籍，通过故事情节和角色对话，激发幼儿学习兴趣，加深他们对加减法的理解；
5. 小组合作：分为小组进行加减法比赛，鼓励幼儿通过团队合作和交流来解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学评估：
1. 教师观察：观察幼儿在教学活动中的表现，包括对加减法概念的理解和运算能力的掌握程度；
2. 游戏和活动记录：记录幼儿在游戏和活动中的表现和参与度；
3. 个别测试：对幼儿进行简单的加减法测试，了解他们对所学知识的掌握情况。
五、教学延伸：
1. 利用数字卡片进行进一步的加减法运算练习；
2. 将加减法运用到实际生活中，如购物、分糖果等；
3. 增加难度，引入进位和退位的概念，进行更复杂的加减法运算。
结语：
通过本教案的教学活动，幼儿将能够掌握加法和减法的基本概念和运算规则，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。教师可以根据幼儿的实际情况和学习进度，进行适当的调整和延伸。幼儿在轻松愉快的学习环境中，将爱上数学学习，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿加减学习教案 篇二
标题：加减法游戏——培养幼儿数学兴趣的教案
引言：
数学是幼儿认知能力的重要方面，加减法是数学学习的基础。为了激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的学习积极性，本教案设计了一系列有趣的加减法游戏，通过游戏的方式培养幼儿的数学思维能力，提高他们的加减法技能。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性；
2. 掌握加法的概念，能够进行简单的加法运算；
3. 掌握减法的概念，能够进行简单的减法运算；
4. 培养幼儿的数学思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
二、教学准备：
1. 游戏道具，如数字卡片、计数棒等；
2. 游戏场地，可以在室内或室外进行；
3. 有趣的加减法游戏规则。
三、教学活动：
1. 数字拼图：将数字卡片打乱，让幼儿通过拼图的方式还原数字，同时进行加法运算，如1+2=3，通过游戏培养幼儿的观察力和运算能力；
2. 数字接龙：幼儿依次报出数字，要求下一个幼儿报出比前一个数字大1或小1的数，通过游戏巩固幼儿对加减法的理解和掌握；
3. 加减法比赛：分为小组进行加减法比赛，鼓励幼儿通过团队合作和交流来解决问题，培养他们的合作意识和团队精神；
4. 数字跳跃：在室内或室外的场地上标出数字，幼儿根据加减法题目的要求跳跃至正确的数字，通过身体活动结合数学学习，提高幼儿的兴趣和参与度；
5. 数学故事角色扮演：选择适合幼儿的加减法故事书籍，让幼儿扮演故事中的角色，通过角色对话和情节推理，激发幼儿学习兴趣，加深他们对加减法的理解。
四、教学评估：
1. 游戏和活动记录：记录幼儿在游戏和活动中的表现和参与度；
2. 观察记录：观察幼儿在游戏中的表现，包括对加减法概念的理解和运算能力的掌握程度。
五、教学延伸：
1. 设计更多有趣的加减法游戏，如数学迷宫、数学挑战等；
2. 利用数字卡片进行更复杂的加减法运算练习；
3. 鼓励幼儿自己设计加减法游戏，培养他们的创造力和解决问题的能力。
结语：
通过本教案的加减法游戏，幼儿将能够在轻松愉快的氛围中学习数学，培养他们对数学的兴趣和积极性。教师可以根据幼儿的实际情况和学习进度，进行适当的调整和延伸。通过游戏的方式，幼儿将更加主动地参与数学学习，培养他们的数学思维能力和问题解决能力。
幼儿加减学习教案 篇三
幼儿加减学习教案
活动目标： 1、学习简单的加减概念。
2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。
3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。
4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演
活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。
活动重点：学习10以内简单加减概念。
活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。
活动过程：
开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？
基本部分：
1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。
2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。
结束部分：
师幼共同唱编后的儿歌并做动作。
中班数学教案：认识硬币
活动目标：
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
活动准备：
活动重难点：
1、活动重点：认识5角、1元的硬币
2、活动难点：区分两种硬币
活动过程：
1、开始部分
出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼儿找“朋友”，进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问：
a、你找的“朋友”是什么形状的？
b、它是什么颜色的？
c、上面有些什么图案？
（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面——提问：
a、这是多少钱的硬币？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提问：
a、这是5角的正面还是反面？（反面）
b、上面印有什么图案？（荷花）
正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）
提问：
a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的.）
b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）
认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
正面——提问：
a、它是多大面值的硬币？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提问：
a、这是正面还是反面？（反面）
b、上面印的是什么图案？（菊花）
正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）
提问：
a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）
b、数字是几？（1）
c、上面的汉字是什么？（元）
（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。
提问：
a、它们有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。
（4）区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分
教师小结并进行简单的购物。
今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）
