染雾幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走 篇一
随着社会的发展，幼儿园小班安全教育日益重要。其中，教导幼儿不跟陌生人走是非常关键的一环。在幼儿园的安全教案中，我们需要向幼儿传授如何辨认陌生人、如何保护自己以及如何寻求帮助等知识和技能。通过这些教导，我们希望能够提高幼儿的自我保护意识，增强他们在面对陌生人时的应对能力。
首先，我们需要向幼儿介绍陌生人的定义。我们可以告诉他们，陌生人是指我们不认识的人，他们可能对我们的身体健康和安全构成威胁。然后，我们可以通过游戏和图片等方式让幼儿学会辨认陌生人。我们可以准备一些图片，其中既包括我们熟悉的人，也包括一些陌生人。然后，我们可以让幼儿根据自己的感觉和认知来区分这些人。在游戏过程中，我们可以引导幼儿关注陌生人的外貌特征、言行举止和表情等方面，以此来辨认陌生人。
接下来，我们需要向幼儿传授如何保护自己的方法。我们可以告诉他们，当遇到陌生人时，要尽量保持距离，不要随意接近或跟随陌生人。同时，我们可以教导幼儿一些简单的自我保护技巧，例如大声呼救、寻求周围人的帮助、逃跑等。我们可以通过角色扮演和游戏等方式让幼儿亲身体验这些技巧，并在实践中逐渐掌握。
最后，我们需要教导幼儿在遇到危险时如何寻求帮助。我们可以告诉他们，当他们遇到陌生人或者感到不安全时，应该尽快寻求周围人的帮助，例如老师、家长或者附近的大人。同时，我们还可以教导幼儿一些紧急情况下的求救方式，例如大声呼喊“救命”、“我迷路了”等。通过这些教导，我们希望能够帮助幼儿建立起寻求帮助的意识和能力，以保护他们的安全。
在幼儿园小班安全教案中，不跟陌生人走是一个非常重要的内容。通过教导幼儿辨认陌生人、保护自己和寻求帮助等知识和技能，我们可以提高幼儿的自我保护意识和应对能力。通过这些努力，我们希望能够让幼儿在面对陌生人时更加警觉和自信，从而保护好自己的安全。
幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走 篇二
在幼儿园小班的安全教育中，不跟陌生人走是一个非常重要的内容。通过教导幼儿辨认陌生人、保护自己和寻求帮助等知识和技能，我们可以提高幼儿的自我保护意识和应对能力，从而保护他们的安全。
首先，我们需要向幼儿介绍陌生人的概念。我们可以告诉他们，陌生人是指我们不认识的人，他们可能对我们的身体健康和安全构成威胁。通过这样的定义，幼儿可以更好地理解陌生人的概念，从而在日常生活中更加警觉。
接下来，我们可以通过游戏和图片等方式让幼儿学会辨认陌生人。我们可以准备一些图片，其中既包括我们熟悉的人，也包括一些陌生人。然后，我们可以让幼儿根据自己的感觉和认知来区分这些人。在游戏过程中，我们可以引导幼儿关注陌生人的外貌特征、言行举止和表情等方面，以此来辨认陌生人。
在教导幼儿如何保护自己时，我们可以告诉他们，当遇到陌生人时，要尽量保持距离，不要随意接近或跟随陌生人。同时，我们可以教导幼儿一些简单的自我保护技巧，例如大声呼救、寻求周围人的帮助、逃跑等。我们可以通过角色扮演和游戏等方式让幼儿亲身体验这些技巧，并在实践中逐渐掌握。
最后，我们需要教导幼儿在遇到危险时如何寻求帮助。我们可以告诉他们，当他们遇到陌生人或者感到不安全时，应该尽快寻求周围人的帮助，例如老师、家长或者附近的大人。同时，我们还可以教导幼儿一些紧急情况下的求救方式，例如大声呼喊“救命”、“我迷路了”等。通过这些教导，我们希望能够帮助幼儿建立起寻求帮助的意识和能力，以保护他们的安全。
通过幼儿园小班安全教案中的不跟陌生人走的教育，我们希望能够提高幼儿的自我保护意识和应对能力，让他们在面对陌生人时能够更加警觉和自信，从而保护好自己的安全。同时，我们也希望通过这样的教育，能够让幼儿园小班的安全教育更加全面和有效，为幼儿的健康成长提供保障。
幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走 篇三
活动目标：
1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”
活动过程：
一、营造情景，真情体验。
(一)幼儿园里的陌生人
1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX幼儿园的小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题)
2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。
(二)社区里的陌生人
1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：XX小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗?
