染雾大班美术教案：爱变的小花伞 篇一
在这个美术教案中，我们将向大班的孩子们介绍一个有趣的主题：爱变的小花伞。通过这个主题，孩子们将有机会学习和探索不同的艺术技巧和材料，培养他们的创造力和想象力。
教学目标：
1. 学习使用不同的艺术材料和工具，如颜料、画笔、剪刀和胶水。
2. 培养孩子们的观察力和注意力，通过观察小花伞的形状和花纹来绘画和创作。
3. 鼓励孩子们表达自己的想法和感受，通过绘画和装饰小花伞来展示他们的创造力和个性。
4. 培养孩子们的合作精神，通过小组活动和合作创作来促进团队合作和交流能力。
教学准备：
1. 小花伞
2. 色彩丰富的颜料和画笔
3. 不同颜色的纸张和剪刀
4. 胶水和装饰材料，如彩色丝带、珠子和贴纸
5. 放大镜（可选）
教学步骤：
1. 引入：给孩子们展示一把小花伞，并引导他们观察它的形状和花纹。鼓励他们分享对小花伞的感受和想象。
2. 艺术创作：将孩子们分成小组，每组提供一把小花伞和艺术材料。让他们用颜料和画笔来绘画小花伞，并使用纸张和剪刀来制作花瓣和叶子等装饰品。鼓励他们发挥想象力，创造出各种不同样式的小花伞。
3. 装饰和装配：让孩子们使用胶水和装饰材料来装饰他们的小花伞。他们可以使用彩色丝带、珠子和贴纸等来增加小花伞的美观和趣味性。
4. 展示和分享：鼓励每个小组展示他们的作品，并让他们分享创作的过程和心得。让其他孩子们欣赏和赞赏他们的作品。
5. 总结：与孩子们讨论他们创作的小花伞的不同样式和装饰，以及他们对小花伞的想象和感受。强调每个人的作品都是独特而有价值的。
通过这个教案，孩子们将有机会通过绘画和装饰小花伞来表达自己的创造力和想象力。他们还将学习使用不同的艺术材料和工具，培养他们的观察力和注意力。同时，通过小组合作和分享，他们将培养团队合作和交流能力。这个教案将给大班的孩子们带来一次有趣而富有意义的美术学习体验。
大班美术教案：爱变的小花伞 篇二
这篇教案将继续探索和发展主题“爱变的小花伞”，从而进一步培养大班孩子们的艺术技巧和创造力。通过不同的艺术活动和游戏，孩子们将有机会进一步探索小花伞的形状和花纹，并创作出更多有趣和丰富多样的作品。
教学目标：
1. 进一步观察和探索小花伞的形状和花纹，通过绘画和装饰小花伞来表达自己的想法和感受。
2. 学习使用不同的艺术材料和工具，如颜料、画笔、彩色纸张和贴纸。
3. 培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们创作出更多样式和装饰的小花伞。
4. 提供机会让孩子们展示和分享他们的作品，增强他们的自信心和表达能力。
教学准备：
1. 小花伞
2. 色彩丰富的颜料和画笔
3. 不同颜色的纸张、剪刀和胶水
4. 贴纸和装饰材料，如彩色丝带、珠子和毛线
5. 相机或手机（可选）
6. 展示板或墙壁
教学步骤：
1. 引入：与孩子们一起回顾上一堂课的学习内容，并询问他们对小花伞的想法和感受。鼓励他们分享自己的创作和装饰想法。
2. 绘画活动：让孩子们使用颜料和画笔来绘画小花伞。他们可以尝试不同的颜色和图案，表达自己对小花伞的想象和感受。
3. 创意装饰：给孩子们提供彩色纸张、剪刀和胶水，让他们制作花瓣、叶子和其他装饰品来装饰小花伞。他们还可以使用贴纸、彩色丝带、珠子和毛线等来增加小花伞的美观和趣味性。
4. 展示和分享：让孩子们展示他们的作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得。可以使用相机或手机来拍摄孩子们的作品，并在展示板或墙壁上展示他们的照片。
5. 总结：与孩子们一起回顾他们创作的作品和装饰的小花伞，提醒他们每个作品都是独特而有价值的。鼓励他们继续发挥想象力和创造力，创作更多有趣和丰富多样的作品。
通过这个教案，孩子们将有机会进一步发展他们的艺术技巧和创造力。他们将学习使用不同的艺术材料和工具，培养他们的创造力和想象力。通过展示和分享，他们还将增强他们的自信心和表达能力。这个教案将为大班孩子们带来更多有趣和富有意义的美术学习体验。
大班美术教案：爱变的小花伞 篇三
教案一
活动目标：
1、在观察了解雨伞特征的基础上，夸大并任意变形伞面和伞柄。
2、启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。
3、能用顺畅的线条装饰画面，体验无拘无束创造作画的快乐。
活动准备：ppt、作画背景轻音乐、作画材料。
活动过程：
一、引题，
