染雾篇一：小班语言游戏活动小猴子做包子教案
引言：
在小班的语言教学中，通过游戏活动的方式可以激发孩子们的学习兴趣和参与度。本教案将以小猴子做包子的游戏为例，通过游戏的进行，帮助孩子们学习并巩固相关的语言知识。
一、教学目标：
1. 学习和掌握与小猴子做包子相关的词汇，如小猴子、面粉、馅料等；
2. 培养孩子们的听说能力，通过模仿和表演来表达自己的想法和意见；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过游戏中的互动来加强彼此之间的交流和合作。
二、教学准备：
1. 图片或卡片：小猴子、面粉、馅料等；
2. 游戏道具：面团、水果等。
三、教学步骤：
1. 入门引导：
- 展示小猴子的图片或卡片，让孩子们认识小猴子，并引导他们说出小猴子的特点和动作；
- 引导孩子们说出包子的形状和食材。
2. 游戏进行：
- 将面团分发给每个孩子，让他们模仿小猴子的动作，将面团搓成包子的形状；
- 引导孩子们说出包子的特点和食材，如馅料的种类等；
- 在游戏中，老师可以扮演小猴子，孩子们则扮演包子，通过模仿和表演来增强语言的学习和表达能力；
- 鼓励孩子们在游戏中互相交流和合作，可以邀请他们分享自己的想法和意见。
3. 游戏总结：
- 引导孩子们回顾游戏中学习到的词汇和句子，如小猴子、面粉、馅料等；
- 鼓励孩子们用简单的句子表达自己的想法和意见，如“我想吃香蕉包子”等；
- 总结游戏中的合作意识和团队精神，强调在学习中互相帮助和支持的重要性。
四、延伸活动：
1. 制作纸质小猴子和包子，让孩子们进行剪贴和涂色，加强对词汇的巩固；
2. 在游戏中引入更多的食材和做法，让孩子们拓展词汇和句子的学习；
3. 邀请家长参与，进行家庭作业的展示和分享，增强家校合作的意识。
篇二：小班语言游戏活动小猴子做包子教案
引言：
通过游戏活动的方式，可以使小班的语言教学更加有趣和生动。本教案将以小猴子做包子的游戏为例，通过游戏的进行，帮助孩子们学习并巩固相关的语言知识。
一、教学目标：
1. 学习和掌握与小猴子做包子相关的词汇，如小猴子、面粉、馅料等；
2. 培养孩子们的听说能力，通过模仿和表演来表达自己的想法和意见；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神，通过游戏中的互动来加强彼此之间的交流和合作。
二、教学准备：
1. 图片或卡片：小猴子、面粉、馅料等；
2. 游戏道具：面团、水果等。
三、教学步骤：
1. 入门引导：
- 展示小猴子的图片或卡片，让孩子们认识小猴子，并引导他们说出小猴子的特点和动作；
- 引导孩子们说出包子的形状和食材。
2. 游戏进行：
- 将面团分发给每个孩子，让他们模仿小猴子的动作，将面团搓成包子的形状；
- 引导孩子们说出包子的特点和食材，如馅料的种类等；
- 在游戏中，老师可以扮演小猴子，孩子们则扮演包子，通过模仿和表演来增强语言的学习和表达能力；
- 鼓励孩子们在游戏中互相交流和合作，可以邀请他们分享自己的想法和意见。
3. 游戏总结：
- 引导孩子们回顾游戏中学习到的词汇和句子，如小猴子、面粉、馅料等；
- 鼓励孩子们用简单的句子表达自己的想法和意见，如“我想吃香蕉包子”等；
- 总结游戏中的合作意识和团队精神，强调在学习中互相帮助和支持的重要性。
四、延伸活动：
1. 制作纸质小猴子和包子，让孩子们进行剪贴和涂色，加强对词汇的巩固；
2. 在游戏中引入更多的食材和做法，让孩子们拓展词汇和句子的学习；
3. 邀请家长参与，进行家庭作业的展示和分享，增强家校合作的意识。
小班语言游戏活动小猴子做包子教案 篇三
小班语言游戏活动小猴子做包子教案
活动目标
1、观察画面理解儿歌内容。
2、感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3、尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、遵守游戏规则，体验与同伴合作
活动准备
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程
一、“小猴子”出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗？（想）。
师：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高兴见到小二班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片，了解内容。
师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，它在炒什么呢？
幼：豆豆…
师：小朋友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪明的脑袋想想哦。
幼：核桃。（有个幼儿回答栗子）
师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！
师：噢，小朋友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌 师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？
（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿欣赏儿歌。
（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）
（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调"子"字）
师：（小结）这首儿歌的.每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）
三、游戏：小猴子送包子。
师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？
幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）
四、结合生活经验，仿编儿歌。
师：如果请你做包子，你会送给谁吃呢？
师：为什么想要送给他呢？
幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感）
活动延伸
现在老师已经等不及了，小朋友们，请跟随老师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧！
附儿歌：小猴子做包子
小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。
教学反思
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课，所以我注重内容的衔接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的注意。由礼物来引出贴图，从而展开儿歌的学习；第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在观察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思考，在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发现。第三部分通过让幼儿做游戏去体验；第四部分结合生活经验，让幼儿自己去拓展；最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点，把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应该采用多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课，通过上课我认识到了自己的不足，经验不够丰富，需要学习的还有很多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的锻炼机会，我要慢慢学习，做好充足准备，为成为一名优秀幼师作准备。
