染雾三年级下册英语教案 篇一
教案主题：动物园参观
教学目标：
1. 能够听懂、会说并正确运用有关动物的词汇。
2. 能够理解并运用句型"What's this/that? It's a/an..."进行问答。
3. 能够运用所学知识描述动物并进行简单的对话。
教学重点：
1. 掌握动物的词汇，如lion, tiger, elephant, giraffe, etc.
2. 能够运用"What's this/that? It's a/an..."进行问答。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同的动物图片。
2. 一些小玩具动物。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 打开幻灯片或展示图片，出示一张动物园的图片，引导学生讨论图片中有哪些动物。
2. 问学生"What's this?"指向图片中的一个动物，学生回答"It's a/an..."，教师可适当帮助学生纠正发音。
3. 持续进行几轮问答，确保学生掌握动物的词汇。
Step 2：新课讲解
1. 出示一张狮子的图片，问学生"What's this?"学生回答"It's a lion."教师可以指着图片上的狮子进行模仿发音，帮助学生理解和记忆。
2. 继续出示其他动物的图片，进行类似的问答。学生可以使用"What's this?"和"It's a/an..."进行回答。
3. 讲解并练习其他动物的词汇和句型。
Step 3：操练活动
1. 将学生分成小组，每组分发几个小动物玩具。
2. 学生可以轮流拿起一个动物玩具，问其他小组成员"What's this?"然后回答"It's a/an..."。
3. 教师可以在活动中巡视，给予学生鼓励和指导。
Step 4：巩固练习
1. 出示一张动物园的图片，让学生用英语描述图片中的动物。
2. 学生可以互相提问"What's this/that?"并回答"It's a/an..."。
3. 教师可以提供一些问题，引导学生进行对话练习。
Step 5：作业布置
1. 练习动物的词汇和句型，可以使用课本上的练习题。
2. 搜集一些动物图片，写出它们的英文名称。
教学延伸：
1. 可以进行一些有趣的游戏，如动物词汇接龙、猜动物等。
2. 可以组织学生进行角色扮演，模拟在动物园中进行对话的情景。
三年级下册英语教案 篇二
教案主题：我的家人
教学目标：
1. 能够听懂、会说并正确运用有关家人的词汇。
2. 能够理解并运用句型"This is my..."和"These are my..."进行介绍。
3. 能够描述自己的家庭并进行简单的对话。
教学重点：
1. 掌握家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister, etc.
2. 能够运用"This is my..."和"These are my..."进行介绍。
教学准备：
1. 图片或卡片，上面有不同的家庭成员的图片。
2. 学生的家庭照片（可要求学生提前准备）。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 出示一张有关家庭的图片，引导学生讨论图片中有哪些人。
2. 问学生"This is my..."指向图片中的一个人，学生回答"It's my father/mother/brother/sister."教师可适当帮助学生纠正发音。
3. 持续进行几轮问答，确保学生掌握家庭成员的词汇。
Step 2：新课讲解
1. 出示一张家庭照片，问学生"Who is this?"学生回答"It's my father/mother/brother/sister."教师可以指着照片上的人进行模仿发音，帮助学生理解和记忆。
2. 继续出示其他家庭成员的照片，进行类似的问答。学生可以使用"This is my..."进行回答。
3. 讲解并练习其他家庭成员的词汇和句型。
Step 3：操练活动
1. 将学生分成小组，每组分发几个家庭成员的卡片。
2. 学生可以轮流拿起一张卡片，介绍自己的家庭成员，使用"This is my..."或"These are my..."。
3. 教师可以在活动中巡视，给予学生鼓励和指导。
Step 4：巩固练习
1. 出示一张家庭照片，让学生用英语介绍照片中的人。
2. 学生可以互相提问"Who is this/are these?"并回答"It's my..."或"They are my..."。
3. 教师可以提供一些问题，引导学生进行对话练习。
Step 5：作业布置
1. 练习家庭成员的词汇和句型，可以使用课本上的练习题。
2. 描述自己的家庭成员，写一篇短文。
教学延伸：
1. 可以进行一些有趣的游戏，如猜家庭成员等。
2. 可以组织学生进行角色扮演，模拟介绍自己家庭成员的情景。
三年级下册英语教案 篇三
人教版三年级下册英语教案
教案一：
【教学目标】
★1听懂会说WehaveanefromAmerica.
【教学目标】
★1听懂会说Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee
2听说认读boygirl3跟读Let'schant
【教材分析】
本节课要掌握的单词量比较大，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。比如说分别指着男生与女生练习boy,girl.然后利用let'schant巩固并热身。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，并在刚开始学习字母书写时打好基础，为以后的单词学习做好铺垫。可充分利用学生的兴趣与积极性，进行字母教学，营造学习氛围。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
与学生对话:Goodmorning,boysandgirls.
Nicetoseeyouagain.
Howareyou?
Ss:I'mfine,thankyou.
第3页
Howareyou?
T:Fine,thanks.
Followme,please.
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生跟读
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
【设计意图】：此部分即可热身又为后面的学习铺垫。
二、Presenation
1.老师找一个矮个的男生将一大摞书放到教室后面，并对他说Littleboy.Watchout!可多说两遍。让学生跟着一起说。然后再找一个小女孩，让她把满满一杯水放到教室后面。并说Girl,girl,watchout.学生跟读.(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)
【设计意图】：达到师生互动教学。
2.播放Let'stalk录音
3.教师与学生继续练习
AAA,appleandant
BBB,boyandbag
CCC,Cokeandcoffee
学生学习书写AaBbCc
学生练习onebyone
【设计意图】：达到生生互动教学。
三、Practice
1.Playagame
猜一猜Aboyoragirl?
学生用怪声打招呼，让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生，学生参与活动。
2.听Let'schant.
学生跟唱.
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Homework
练习书写ABC五遍.
听录音Let'slearnandlet'ssay三遍.
教案二
【教学目标】
★1Let'ssay
本部分将学习字母Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
2Let'schant.
本部分是一首歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感。
【教材分析】
学生第一次接触英语的书写，容易和汉语拼音混淆，在讲解时，可利用对比法让学生掌握好英语字母的书写。可加入一些小游戏，让学生进行区分。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的'学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，将书写好的进行评比。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、字母卡。学生：课本、活动手册。
【教学过程】
一、Warm-up
(1)与学生对话:
A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.
B:Hi,I'm...I'mfrom...
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou,too.
A:Goodbye.
【设计意图】：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
(2)教师将A部分Let'stalk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。
二、Presentation
1.学生唱儿歌26个字母歌。（学生一般都会唱）
【设计意图】：热身，并为后面作铺垫。
2.出示字母卡片，听录音，逐个教读字母Aa
大小写字母同时出现，再分别呈现，反复教读。
3.Game:
教师读出字母，学生以最快的速度指出，并大声指出来。
4.出示字母卡片，问学生：What'sthis?
第5页
有些学生也许能自己回答出答案apple
教师出示单词卡，领读此单词，并帮助补充完整句子。
5、同样的方法教学生认读ant,boy,Coke,coffee
三、Practice
1.游戏，找朋友。学生每人写一张卡片，大小写各一张。教师将卡片混合后在发给学生，学生以最快的速度找到自己的朋友（大小写配对）
2、在活动手册中将字母描红。
四、Homework
听Let'ssay和Let'schant的录音，并读给家长听。
课后反思：
学生基本能掌握好本节课所学单词,个别学生对ant,apple掌握的不是很好.
