染雾幼儿园大班科学活动会《唱歌的线》的教学设计 篇一
标题：用《唱歌的线》引导幼儿开展线性形状的探索
引言：
《唱歌的线》是一本富有趣味性和启发性的绘本，通过线性形状的描述，引导幼儿对线性形状的认识和探索。本次教学设计将以《唱歌的线》为主题，通过多种活动形式，帮助幼儿深入理解线性形状的特征和分类。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识并理解线性形状，如直线、曲线、封闭线等；
2. 培养幼儿观察和分类的能力；
3. 通过参与活动，提高幼儿的合作与沟通能力。
二、活动准备：
1. 《唱歌的线》绘本；
2. 绳子、彩色纸、彩笔、剪刀等。
三、活动流程：
1. 导入（5分钟）
通过唱歌和问答的形式，引入《唱歌的线》的主题。例如，唱一首与线性形状相关的儿歌，然后询问幼儿对线性形状的认识。
2. 绘本阅读（10分钟）
教师向幼儿展示《唱歌的线》绘本，通过阅读和讲解，让幼儿了解不同线性形状的特征和应用。鼓励幼儿积极参与，提问他们对绘本中线性形状的观察和理解。
3. 观察与描述（15分钟）
教师带领幼儿观察身边的线性形状，如窗户、门、桌子等，并引导幼儿用简单的语言描述线性形状的特征，如直线是一条笔直的线，曲线是弯曲的线等。
4. 制作线性形状（20分钟）
幼儿分组，教师为每组准备不同颜色的纸和绳子。让幼儿根据自己选择的线性形状，用彩色纸和绳子制作出来。例如，用绳子做一个直线，用彩色纸剪出不同形状的曲线等。鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
5. 形状分类（15分钟）
教师引导幼儿将自己制作的线性形状进行分类，如直线、曲线、封闭线等。通过观察和比较，让幼儿发现不同线性形状的特征和区别。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结本次活动的内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。通过简单的问答，巩固幼儿对线性形状的理解。
四、活动延伸：
1. 在户外或室内环境中，引导幼儿寻找更多线性形状的实例，并与幼儿一起观察和描述；
2. 在绘本角落设置《唱歌的线》的阅读区域，鼓励幼儿自主阅读和欣赏；
3. 制作线性形状的拼图游戏，让幼儿通过拼图认识和分类不同线性形状。
通过以上的教学设计，幼儿能够通过《唱歌的线》这本富有启发性的绘本，深入理解线性形状的特征和分类，培养他们的观察和分类能力，同时也促进了幼儿的合作与沟通能力的发展。
幼儿园大班科学活动会《唱歌的线》的教学设计 篇二
标题：用《唱歌的线》启发幼儿发现线性形状的实际应用
引言：
《唱歌的线》是一本富有趣味性和教育性的绘本，通过线性形状的描述，引发幼儿对线性形状的认识和探索。本次教学设计将以《唱歌的线》为主题，通过多种活动形式，帮助幼儿发现线性形状在生活中的实际应用。
一、活动目标：
1. 帮助幼儿了解线性形状在生活中的实际应用；
2. 培养幼儿观察和发现的能力；
3. 通过参与活动，提高幼儿的合作与沟通能力。
二、活动准备：
1. 《唱歌的线》绘本；
2. 不同线性形状的图片或实物，如直线、曲线、封闭线等；
3. 彩笔、彩纸、剪刀等。
三、活动流程：
1. 导入（5分钟）
通过观看线性形状的图片或实物，引导幼儿回顾线性形状的特征和分类。
2. 绘本阅读（10分钟）
教师向幼儿展示《唱歌的线》绘本，通过阅读和讲解，让幼儿了解线性形状在故事中的应用，并与幼儿一起探讨线性形状在生活中的实际应用。
3. 观察与发现（15分钟）
教师引导幼儿观察周围环境中的线性形状，并鼓励幼儿发现线性形状的实际应用。例如，窗户是由直线构成的，曲线的形状可以看到的云朵等。
4. 制作实际应用图（20分钟）
幼儿分组，教师为每组准备不同线性形状的图片或实物，如直线、曲线、封闭线等。让幼儿选择自己感兴趣的线性形状，用彩笔、彩纸和剪刀制作实际应用图。例如，用彩纸剪出直线表示窗户，用剪纸制作曲线表示云朵等。鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏。
5. 分享和展示（15分钟）
每组幼儿展示自己制作的实际应用图，并向其他幼儿解释所使用线性形状的实际意义。鼓励幼儿积极提问和分享自己的观察和发现。
6. 总结（5分钟）
教师与幼儿一起总结本次活动的内容，鼓励幼儿分享自己的学习心得和体会。通过简单的问答，巩固幼儿对线性形状的实际应用的理解。
四、活动延伸：
1. 在户外或室内环境中，引导幼儿寻找更多线性形状的实际应用，并与幼儿一起观察和描述；
2. 邀请家长参与，与幼儿一起制作线性形状的实际应用图，并鼓励家长与幼儿分享他们在生活中发现的线性形状的实际应用。
通过以上的教学设计，幼儿能够通过《唱歌的线》这本富有启发性的绘本，发现线性形状在生活中的实际应用，培养他们的观察和发现能力，同时也促进了幼儿的合作与沟通能力的发展。
幼儿园大班科学活动会《唱歌的线》的教学设计 篇三
幼儿园大班科学活动会《唱歌的线》的教学设计
一、活动题目
会唱歌的线
二、活动目标
1．幼儿通过探索，发现借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音。培养幼儿动手操作的能力。
2．培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。
三、适用对象
5―6岁幼儿。
四、活动所需资源
各种线(棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线)；糖、面粉、玉米面、松香粉、盐；纸、水彩笔。
五、活动过程及内容
探究的问题：线可以发出声音吗?
幼儿讨论。
(1)我用手指弹线绳。
(2)我用手指捋线绳。
试一试。
(1) 哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。
① 用手指蘸盐捋线
② 用手指蘸糖捋线
③ 用手指蘸玉米面捋线
④ 用手指蘸松香粉捋线
(2) 说一说我的'实验结果。
① 用手指蘸盐捋线，不能发出声音。
② 用手指蘸糖捋线，不能发出声音。
③ 用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。
④ 用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。
(3)幼儿记录实验过程。
玩一玩。
(1)能不能使其他线也发出声音呢?
(2)运用比较的方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。
六、注意事项
1．材料不能混用。
2．提醒幼儿不能品尝各种材料。
3．边
4．由于松香粉的附着力强，建议每次实验后洗手、换线。
七、拓展线索
1．制作玩具乐器。
2．组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。