2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。
二、经验分析，情感升华
小结幼儿的表现：向幼儿提问?
1、什么是陌生人?
2、能不能跟陌生人走?为什么?
3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办?
三、游戏巩固，行为强化。
1、游戏《不跟陌生人走》
幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表演)
2、表演后，继续在小路上走，自然结束。
幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走 篇四
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起来有礼貌地离园。
准备：
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东
这两位幼儿坐着不动，怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，跟我走吧我把好吃的都分给你们，好吗？（拿出包装漂亮的糖果、薯片等）这时毛毛和东东走向陌生人。又有几个幼儿要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我走？我们还要去游乐园！（又有两个幼儿跟着陌生人走）
教师：（拦住）你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字？
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友的家住在哪里吗？
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨，不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还跟她走吗？
幼儿：不能（小朋友纷纷走回了自己的坐位）。
2、提问引导：
教师：为什么不能跟她走呢？
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。
幼儿：好吃的东西可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？
幼儿：不去。
3、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时千万不要跟她走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸、妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要急，要跟老师在一起。如果爸爸妈妈都来接时，你们也不要急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、
幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到名字后才能站起来离开位置，自然走到操场里游戏，活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，大门开，
爸爸妈妈都来接。
毛毛妈妈没有来，
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来，
千万不要去理睬。
别乱跑，慢等待，
爸爸妈妈一定来。
幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走 篇五
一、激情导入
同学们，你们会唱儿歌《小兔子乖乖》吗?我们跟着音乐一起来唱一下好吗?
同学们唱得真好，通过这首歌你知道兔妈妈回来了，该如何办?大灰狼敲门，又该如何办?
不仅是大灰狼来了不开门，其它不认识的人来了呢?这节课我们来一起学习“不给陌生人开门”。希望同学们通过学习能够掌握独自在家遇到陌生人来访时正确的处理方法，树立居家安全意识。
二、民主导学
(一)
1、请同学们看图画故事。
星期天强强一个人在家，听到敲门声，赶快跑过去。
接下来会发生什么事?请你想象一下，接着往下讲。(组内讲)
2、在我国就发生过许多小朋友独自一人在家时，给陌生人开门后发生的事情。
老师讲故事。
从刚才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的现象迷惑，因为一些坏人总会用一些具有诱惑的条件或是装出一些可怜状来搏得你的同情，让你认为他们是好人。
独自在家不开门。
3、我们来看看遇到这种情况时别的小朋友该采取哪些应对方法?连一连。
(二)
1、小朋友，你爸爸约了我来买保险啊!小朋友可以直接说，我爸爸不在家，你改天再来吧!吗?有一些小朋友不小心泄露了自己一个人在家的事，给了坏人可乘之机。看下面的图片。以小组为单位活动，为小朋友想想办法。看谁们的办法多，又合理。组长负责整理，一会儿汇报。
2、学生活动
3、学生汇报。同学们的办法真好，所以说我们要学会“聪明对待狼外婆”。
4、我们来看看金点子是如何说的。
(三)坏人的手段可是非常狡滑的，也有一些人通过一些不正确的途径知道了你家的住址和电话号码，想确定一下你家是否有人，所以会打电话，如果你独自一人在家，你会如何接电话呢?正确接电话。
(四)接电话知道了千万不要向人透露自己是独自在家，那么打电话报警求救需要注意些什么呢?拔打哪个号码合适呢!
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要讲清楚自己的家庭详细地址，以及发生了怎样的紧急情况。
三、导结
通过一节课的学习，我们知道了什么?
幼儿园小班安全教案之不跟陌生人走 篇六
活动目标：
1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解陌生人所具有的危险性，树立初步的防范意识。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备:
课件、陌生人。
活动过程：
一、情境导入，引出课题。
教师播放音乐《我不上你的当》，带幼儿进入活动室。
二、观看视频《不跟陌生人走》，提问启发。
1、观看课件，提问：什么是陌生人?皮皮能跟陌生人走吗?
2、学说：我不认识你，我不跟你走。
3、如果陌生人强行抱走，又要怎么办呢?如果真的被带走的话会有什么后果?
三、了解跟陌生人走的危险性及怎样防范陌生人。
1、了解跟陌生人走的严重后果。
2、组织幼儿讨论怎样防范陌生人。
3、教师小结。
四、角色体验。
1、教师借故离开，由其他人员扮演陌生人进入活动室。用各种方式引诱幼儿跟她走，让幼儿体验如何应对陌生人。
2、教师小结。
五、念儿歌《不跟陌生人走》出活动室，活动结束。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的.保护伞!