师：今天林老师带来了一把雨伞。（ppt出示）来看看，雨伞都是由那几个部分组成的？
师：原来雨伞是由伞面、伞骨、伞柄组成
二、雨伞的变形
（一）伞面变形
师：这是一把爱变形的雨伞，它可神奇了，会像变形金刚一样变形。我们一起来来看看，变—变—变
师：雨伞怎么了？（变大了）哪一部分变大了？（伞面）
师继续把伞面变形：这下雨伞变成什么样子了？伞面像什么形状？
师再次变形伞面：咦，这时候伞面的形状发生了什么变化？是什么线条组成的？
（二）伞柄变形
师：这把神奇的雨伞，除了伞面会变，伞柄也会变呢！变—变—变
师：伞柄有点像什么？有哪些线条组成的？
师：你能用什么线条把伞柄变的很神奇？
教师根据幼儿的讲述，画出变形的雨伞一个部分，引导幼儿欣赏
师请幼儿操作创造奇特的形
师：现在请你们也来试一试，用各种各样的线条，把伞面或伞柄变一变，变化出一只能让人大吃一惊的雨伞吧！看看谁用的线条最多，变的形状最奇特，想法神奇。
幼儿操作，自由选择教师画好的伞面或伞柄，画出形状奇特的伞柄或伞面。
三、启发创造作画
幼儿自主讲述雨伞
师：来看看我们变的奇特雨伞吧。哇，太有意思了，每个雨伞都不一样呢！你最喜欢哪个雨伞？
启发想象：这把雨伞可以变成什么？可以变成什么？（转换各个方位）可以变成什么？
师：这是我刚刚画的雨伞你们觉得像什么？可以变成什么？
师：看看把我的雨伞变成了什么。（师示范作画）
师：你们创造的雨伞太神奇了，而且每个小朋友对每个雨伞都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们把自己雨伞拿回去也来变一变更加神奇吧。
四、互动评价
1、幼儿自主讲述画面内容
2、同伴互评：你最喜欢哪幅
3、教师肯定幼儿的作品，给与鼓励
大班极限变形的联想
本次活动中发现课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。
另外在读孩子的画时，更多的应该问问孩子。你的画里藏了什么秘密，这样孩子会更容易向老师吐露心事。不过往往有时候，大人在看孩子的画时，会摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
极限变形是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。我认为“老师肯定——孩子满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术特色教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。通过意象绘画的美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路。
教案二
目标
1、根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换，并尝试用这个不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。
2、体验创意画带来的乐趣。
准备
1、ppt课件，伞一把。
2、学具：记号笔、彩色卡纸
教学过程
一、引题1、出示伞，引起兴趣。
2、介绍伞的基本构造，打开的伞从侧面看由伞顶、伞面和伞柄组成的。
3、今天老师带来的这把小花伞是一把爱变形的小花伞，我们一起看看它怎么变。
二、教师示范画
余老师今天也要来变一把神奇的小花伞，看看我是怎么变的。（教师示范）
三、幼儿作画
1、老师刚刚把小花伞的伞面变了变，请你们也给小花伞变一变。
要求：将伞柄或者伞面变一变，变出一把有趣的小花伞。
2、幼儿创作，教师巡回指导。
四、集体分享讨论。
1、我们一起来看看你们变的小花伞，你觉得哪把小花伞最有趣？如果请你再把这把小花伞变一变，你能变成什么呢？
2、我的小花伞可以变成什么？（幼儿讨论后，教师再次对小花伞进行变形）
五、再次创作。
1、请你们再把小花伞变一变，你可以选择自己的，也可以选择别人的。
2、要求：幼儿自由选择小花伞进行再次创作，并能为自己的画编一个故事。
3、幼儿再次创作。
六、集体分享
1、请幼儿说说自己的作品。
2、小结：今天你们用一把普通的小花伞，变出了那么多有趣的画，还都变出了有趣的故事。在我们生活中有许多东西也可以变一变，请你们回去以后选一样自己喜欢的东西来画一画，变一变，变出许多有趣的东西，也可以变出许多生动的故事。（幼儿教育）
