染雾小学语文《影子》教案教学设计 篇一
教案名称：探索影子的奥秘
教学目标：
1. 通过故事《影子》的阅读，了解影子的形成原理和特点。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养学生对自然现象的好奇心和求知欲。
教学重点：
1. 理解影子的形成原理和特点。
2. 提升学生观察、思考和表达能力。
教学准备：
1. 故事《影子》的课文。
2. 影子的实物表演道具。
3. 影子制作的实验材料。
4. 学生的观察记录本。
教学步骤：
Step 1 导入新课
1. 引导学生回忆上节课学到的内容，复习“光线的传播”和“光线的反射”。
2. 提问：你们平时有没有注意到自己和物体的影子？影子是怎么产生的？
Step 2 故事阅读
1. 让学生阅读故事《影子》。
2. 学生自由讨论故事中的问题：为什么大树的影子比小树的影子长？为什么人站在阳光下会有影子？
Step 3 影子实物表演
1. 准备一些实物，如玩具人和灯光，让学生进行实物表演。
2. 学生观察实物表演，并记录自己的观察结果。
Step 4 影子制作实验
1. 准备黑色纸板和光源，让学生进行影子制作实验。
2. 学生观察实验结果，并记录自己的观察结果。
Step 5 影子的形成原理和特点
1. 学生根据实物表演和实验的观察结果，总结影子的形成原理和特点。
2. 学生展示自己的总结，进行讨论和分享。
Step 6 课堂小结
1. 教师总结本节课的内容，并强调影子的形成原理和特点。
2. 学生回答本节课的问题：影子为什么会出现？影子的形状和大小与什么有关？
小学语文《影子》教案教学设计 篇二
教案名称：探究影子的奥秘
教学目标：
1. 通过阅读故事《影子》，培养学生的阅读理解能力。
2. 了解影子的形成原理和特点。
3. 培养学生观察、思考和实验探究的能力。
教学重点：
1. 理解影子的形成原理和特点。
2. 提升学生的观察、思考和实验探究能力。
教学准备：
1. 故事《影子》的课文。
2. 影子制作的实验材料。
3. 学生的观察记录本。
教学步骤：
Step 1 导入新课
1. 教师引导学生观察周围的影子，并提问：你们平时有没有注意到自己和物体的影子？影子是怎么产生的？
2. 学生回答问题并分享自己的观察结果。
Step 2 故事阅读与讨论
1. 学生阅读故事《影子》。
2. 学生自由讨论故事中的问题：为什么大树的影子比小树的影子长？为什么人站在阳光下会有影子？
Step 3 影子的形成原理
1. 学生观察实物表演，如玩具人和灯光。
2. 学生自由探究影子的形成原理，提出自己的观察结果。
Step 4 影子的实验探究
1. 准备黑色纸板和光源，让学生进行影子制作实验。
2. 学生观察实验结果，并记录自己的观察结果。
Step 5 影子的特点总结
1. 学生根据实物表演和实验的观察结果，总结影子的特点。
2. 学生展示自己的总结，进行讨论和分享。
Step 6 课堂小结
1. 教师总结本节课的内容，并强调影子的形成原理和特点。
2. 学生回答本节课的问题：影子为什么会出现？影子的形状和大小与什么有关？
小学语文《影子》教案教学设计 篇三
小学语文《影子》教案教学设计
一、“手影“导入
老师先给同学们表演一个魔术，看老师的双手变变变，变成什么？
有趣吗？今天我们就跟有趣的影子交朋友，认识影子。
二、 揭示课题。
一起来读读课题：9、影子 （换成电脑）
随机识字：仔细观察这个图，你有什么好方法记住这个影字？
多媒体课件帮助识字，一轮红日当空照着就像是“日”，站在太阳底下的小朋友叫小京，那三撇就是他的影子。
三、 整体感知，趣味识字。
1、自由朗读
影子正在儿歌里跟太阳公公玩捉迷藏的游戏呢，想读一读吗？假如在读的过程中遇到困难，比如有的字你不认识，怎么办？
这些都是很好的学习方法，翻开书本 81页，自己大声读一读吧
2、创设情景识字。
1、检查预习时生字掌握情况。
请把书本盖好。。出示苹果图：一齐唱唱我们的苹果歌“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它。”
那个苹果变绿了，会读的小朋友大声读出它的名字。
数数自己摘了多少个苹果。
没摘到手的'怎么办？没关系，等会在游戏中认识它。
2、个别读，正音。开火车读生字。
看,这些就是我们今天要认识的生字宝宝。但是他们全都躲在小屋子里睡觉了，谁来把他叫醒跟我们一起玩游戏。
小老师带读
开火车读。火车火车谁来开？
3、 游戏“你指我说”
下面我们来晚一个游戏，叫 “你指我说” 看，每间小房子都有一个门牌，一号房子，二号房子，当你的同桌问：5号房子谁谁谁？你就大声回答：5号房子影影影。。会了吗？ 同桌互相玩一玩吧
4、趣味抢读。
生字宝宝见小朋友玩得这么开心，都从房子里跑出来了。。。首先出来的是谁啊？ 结合认识“他”“它”“他。”。
5、自主识字。
你还觉得那个字最有趣？你是怎样记住它的？快把你的好方法告诉你的同桌吧。看看谁是我们班的识字大王。
6、识记生词。
同学们。你们一个人在家怕不怕？我们的生字宝宝胆子可小了，我们帮他找找朋友好吗？老师先请“黑”跟“影”作好朋友，齐读两遍：黑影黑影。。还有呢？
四、 课间操《拍手歌》
生字宝宝作了好朋友，非常高兴。拍着手唱起歌来。听！
想跟老师一起拍手唱一唱吗?
五、细读课文，感情诵读。
1、播放多媒体课件。
同学们看，太阳在动，影子也在动，多有趣。
2、影子怎样跟太阳捉迷藏呢？移动太阳——
引导学生说出：太阳在小朋友的前面，影子躲在。。。。。
太阳在后，影子在前。等等。
3、合作演示。
下面老师把太阳公公请来了，我们跟他打个招呼。。。。谁来做太阳？
其他小朋友呢？跟老师合作。把影子的方向只给老师看，老师把他画下来。
4、听读。
听听电脑老师是怎样读这首儿歌的:
5、评议。
你觉得他那里读得好？
6、尝试读。
自己在座位上试一试？把课文读得有感情。开始吧
7、指读。
8、同桌读。
9、比赛读。
下面我们来比赛读。这首儿歌一共有两节。这是第一届
指生说：我喜欢读第几节。为什么
（随机提示：小黑狗很可爱，所以第一节读出得可爱些
第二节读出对好朋友的喜欢）
谁比他读得更棒？（指两个学生读）
喜欢这一节的一齐读。
10、师生对读
看你们读得这么起劲，老师也想读一读。
（师生一人读一行）
六、背一背。
下面请带上你的表情和动作把课文读一读，背一背。
七、拍手读。
我们刚刚学了拍手歌，把这首儿歌也拍起手来读行不行？
想跟老师一起读得请站起来
八、实践运用
请你们左右瞧一瞧，看看你的前后左右分别是谁？
指生用手指着说一说。
练习说：“我的前面是。。。。。。我的后面是。。。我的做面食。。我的有面世。。
他们都是我的好朋友。“
九、作业。
同学们跟影子玩得这么开心，下课后到操场上玩“踩影子”的游戏 。观察一下影子还有什么变化？观察一下影子还有什么变化？
