染雾小学音乐课教案：《放牧》 篇一
教学目标：
1. 通过学习音乐作品《放牧》，让学生了解不同乐器的声音特点和演奏方式。
2. 培养学生对音乐的感受能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过合奏练习，让学生体验到音乐的乐趣。
教学重点：
1. 学会用不同乐器演奏《放牧》的主旋律。
2. 学会合作演奏，保持节奏的稳定。
教学准备：
1. 乐器：小提琴、钢琴、口琴、鼓等。
2. 音乐作品《放牧》的音乐录音或视频。
3. 学生手册和乐谱。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
老师播放《放牧》的音乐录音或视频，让学生聆听并感受音乐的氛围。然后向学生提问：“你们觉得这首音乐给你们的感觉是什么？你们能听出里面有哪些乐器的声音吗？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：乐器介绍（10分钟）
老师向学生介绍小提琴、钢琴、口琴和鼓四种乐器，并分别演示它们的声音特点和演奏方式。让学生观察和聆听，并引导他们回答问题：“小提琴的声音是高还是低？钢琴的声音有没有区别？口琴和鼓的声音有什么不同？”
步骤三：合奏练习（25分钟）
1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器。
2. 给每个小组分发乐谱，并请学生根据乐谱练习演奏《放牧》的主旋律。
3. 老师引导学生逐步合奏，先从最简单的部分开始，逐渐增加难度，直到整首曲子完成。
4. 老师在合奏过程中进行指导和纠正，确保学生的演奏节奏稳定。
步骤四：展示演奏成果（10分钟）
每个小组轮流展示他们的演奏成果，其他同学可以欣赏并提供反馈。老师也要给予肯定和鼓励，让学生感受到他们的努力和成就。
步骤五：总结（5分钟）
老师带领学生回顾学习的内容，总结乐器的声音特点和演奏方式。并鼓励学生继续努力，多参与音乐活动，培养自己的音乐兴趣和才能。
小学音乐课教案：《放牧》 篇二
教学目标：
1. 通过学习音乐作品《放牧》，让学生了解西方古典音乐的风格和特点。
2. 培养学生对音乐的感受能力，提高他们的审美水平。
3. 培养学生的音乐表达能力，通过模仿演奏和创作，让学生体验到音乐的乐趣。
教学重点：
1. 学会用嘴哼唱《放牧》的主旋律，并能正确表达音乐的情感。
2. 学会用身体语言模仿乐曲中的动态和节奏。
教学准备：
1. 音乐作品《放牧》的音乐录音或视频。
2. 学生手册和乐谱。
教学过程：
步骤一：导入（5分钟）
老师播放《放牧》的音乐录音或视频，让学生聆听并感受音乐的氛围。然后向学生提问：“你们觉得这首音乐给你们的感觉是什么？你们能模仿其中的节奏和动态吗？”鼓励学生积极参与讨论。
步骤二：哼唱练习（15分钟）
1. 老师带领学生一起哼唱《放牧》的主旋律，让学生模仿老师的音乐表达方式。
2. 老师引导学生用适当的音高和节奏哼唱，让他们感受音乐的情感，并进行适当的情感解读。
步骤三：身体语言表达（20分钟）
1. 老师引导学生观察音乐中的动态和节奏，并让他们用身体语言模仿。
2. 老师可以分别指挥学生演奏不同的乐器声部，让他们通过手势和身体动作来表达音乐中的节奏和动态。
步骤四：创作活动（15分钟）
1. 老师鼓励学生自由创作一段音乐，可以用嘴哼唱、打击身体或使用简单乐器。
2. 学生可以在小组内进行创作，然后轮流展示自己的作品，其他同学可以欣赏并提供反馈。
步骤五：总结（5分钟）
老师带领学生回顾学习的内容，总结西方古典音乐的风格和特点，并鼓励学生继续努力，多参与音乐活动，培养自己的音乐兴趣和才能。
小学音乐课教案：《放牧》 篇三
一、教学内容：
1、 聆听《牧童》
2、 聆听《牧童到哪里去了》
3、 表演《牧童》
4、 表演《放牛歌》
二、教学总目标：
1、 通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、 准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
三、教材分析：
1. 歌曲《牧童到哪里去了》
《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌
以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。
2. 合唱曲《牧童》
《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大调、四乐句的一段体结构。本曲像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
3. 歌曲《牧童》
《牧童》是一首山歌风的江苏民歌。4/4拍。歌曲的节奏舒展，旋律优美抒情。歌词以童心描绘出蓝天、白云、绿水、青草，勾勒出一幅美丽的田野风光，抒发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。歌曲的第三段至结束全以小牧童的吆喝声衬词为歌词，巧妙地补充了短小而意犹未尽的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒发，给人一种完满的'审美感受。
4． 歌曲《放牛歌》
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，一段体结构。
歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们的面前。
四、学情分析
本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的轻松，第二首歌曲不是很难，但是学生在演唱时容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，这个地方老师要多加提醒。其次两首歌的情绪不同，教师要让学生充分的去表现两首不同情绪的歌曲。
教学内容：
1、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、 学唱少儿歌曲《牧童》
3、 律动少儿歌曲《牧童》
4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏
教学目标：
1、 通过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、 视听结全学习歌曲《牧童》。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2． 歌曲学习：（出示投影片）
1） 边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）
4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。
5） 通过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）
3、 欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1） 初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。
2） 谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3） 复听：自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
