染雾幼儿园小班活动《动物绝对不能穿衣服》教学研讨 篇一
在幼儿园的教学活动中，我们经常利用游戏的形式来促进幼儿的认知和动手能力的发展。其中，小班活动《动物绝对不能穿衣服》是一项非常有趣和富有挑战性的活动，它能够让幼儿在游戏中学习到动物的特征和不同动物的生活习性。
在这个活动中，我们会选择几种常见的动物，例如猫、狗、熊、兔子等，并将它们的图片分别贴在不同的卡片上。然后，我们会给每个幼儿分发一些代表不同衣物的卡片，例如帽子、衣服、鞋子等。接下来，我们会告诉幼儿们，动物绝对不能穿衣服，他们的任务是将正确的衣物卡片贴在正确的动物卡片上。
这个活动通过让幼儿参与衣物和动物的匹配游戏，既能够提高他们的观察力和记忆力，又能够培养他们的分类和归纳能力。在执行这个任务的过程中，幼儿不仅需要注意动物的外貌特征，还需要了解不同动物的生活习性，例如猫喜欢捉老鼠，狗喜欢玩球等等。通过这个活动，幼儿们能够在游戏中学到有关动物的知识，同时也能够锻炼他们的思维能力和动手能力。
此外，这个活动还能够培养幼儿的社交能力和合作意识。在完成任务的过程中，幼儿们需要相互合作，互相交流和讨论，才能找到正确的答案。这样的活动能够让幼儿们学会倾听和尊重他人的观点，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
通过这个活动，幼儿们能够在游戏中学到有关动物的知识，同时也能够锻炼他们的思维能力和动手能力。这个活动不仅能够激发幼儿们的学习兴趣，还能够培养他们的社交能力和合作意识。在教学研讨中，我们可以进一步探讨如何利用这个活动来促进幼儿的发展，并结合其他教学资源和游戏形式来拓展幼儿的知识面和能力。
幼儿园小班活动《动物绝对不能穿衣服》教学研讨 篇二
在幼儿园的教学中，我们注重通过游戏和活动来激发幼儿的学习兴趣和主动性。其中，《动物绝对不能穿衣服》是一项非常受欢迎的小班活动，它能够帮助幼儿们学习到有关动物的知识，同时也能够培养他们的观察力和判断力。
在这个活动中，我们会选择几种常见的动物，例如猫、狗、熊、兔子等，并将它们的图片分别贴在不同的卡片上。然后，我们会给每个幼儿分发一些代表不同衣物的卡片，例如帽子、衣服、鞋子等。接下来，我们会告诉幼儿们，动物绝对不能穿衣服，他们的任务是将正确的衣物卡片贴在正确的动物卡片上。
通过这个活动，幼儿们能够通过观察动物的外貌特征来判断它们适合穿什么样的衣物。例如，狗有毛发，所以不需要穿衣服；而兔子没有毛发，所以需要穿衣服来保暖。通过这样的游戏，幼儿们能够学到有关动物的知识，同时也能够培养他们的观察力和判断力。
此外，这个活动还能够培养幼儿的动手能力和想象力。在完成任务的过程中，幼儿们需要将衣物卡片贴在正确的动物卡片上，这需要他们进行手眼协调和精细动作的训练。同时，幼儿们还可以发挥自己的想象力，将动物和衣物进行搭配，创造出各种有趣的形象。
通过这个活动，幼儿们能够在游戏中学到有关动物的知识，同时也能够培养他们的观察力和判断力。这个活动不仅能够激发幼儿们的学习兴趣，还能够培养他们的动手能力和想象力。在教学研讨中，我们可以进一步探讨如何利用这个活动来促进幼儿的发展，并结合其他教学资源和游戏形式来拓展幼儿的知识面和能力。
幼儿园小班活动《动物绝对不能穿衣服》教学研讨 篇三
幼儿园小班活动《动物绝对不能穿衣服》教学研讨
王：你面对的是大班的孩子，你能够给他们哪些经验的提升？蛇为什么不能穿上裤子？因为它的鳞片是帮助她爬行的；……不断的给孩子经验的.提升，图片的呈现应该多样，不要一次性出来，先呈现一种，再出现一组，看看她们穿上衣服以后有没有发生什么有趣才事情？再反过来看，不穿衣服又会怎么样？设计的时候要考虑多样的组织形式，要细致地考虑。
徐：一开始给人的感觉就是科学活动，变色龙占的时间很多，但与后面的环节联系又不是太大。
沙：穿上衣服会带来哪些问题，要分分类。
王：把第一、第二个环节要重新设计与思考。动物的生活习性、外形有的时候是相互联系的，但是“本领”不一定有绝对联系。
建议目标：1.了解动物穿上外衣发生的有趣、尴尬的事情。2.用合适的方式关心、爱护动物。
沙：我想从绘本的幽默、趣味上出发，然后引导孩子发挥想象力力，让孩子给动物设计衣服。
王：现在你自己
王：从幽默的角度出发，也不影响它“对动物的尊重”的想法。
张：这个内容“理性”还是“感性”？我觉得可能还是“感性”的多。
王：抛出去的问题一定要耐心倾听孩子的回答。
吴：当孩子说“给动物穿另外的衣服”的时候我该怎么办？
沙：作家本身就是从“调侃”角度出发的。
王：我还是觉得这个内容比较适合落脚在“欣赏、感受幽默”这样的点上。渗透一些“动物的习性、特点”
沙：在孩子对动物了解的基础上。
