染雾幼儿园小班音乐教案及反思 篇一
标题：《快乐的音符之旅——幼儿园小班音乐教案及反思》
导言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发幼儿的创造力、培养幼儿的音乐素养和审美情趣。本教案针对小班幼儿的特点和发展需求，设计了一堂活泼有趣的音乐课，通过游戏和互动，让幼儿在快乐中学习音乐。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力；
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐鉴赏能力；
3. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
二、教学准备：
1. 音乐器材：小型乐器、音乐CD；
2. 教具：颜色卡片、图形卡片、动物卡片；
3. 小班幼儿座椅和活动区域。
三、教学过程：
1. 游戏导入：播放欢快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手、拍脚，进入音乐世界。
2. 音乐感知：用颜色卡片、图形卡片和动物卡片，让幼儿听音乐，根据音乐的特点选择相应的卡片。例如，高亢的音乐让幼儿拿出红色卡片，柔和的音乐让幼儿拿出蓝色卡片，快乐的音乐让幼儿拿出小鸟卡片等。
3. 音乐表达：给幼儿发放小型乐器，教授简单的节拍和音符，引导幼儿用乐器表达自己的情感和想法。
4. 音乐互动：播放动感的音乐，让幼儿按照音乐的节奏做出相应的动作，如摇摆、跳跃、转圈等，通过互动加深对音乐的感知和理解。
四、教学反思：
1. 教学目标实现情况：通过游戏和互动的方式，幼儿对音乐表达和感知的能力有了明显的提高，大部分幼儿展示出了对音乐的浓厚兴趣。
2. 教学方法评价：本教案采用了丰富多样的教学方法，结合了游戏、互动和表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 教学环节设计：游戏导入和音乐互动环节的设计都很成功，能够引发幼儿的参与和积极性，但在音乐表达环节，部分幼儿还需加强对乐器的掌握和运用能力。
4. 教学资源利用：本教案利用了音乐器材和教具，扩大了幼儿的学习资源，但在教具使用上，还需加强与音乐内容的结合。
总结：
通过本次教学，幼儿们在快乐的音乐之旅中提高了自己的音乐感知能力和表达能力。教师在教学中始终保持积极的态度，引发幼儿的兴趣和参与，但仍需进一步优化教学环节和教学资源的利用，提高教学效果。
幼儿园小班音乐教案及反思 篇二
标题：《梦幻音乐之旅——幼儿园小班音乐教案及反思》
导言：
音乐是幼儿园教育中重要的一环，它能够培养幼儿的情感、创造力和社交能力。本教案针对小班幼儿的特点和发展需求，通过游戏和互动，设计了一堂充满梦幻色彩的音乐课，让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表达能力；
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐鉴赏能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 音乐器材：小型乐器、音乐CD；
2. 教具：彩色布条、气球、蝴蝶装饰品；
3. 小班幼儿座椅和活动区域。
三、教学过程：
1. 游戏导入：教师带领幼儿进入音乐梦幻世界，用彩色布条和气球营造梦幻氛围，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 音乐感知：播放梦幻音乐，让幼儿闭上眼睛，用想象力感受音乐中的画面，如飞翔的蝴蝶、梦幻的花园等，然后与伙伴分享自己的感受。
3. 音乐表达：教师引导幼儿用小型乐器表达自己对音乐的感受，如用铃铛演奏清脆的音符，用木鱼演奏柔和的音符等。
4. 音乐合作：分组给每个小组发放乐器和装饰品，让幼儿合作制作一支梦幻乐队，每个小组负责不同的乐器或装饰品。
四、教学反思：
1. 教学目标实现情况：通过梦幻的音乐之旅，幼儿对音乐的感知和表达能力得到了提高，合作意识和团队精神也得到了培养。
2. 教学方法评价：本教案采用了游戏和互动的方式，激发了幼儿的兴趣和创造力，但在音乐合作环节，部分幼儿的合作意识还需加强。
3. 教学环节设计：游戏导入和音乐感知环节的设计较成功，能够引发幼儿的想象力和情感表达，但在音乐表达环节，部分幼儿的乐器运用还不够熟练。
4. 教学资源利用：本教案运用了多种教具和音乐器材，丰富了幼儿的学习资源，但在教具使用上，还需加强与音乐内容的结合。
总结：
通过本次教学，幼儿们在梦幻的音乐之旅中提高了自己的音乐感知和表达能力，同时培养了合作意识和团队精神。教师在教学中注重营造梦幻氛围，引发幼儿的想象力和创造力，但仍需进一步加强幼儿的合作意识和乐器运用能力，提高教学效果。
幼儿园小班音乐教案及反思 篇三
活动由来
在幼儿来园时，我发现有一些幼儿从家里到幼儿园都是要家长抱着来，要本活动主要是让幼儿理解歌曲，学唱歌曲，在歌曲中知道自己长大了，不要长辈抱了。
活动目标
1.能熟悉歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。
2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》
2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3.音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱
活动过程
一、图片导入，引起幼儿活动兴趣：
1.师：今天我们小二班来了几位小客人，我们把他们请出来（出示图片）。
2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）
3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）
4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。”
二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》
1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。（教师范唱加动作）
2.师：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）
3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。（伴奏加范唱）小结：我们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“我们都是好孩子”，要不要妈妈抱？
三、学唱歌曲
1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲我们用好听的声音
学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。（播放歌曲，跟唱）
