染雾大班数学《5的加减法》优秀教案 篇一
标题：培养幼儿对数学的兴趣——大班数学《5的加减法》优秀教案
导入：
在幼儿园的数学教学中，培养幼儿对数学的兴趣是非常重要的。本篇将介绍一份优秀的教案——大班数学《5的加减法》教案，帮助幼儿在游戏中学会5的加减法，激发他们对数学的兴趣。
一、教学目标：
1. 认识数字5，并能正确书写。
2. 能够进行简单的加法和减法运算，掌握5的加减法口诀。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：
1. 数字5的卡片、计数棒和计数器。
2. 加减法的示意图和实物道具。
3. 数学游戏的道具和游戏规则。
三、教学过程：
1. 导入：
通过观察教室中有关数字5的物品，引导幼儿认识数字5，并帮助他们正确书写数字5。
2. 学习加法：
通过示意图和实物道具，教授5的加法口诀。例如，5+0=5，5+1=6，以此类推。然后进行游戏，让幼儿亲自操作计数棒和计数器，进行加法运算，加深他们对加法的理解。
3. 学习减法：
同样使用示意图和实物道具，教授5的减法口诀。例如，5-0=5，5-1=4，以此类推。进行游戏，让幼儿亲自操作计数棒和计数器，进行减法运算，加深他们对减法的理解。
4. 综合运用：
设计一些综合运算的题目，让幼儿进行加减法的综合运算，巩固他们对5的加减法的掌握程度。
5. 游戏活动：
设置数学游戏环节，让幼儿在游戏中巩固数学知识。例如，游戏规则是用计数棒和计数器完成一系列的加减法题目，谁先完成谁就是胜利者。
6. 总结：
对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿继续学习数学知识。
四、教学评估：
通过观察幼儿的参与程度和表现，以及游戏中的成绩，评估幼儿对5的加减法的掌握情况。
五、延伸活动：
1. 带幼儿到操场上进行数学游戏，让他们在自由的环境中巩固数学知识。
2. 在幼儿园的数学角落放置一些与5的加减法相关的游戏和玩具，让幼儿自由选择并进行游戏。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行数学游戏，培养他们对数学的兴趣。
通过以上的教学过程，幼儿在游戏中学会了5的加减法，同时也培养了他们对数学的兴趣。这份优秀的教案在培养幼儿对数学的兴趣和提高他们的数学能力方面起到了积极的作用。
大班数学《5的加减法》优秀教案 篇二
标题：培养幼儿的逻辑思维能力——大班数学《5的加减法》优秀教案
导入：
在幼儿园的数学教学中，培养幼儿的逻辑思维能力是非常重要的。本篇将介绍一份优秀的教案——大班数学《5的加减法》教案，帮助幼儿在游戏中培养逻辑思维能力，并学会5的加减法。
一、教学目标：
1. 认识数字5，并能正确书写。
2. 能够进行简单的加法和减法运算，掌握5的加减法口诀。
3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：
1. 数字5的卡片、计数棒和计数器。
2. 加减法的示意图和实物道具。
3. 数学游戏的道具和游戏规则。
三、教学过程：
1. 导入：
通过观察教室中有关数字5的物品，引导幼儿认识数字5，并帮助他们正确书写数字5。
2. 学习加法：
通过示意图和实物道具，教授5的加法口诀。例如，5+0=5，5+1=6，以此类推。然后进行游戏，让幼儿亲自操作计数棒和计数器，进行加法运算，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 学习减法：
同样使用示意图和实物道具，教授5的减法口诀。例如，5-0=5，5-1=4，以此类推。进行游戏，让幼儿亲自操作计数棒和计数器，进行减法运算，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
4. 综合运用：
设计一些综合运算的题目，让幼儿进行加减法的综合运算，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
5. 游戏活动：
设置数学游戏环节，让幼儿在游戏中巩固数学知识，并锻炼他们的观察能力和逻辑思维能力。例如，游戏规则是根据给定的数字和运算符号，找出正确的答案。
