染雾《痒痒树》中班语言教案 篇一
第一篇内容
标题：《痒痒树》中班语言教案
引言：
《痒痒树》是一本适合中班的绘本故事，通过讲述小猴子的冒险经历，引导孩子们探索自己的情感和表达方式。本教案旨在通过阅读故事、游戏和手工制作等活动，培养孩子们的语言表达能力和情感认知。
一、目标：
1. 通过阅读故事，让孩子们了解并能正确表达自己的情感。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养孩子们的观察力和动手能力，通过手工制作加深对故事的理解。
二、教学准备：
1. 绘本《痒痒树》
2. 故事卡片
3. 图片或实物：树、猴子、苹果等
4. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物引导孩子们回忆《痒痒树》的故事情节。
2. 阅读故事：教师朗读故事《痒痒树》，让孩子们跟随故事中的情节进行表演。
3. 情感表达：教师指导孩子们讨论小猴子在故事中的情感，并引导他们用简单的语言表达自己的感受。
4. 语言游戏：教师设计情感表达游戏，让孩子们分角色表达自己的情感，如“高兴的小猴子”、“生气的小猴子”等。
5. 手工制作：教师指导孩子们制作与故事相关的手工作品，如剪纸猴子、彩纸苹果等，让孩子们通过动手实践加深对故事的理解。
四、教学评价：
1. 教师观察孩子们在阅读故事和游戏中的参与程度和情感表达能力，并进行评价和记录。
2. 教师根据孩子们的表现，对教学过程进行评价和反思，为后续教学提供参考。
五、延伸活动：
1. 带孩子们进行户外活动，观察树木和自然环境，引导他们用语言表达观察到的事物和感受。
2. 继续阅读其他与情感表达相关的绘本故事，扩展孩子们的情感认知和语言表达能力。
《痒痒树》中班语言教案 篇二
第二篇内容
标题：《痒痒树》中班语言教案
引言：
《痒痒树》是一本适合中班的绘本故事，通过小猴子的冒险经历，引导孩子们探索自己的情感和表达方式。本教案旨在通过绘本阅读、角色扮演和情感绘画等活动，培养孩子们的语言表达能力和情感认知。
一、目标：
1. 通过阅读故事，让孩子们了解并能正确表达自己的情感。
2. 培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，通过绘画表达自己的情感。
二、教学准备：
1. 绘本《痒痒树》
2. 故事卡片
3. 图片或实物：树、猴子、苹果等
4. 绘画材料：彩色铅笔、画笔、颜料、纸张等
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物引导孩子们回忆《痒痒树》的故事情节。
2. 阅读故事：教师朗读故事《痒痒树》，让孩子们跟随故事中的情节进行角色扮演。
3. 情感表达：教师指导孩子们讨论小猴子在故事中的情感，并引导他们用简单的语言表达自己的感受。
4. 情感绘画：教师指导孩子们选择一种情感，用绘画的方式表达出来。如选择“快乐”，让孩子们用彩色铅笔或颜料画出自己快乐的表情和场景。
5. 分享和展示：孩子们展示自己的情感绘画作品，并用简单的语言表达自己的情感和绘画的意义。
四、教学评价：
1. 教师观察孩子们在阅读故事和绘画活动中的参与程度和情感表达能力，并进行评价和记录。
2. 教师根据孩子们的表现，对教学过程进行评价和反思，为后续教学提供参考。
五、延伸活动：
1. 继续阅读其他与情感表达相关的绘本故事，让孩子们通过绘画等形式表达自己的情感和想法。
2. 进行角色扮演活动，让孩子们扮演《痒痒树》中的不同角色，进一步体验故事中的情感和情节。
《痒痒树》中班语言教案 篇三
《痒痒树》中班语言教案
活动目标
1. 感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2. 欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。
3. 能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。
4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1. 知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。
2. 物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。
3. 环境准备：创设植物医院活动区。
活动过程实录
1. 通过提问，引出活动。
教师：小朋友，你见过哪些树木？
幼儿回答：柳树、松树、桃树……
教师：你见过怕痒痒的树吗？（没有）好，那么下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的？它究竟发生了什么事？
2.欣赏故事的前半部分，理解故事内容。
教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。
教师：莉莉为什么没有笑？
教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪？（……）
教师：小朋友们猜的到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。
3. 幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。
当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时，出示哭泣的痒痒树图片。（泪滴和伤口）
教师:痒痒树为什么掉眼泪？（被人划伤了）
教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗？
幼儿回答。
教师：你受伤的时候有什么感觉？（疼）
教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它？
鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。
4.欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。
幼儿欣赏故事的后半部分。
教师：小朋友是怎样关心痒痒树的？
教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。（创可贴）
教师：包扎后的痒痒树怎么样了？（开出了美丽的花朵）
教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢？（要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。）
教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。
5.音乐游戏：“挠痒痒”。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行“挠痒痒”活动，感知大家身体接触的快乐。
活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”，放在展示区进行交流和学习。
这节语言活动《痒痒树》取材完全结合幼儿园经常遇到的事例，通过故事展示孩子们的纯洁痛心和爱心，再通过欣、谈论等，让幼儿感知、理解故事，启发幼儿利用自己的生活经验，参与想像故事，迁移已有的音乐经验。
“挠痒痒”这个游戏是每个孩子在活动环节中最喜爱的活动，每个孩子都因为“挠痒痒”而被逗乐，也对“痒痒树”这个故事留下深刻的印象，活动还通过讨论各种治疗方法，提升、小结了孩子们的生活经验。
我在活动中结合 “微笑和哭泣”的图片，采用分步讲述故事的方式，引导幼儿想像及猜测故事中可能会发或将要发生的.情况，激发孩子们的好奇心和欲望，孩子们对故事的理解、记忆就会更加的深刻，孩子们的想像力和语言表达能力都得到进一步的提升；对于进一步欣赏故事内容，感知故事中的情节，这里我采用提问的方式，帮助孩子们感受、理解故事内容，启发幼儿谈论自己的感受为主，给孩子们更多充分的空间、机会去交流、研讨，提高了孩子们对故事的理解及兴趣。整个活动结合图片的配合，加入游戏，让幼儿增强爱护植物的意识，引发并教育幼儿爱护树木的意识！
活动反思及改进措施：
教学活动中生生互动体现不足。在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言交流练习，这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习过程。
活动充分的发挥了孩子们的想象力和语言表达能力。整个教学活动中教师始终保持严谨的教学态度，巧妙地利用各种有效地提问方式帮助孩子们欣赏理解故事内容，引导孩子们积极主动的去感知故事中的情节发展及角色的心理变化、启发鼓励幼儿大胆谈论自己对故事的感受，整个活动
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
