染雾小学生法制教育教案三篇 篇一
标题：培养小学生的法律意识
导入：通过一个简短的小故事引入法制教育的重要性
教学目标：
1. 了解法律的基本概念和作用；
2. 培养小学生的法律意识和遵纪守法的习惯；
3. 培养小学生的公民责任感和法治观念。
教学内容：
1. 什么是法律？
a. 通过图文并茂的方式，向学生解释法律的定义和作用；
b. 举例说明法律在日常生活中的应用，如交通规则、学校纪律等。
2. 法律的基本原则
a. 通过案例分析，让学生了解法律的公正性和平等性；
b. 引导学生思考公平、正义和平等的概念，并与法律联系起来。
3. 遵守法律的重要性
a. 通过游戏和角色扮演，让学生体验遵守法律和违法行为的不同后果；
b. 引导学生思考为什么要遵守法律，讨论法律对社会和个人的重要性。
4. 培养法治观念和公民责任感
a. 分组讨论，让学生提出一些社会问题，并思考应该如何解决；
b. 引导学生明确自己的权利和义务，培养他们的公民责任感。
教学活动：
1. 观看法制教育视频，引发学生的兴趣和好奇心；
2. 分组讨论并展示小组成果，培养学生的合作精神；
3. 角色扮演和游戏活动，让学生亲身体验法律的作用；
4. 组织法律知识竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学评价：
1. 观察学生的参与度和表现，评价他们在活动中的积极性和合作精神；
2. 通过小组讨论和展示，评价学生对法律知识的理解和运用能力；
3. 组织法律知识竞赛，评价学生的学习成果和知识掌握程度。
小学生法制教育教案三篇 篇二
标题：通过法制教育培养小学生的公民素质
导入：通过一个小绘本引发学生对公民素质的思考
教学目标：
1. 了解公民素质的概念和内涵；
2. 培养小学生的公民意识和社会责任感；
3. 培养小学生的公民道德和公共行为规范。
教学内容：
1. 什么是公民素质？
a. 通过绘本和图片，向学生介绍公民素质的定义和要素；
b. 引导学生思考公民素质与个人行为、社会责任的关系。
2. 公民素质的培养
a. 分析一些身边的小事例，引导学生思考如何培养自己的公民素质；
b. 通过游戏和角色扮演，让学生体验公民行为和公德意识的重要性。
3. 公民道德和公共行为规范
a. 介绍一些常见的公共行为规范，如排队、讲卫生等；
b. 分组讨论并制定一份班级公民行为规范，引导学生养成良好的公民习惯。
4. 公民责任和社会参与
a. 分组讨论社会问题，并提出解决方案，培养学生的社会责任感；
b. 组织社区义工活动，让学生亲身体验社会参与的乐趣和意义。
教学活动：
1. 观看公民教育视频，激发学生对公民素质的兴趣和好奇心；
2. 分组讨论并展示小组成果，培养学生的合作精神和表达能力；
3. 角色扮演和游戏活动，让学生亲身体验公民行为和公共规范；
4. 组织社区义工活动，提升学生的社会责任感和参与意识。
教学评价：
1. 观察学生的参与度和表现，评价他们在活动中的积极性和合作精神；
2. 通过小组讨论和展示，评价学生对公民素质的理解和运用能力；
3. 组织社区义工活动，评价学生的社会责任感和参与意识。
小学生法制教育教案三篇 篇三
教案一
课题名称：学会自我保护
教学目标：
通过法制教育使学生树立自我保护的意识，并学会如何实施自我保护。
重点难点：
学会如何实施自我保护。
教学方法：
例举法，讨论法。
教学过程：
一、导言：
保护未成年人虽然是全社会的责任，但家庭、学校、社会和司法部门只是为未成年人的健康成长提供了必要条件。要使自己的合法权益得到保护，避免身心伤害，还要未成年人自身的配合，要增强自我保护意识，提高自我保护能力。
二、过程：
1.出示案例：
案例一：某日晚10点，由山东省某县某村13岁女学生杨某从叔父家吃过晚饭后徒步回家。天色已黑，路途又远，她在途中碰到一个骑摩托车的男青年，男青年用骑车带她回家等花言巧语骗取了杨某对他的信任，上了他的摩托车。
半路上，他企图*污杨某，却被杨某狠狠地咬断一截舌头。歹徒惨叫着逃走了，但他因落下伤残，很快就被公安机关捕获。
案例二：某日晚，浙江省某县的一所中学，四个女学生被一手持菜刀的歹徒侮辱，其中两名被强*。案子破获后，公安人员既愤怒又惋惜。
案犯是个身高不足1米58，体重不足50公斤的瘦弱男子。明明自己房间的对面就住着人，只要呼喊就可得救，却不敢喊也不敢逃;明明是4比1，而面对这个比自己矮小的歹徒，姑娘们却惊恐万状，在长达三个小时里，任歹徒凌辱，实在令人痛心。
2.讨论案例：
通过以上两个案例小组展开讨论。谈谈自己的感受。
前者不但勇敢而且机智，因为她不但保护了自己，而且打击了歹徒。而后者的胆小、恐惧不但助长了歹徒的气焰，还使自身受到了严重的伤害。因此，面对不法侵害，特别是严重的不法侵害，首先要勇敢。因为勇气能给人以信心，给人以力量，相信正义必将战胜邪恶。
3.案例三：学生袁帅遭绑架后，机智与歹徒周旋，最后得以逃生。并协助公安机关将歹徒抓获。
4.讨论案例：
青少年年龄小，身单力薄，在面对身高力大，用心险恶的犯罪分子，不仅要勇敢斗争，更要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战
5.怎样预防侵害
学会自救，就是要最大限度地保护好自身的安全，尽量减少所受的损害，不要轻易付出生命的代价，不要错过任何逃生的机会，更不能放弃求生的信念。这就要求当事人应当按照环境的变化，沉着应对，设法周旋，冷静处理，从而达到保护自身的目的。
预防侵害的手段和方法：
(1)义正辞严，当场制止。
(2)处于险境，紧急求援。
(3)虚张声势，巧妙周旋。
(4)主动避开，脱离危险。
(5)诉诸法律，报告公安。
(6)心明眼亮，记劳特点。
(7)堂堂正正，不贪不沾。
(8)遵纪守法，消除隐患。
教学反思：
同学们通过这节课的案例分析，学生懂得了作为未成年人，当自己身心或生命受到威胁时，应该如何去面对并充分发挥自己的聪明才智与歹徒周旋，以保护自身的安全。
教案二
教育目标：
1. 对全体学生进行法制教育
2. 预防青少年犯罪，3. 让学生认识到犯罪的危害性
方式和方法：学生主持，加以学生表演等形式
1、 身边的法律(班长主持开场)
1. 案例一：
1999年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某(17岁)竟天真地问刑警：“把钱还给他(受害人)，我可以走了吗?”
2. 学生谈感想、讲身边的事情
3. 请学生指4. 出所知的违法行为
法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。
5. 国家的有关的规定
我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
2、 预防青少年犯罪
1. 案例二、三、四
案例二：
小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的一天，他看到路边的广告语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他，并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理。从此，他经常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。终于在一次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公安机关依法拘留。
案例三：
闵某，15岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长，1999年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。
案例四：
武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。
2. 青少年犯罪的十大征兆
1) 对学习不2) 感兴趣，3) 学习成绩无缘无故的下滑，4) 不5) 按时完成老师布置的作业，6) 考试时进行抄袭，7)
对考试结果不8) 以为然，9) 留级也无所谓;
10) 对事物的兴趣开始变化，11) 劳动懒散，12) 上课思想不13) 集中，而14)