6. 总结：
对本节课的内容进行总结，并鼓励幼儿继续培养逻辑思维能力。
四、教学评估：
通过观察幼儿的观察能力和逻辑思维能力的发展，以及游戏中的表现，评估幼儿对5的加减法的掌握情况。
五、延伸活动：
1. 带幼儿到操场上进行数学游戏，让他们在自由的环境中巩固数学知识，并培养逻辑思维能力。
2. 在幼儿园的数学角落放置一些与5的加减法相关的游戏和玩具，让幼儿自由选择并进行游戏，锻炼他们的观察能力和逻辑思维能力。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行数学游戏，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
通过以上的教学过程，幼儿在游戏中学会了5的加减法，并培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。这份优秀的教案在培养幼儿的逻辑思维能力和提高他们的数学能力方面起到了积极的作用。
大班数学《5的加减法》优秀教案 篇三
大班数学《5的加减法》优秀教案范文
设计意图：
数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，如何在组织教学时，让孩子们感兴趣，提高主动学习的欲望呢。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我们为幼儿营造了一个游戏的情境空间，让幼儿在“布置水果店”“购买水果活动”等一系列操作、游戏活动中主动获得“5的加减法”的有关经验。
活动目标：
1、学习5的加减法，进一步理解加法交换、加减互逆的关系。
2、能用较完整地语言口编应用题，会正确书写加减法的.算式，保持正确的书写姿势。
3、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。
活动准备：
1、和幼儿一起创设贝贝水果店（共分为4块，并贴有不同的与每组幼儿身上颜色相同的即时贴），带有不同数字（圆点）的玩具40个，装水果的小盒每组5个（上面贴有数字5）。
2、教师用的大展示板2张（田字格）。
3、幼儿每5人为一组，每组幼儿身上贴不同颜色的
活动过程：
一、请幼儿与教师一起布置贝贝水果店。激发幼儿收拾、整理的愿望。
教师：“今天早上，小朋友把幼儿园的许多水果玩具，都贴上了价格标牌，现在我们一起把它布置成贝贝水果店吧！”
二、引导幼儿发现5的加法，并请幼儿记录算式。
1、引导幼儿观察发现水果身上有不同数字的粘贴。
教师：“小朋友看。水果身上有什么？”引导幼儿发现卡片上的数字和圆点数是相同的。
2、教师提出整理的要求：
※观察每个盒上的大小、数字，引导幼儿了解每个盒里只能放两个水果，它们身上的数字相加必须等于5。教师举例：先拿一个数字是4的水果放好，启发幼儿说出再应该拿数字是几的水果（1）。
※请幼儿观察小盒下面的记录纸，教师边启发幼儿想一想应该怎样写加法算式记录整理结果（4+1＝5），边出示写好的算式。
※请幼儿观察小筐上的即时贴颜色，告诉幼儿负责整理与自己身上即时贴颜色相同的区域。
※看哪组幼儿整理的快，记录的准。
3、幼儿分组记录，教师巡回指导，提醒幼儿及时记录整理结果，并督促幼儿整理后马上回位子坐好，鼓励整理好的幼儿可互相交流自己的记录结果。
4、全部整理后，与幼儿一起检查整理结果是否正确。
三、请各组幼儿以口编应用题的方法，介绍自己的记录结果。
1、教师以算式的形式在展示板上展示幼儿记录结果。引导幼儿讲讲算式所代表的意思，理解加法交换的规律。
2、鼓励幼儿给水果店取个好听的名字。
四、以买水果的游戏形式学习5的加法。
1、教师：“水果店布置好了，我要5元钱去买一个喜欢的水果（拿出信封里的5元钱），我买了一个4元钱的※※，还剩几元钱？应该怎样记录？”教师出示范例5-4＝1
2、请幼儿从小椅子下取出信封，看看里面有几元钱？请幼儿用手里的5元钱到水果店买喜欢的水果。
3、提出要求：每人只买一个水果，并把自己花了多少钱，剩了多少钱也要向老师一样记录下来。
五、小结活动，表扬活动中积极动脑的幼儿。