2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？我们猜猜看。（播放音乐，出示图片）
3.师：知道谁先出来没有？我这次呀要听听，我们小二班的朋友有没有唱对哦，想想清楚再唱哦。（看图谱歌唱）
四、动作表现歌曲
1.师：刚我看见呀，有小朋友唱歌曲的时候呀，配上了美丽的动作，这一次我们加大难度试试一起听着歌词做做动作，你们可以吗？
2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意表演给大家看吗？（邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲）
3.师：哇，小朋友们真棒，表演的真棒，这一次我们所有小朋友表演给老师们看好不好？
活动评价
在这次音乐活动中，我先以生动的图片，吸引幼儿的眼球；用语言来激发他们的兴趣。然后逐步引出歌词，让幼儿跟着我哼唱，再加上些简单的动作，使幼儿在不知不觉中学会了歌曲，并且让他们知道自己长大了，不要家长抱了。
经过这次尝试，我觉得小班的教学活动中更应该根据小班孩子的年龄特点，以直观的教具，生动形象甚至是夸张的语言和肢体语言来吸引孩子的注意力，以自身的感染力来感染孩子们的情绪。这方面也是我一直欠缺的，但我会更加努力做到更好！
幼儿园小班音乐教案及反思 篇四
设计意图：
小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。
重点难点
1〉重点：感受音乐带来的快乐。
2〉难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标：
1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。
2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。
活动准备：
录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。
活动过程：
一，律动进场
二，练声，复习歌曲
三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。
2〉教师表演，突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。
四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。
1〉小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？
五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。
1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧
七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1．师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。
八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。
1．师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧
九，复习歌曲“蚂蚁”
十，律动出场。
师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？
活动反思：
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。
幼儿园小班音乐教案及反思 篇五
活动目标
感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备
知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识
物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图
活动过程
1、猜谜，导入
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？
2、教师出示小燕子的图片
小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）
教学反思：
幼儿预期表现
能跟随音乐动起来，进入到情境中。
能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察图片。
幼儿园小班音乐教案及反思 篇六
活动目标：
1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。
2、能根据词意做相应的模仿动作。
3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
观察手指的特征，认识大拇指和小指；红五星若干。
活动过程：
一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》
二、复习音乐游戏《小手爬》
1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏
2、改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。（教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。）
三、学唱新歌
1、玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，
2、教师问：大拇指像家里的谁啊？（像爸爸）爸爸旁边这个手指猜猜像谁？<来。源快思教。案网>（是妈妈）个子最高是谁？（哥哥），哥哥旁边是谁？（姐姐），小小指头就是谁？（我），老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。
3、引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。
4、幼儿欣赏歌曲《拇指歌》
5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情？
6、幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。
7、幼儿完整说歌词
8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。
四、边唱歌曲边做动作
1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。
2、集体边唱边慢速做动作
3、听着音乐边唱边做动作
4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。
教学反思
小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。
