染雾中班社会活动合作教案 篇一
标题：探索自然奥秘——中班社会活动合作教案
引言：
在中班阶段，幼儿正处于探索世界、认识自我和与他人合作的关键时期。通过社会活动，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的合作意识和团队精神。本教案旨在通过一系列的社会活动，帮助中班幼儿探索自然奥秘，培养他们的观察力、合作能力和解决问题的能力。
活动一：观察昆虫
目标：培养幼儿的观察力和好奇心
步骤：
1. 准备一些放大镜和昆虫标本。
2. 带领幼儿去校园或附近的公园观察昆虫。
3. 引导幼儿观察昆虫的外貌、行为和栖息地，并用放大镜观察昆虫标本。
4. 鼓励幼儿提出问题，比如“为什么昆虫会有六条腿？”或“昆虫怎么吃东西？”
5. 组织小组活动，让幼儿合作完成一份关于昆虫的绘画或手工作品。
活动二：探索植物
目标：培养幼儿的合作能力和团队精神
步骤：
1. 准备一些植物标本和种子。
2. 带领幼儿去校园或附近的植物园探索植物。
3. 引导幼儿观察植物的外貌、生长过程和环境需求。
4. 分成小组，每个小组选择一种植物，观察并记录植物的生长变化。
5. 组织小组活动，让幼儿合作完成一份关于植物的展示或口头报告。
活动三：解决问题
目标：培养幼儿的解决问题的能力和创造力
步骤：
1. 提供一些简单的问题或难题，比如“怎样用纸杯做一个漏斗？”或“怎样扔纸团才能投中垃圾桶？”
2. 分成小组，每个小组讨论和设计解决方案。
3. 引导幼儿尝试不同的方法，并让他们记录实验结果。
4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一个解决问题的展示或演示。
结语：
通过以上一系列的社会活动，幼儿将能够通过观察、合作和解决问题，探索自然奥秘。这些活动不仅培养了幼儿的观察力、合作能力和解决问题的能力，还促进了他们的社交和沟通能力。同时，这些活动也为幼儿提供了丰富多样的学习体验，丰富了他们的知识和认知。通过这些社会活动，我们能够培养中班幼儿的探索精神和团队合作意识，为他们的综合发展奠定坚实的基础。
中班社会活动合作教案 篇二
标题：欢乐游戏世界——中班社会活动合作教案
引言：
中班幼儿正处于学习和成长的关键时期，社会活动是促进幼儿全面发展的重要途径之一。通过游戏，幼儿可以发展语言、认知、社交和情感等多个方面的能力。本教案旨在通过一系列的社会活动，帮助中班幼儿在游戏中学习、合作和快乐成长。
活动一：角色扮演
目标：培养幼儿的想象力和合作意识
步骤：
1. 准备一些角色扮演的道具，如服装、道具和场景布置。
2. 组织幼儿参与不同的角色扮演游戏，如医生、老师、消防员等。
3. 引导幼儿发挥想象力，通过角色扮演游戏体验不同的社会角色。
4. 鼓励幼儿合作完成一份关于角色扮演的展示或表演。
活动二：团队合作游戏
目标：培养幼儿的合作能力和团队精神
步骤：
1. 准备一些团队合作游戏，如传球、搭积木、拉绳等。
2. 将幼儿分成小组，让他们合作完成不同的游戏任务。
3. 引导幼儿学会倾听他人意见、分工合作和解决问题。
4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一个团队合作游戏的展示或比赛。
活动三：创意游戏
目标：培养幼儿的创造力和解决问题的能力
步骤：
1. 提供一些创意游戏的素材，如积木、拼图和艺术材料。
2. 鼓励幼儿发挥创造力，用素材创作自己喜欢的游戏或玩具。
3. 引导幼儿分享自己的创意，并与他人合作改进和完善游戏。
4. 组织小组活动，让幼儿合作完成一个创意游戏的展示或演示。
结语：
通过以上一系列的社会活动，幼儿将能够在游戏中学习、合作和快乐成长。这些活动不仅培养了幼儿的想象力、合作意识和创造力，还促进了他们的社交和情感发展。同时，这些活动也为幼儿提供了丰富多样的游戏体验，丰富了他们的知识和认知。通过这些社会活动，我们能够培养中班幼儿的游戏能力和团队合作意识，为他们的综合发展奠定坚实的基础。
中班社会活动合作教案 篇三
活动目标：
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐。
活动准备：
1、音乐
2、四只袋子，海洋球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
一、开始部分情境导入，感受合作。(引导幼儿观看视频，提问引出合作。)
1、孩子们，今天我给你们带来了一个视频，请你们看看视频里发生了一件什么事情?
2、视频里发生了什么事?在拔萝卜时遇到了什么困难?他们是怎么解决的?
3、有时候有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。大家共同完成的这件事叫做合作。这个萝卜就是大家合作拔出来的。
二、基本部分
1、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流在平时的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示图片，引导幼儿合作统计泡泡的数量
2、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的泡泡?
(2)你能自己全部数出来吗?
2.小组尝试合作统计
(1) (出示统计表)哦，原来我们可以一组的小朋友合作来完成，今天老师给你们带来了一张统计表。
(2) (分析统计表。)你们看懂这张统计表吗?每一组只有一张统计表怎
么办?
(3) 幼儿统计。
3.对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?(把幼儿完成的统计表张贴在黑板)
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
(3)(出示答案)为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
(4)整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装海洋球的
在游戏中学会合作小朋友们数泡泡数的不错，我要送给大家一件礼物，是什么呀?(海洋球)
(一)让幼儿单独装海洋球球，发现并协商解决问题
(1)请你们每个小组选一个小朋友上来玩游戏，音乐停比赛就结束，看谁装进袋子的球最多。(2)我们一起来数一数。你在装球的时候遇到了什么困难?
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1.有什么办法让袋子不漏球呢?你们四人一组商量一下，一起合作试一试。音乐停，小朋友就不能装球了哦。
2.我们来看看哪个组装的最多。
3.请你们这组的小朋友来介绍一下，你们是怎么装的?
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1.给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2.幼儿合作装球。
三、结束部分经过我们的合作，小朋友们装的球都比第一次的多了，祝贺大家合作成功!咱们把海洋球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
中班社会活动合作教案 篇四
活动设计背景
1《纲要》指出：要培养幼儿主管，乐观，合作的态度学习互助，合作和分享，养成对他人，社会亲近，合作的态度。
2合作，是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索，学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女，合作意识与合作能力较弱，需要教师对其进行这方面的教育。
活动目标
1. 幼儿愿意与人合作，懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。
2． 在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。
教学重点、难点
了解合作的概念。
理解合作，知道团结起来力量大。
活动准备
1. 动画短片《拔萝卜》
2． 一盆沙子，结好的毛线绳若干。
活动过程
一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。
动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。
二 通过实践让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。
1． 在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人，请出一名幼儿把它端到室外，端不动，怎么办？（幼儿说找其他小朋友帮忙）。
2． 教师请出两名幼儿一起抬，抬不动，因为人太少。
3． 教师又指出两个幼儿，四个幼儿一起来用力抬，抬动了。
4． 教师提出问题：一个小朋友能抬动沙子吗？为什么？两个小朋友呢？为什么？最后四个小朋友抬动了吗?为什么？引导幼儿说出一个人的力量小，大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。
三 在游戏中感受到合作的快乐。
教师出示毛线绳：大家玩过翻绳游戏吗？怎么玩的?对，是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。
四 组织幼儿谈话。
1． 刚吃的翻绳游戏好玩吗？一个人能不能玩？
2． 你和小朋友合作玩过游戏吗？什么游戏？怎么玩的?感觉怎么样?
3. 教师总结：大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情，而且合作的时候是很快乐的。
五 活动延伸
幼儿在活动区分组合作搭建积木，尽情体验合作的快乐。
《中班生活教案“合作的快乐”》摘要：
的毛线绳若干。 活动过程 一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。 动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合...
中班社会活动合作教案 篇五
活动分析：
幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。因此我结合本班幼儿年龄特点、生活经验，特制定了集体活动的目标和内容，从而让孩子会友好相处、互相合作，在合作中寻找快乐。
活动目标：
1、通过探索、借鉴同伴的经验，尝试创造出不同身体部位组合成的圆形。
2、能与同伴合作，运用身体组合成圆形。
3、感受与同伴合作带来的快乐。
活动资源：
电脑、电视机
活动策略：
一、在电视机里展示圆形
师：这是什么形状？谁会用自己的身体部位来做一个圆形？
幼儿自由探索，教师观察。
师：谁来说说你是怎么来做圆的？
小结：我们可以用手臂、手指、脚来做圆。
二、两两幼儿合作
师：刚刚是小朋友一个人用身体做圆的，接下来去找你的一位好朋友合作做一个圆。
幼儿自由组合探索，教师观察。
师：谁来说说你和你的好朋友是怎么用身体部位做圆的？（幼儿讲述并示范做圆）
师：当你一个人做圆的时候圆只能小小的'，但是和自己的好朋友合作做圆时就能想到更多的方法，做出的圆更大，和自己好朋友合作感觉怎么样？
小结：和自己的好朋友做圆感觉很开心。
三、两人以上幼儿合作做圆
师：接下来我们再来试试看2个以上的好朋友合作来做圆，会不会想到更多的方法呢？
幼儿再次尝试合作做圆，教师观察。
师：谁来说说这次你和谁合作做圆了，怎么做的？大家合作的怎么样？（开心吗）
总结：原来当和那么多好朋友合作做圆时，会想出更多的办法，而且大家在一起做游戏可快乐了！
四、音乐游戏：“认识你呀真高兴”
师：当唱到“做个圆呀笑哈哈”这句歌词我们就和好朋友把圆做好，老师给你们拍照咯！
活动反思：
在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标，然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点，重点就是要让孩子们感受合作的快乐，难点就是让孩子们用身体部位创造出不同的圆，在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一人做圆到2人以及2人以上合作做圆层层递进的方法让孩子们探索出不同部位的圆，从中感受合作的快乐，让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐，而是老师一贯的给孩子输入快乐的信息，这个方面还需加强，要多听听孩子们的回答。
