染雾外研版小学英语教案 篇一：《我的家庭》
教学目标：
1. 学生能够运用所学的家庭成员词汇，正确表达自己的家庭成员。
2. 学生能够描述自己的家庭成员的特点和爱好。
3. 学生能够运用简单的句型来介绍自己的家庭成员。
教学重点：
1. 学习家庭成员的词汇。
2. 学习家庭成员的特点和爱好的表达方式。
3. 学习运用简单的句型来介绍家庭成员。
教学准备：
1. 大幅家庭成员图片。
2. 家庭成员的卡片。
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 教师出示大幅家庭成员图片，引导学生回忆家庭成员的词汇。
2. 教师出示家庭成员的卡片，让学生识别并说出相应的家庭成员。
Step 2: 学习家庭成员词汇
1. 教师通过图片和卡片的形式，逐一教授家庭成员的词汇。
2. 学生跟读家庭成员的词汇，并进行单词拼写练习。
Step 3: 描述家庭成员的特点和爱好
1. 教师通过图片和简单的句子，引导学生描述家庭成员的特点和爱好。
2. 学生模仿教师的示范，用简单的句子描述自己的家庭成员的特点和爱好。
Step 4: 制作家庭成员介绍海报
1. 学生以小组为单位，根据所学的家庭成员词汇和描述句型，制作家庭成员介绍海报。
2. 学生在海报上展示自己家庭成员的照片，并用英语介绍家庭成员的特点和爱好。
Step 5: 分享海报和介绍家庭成员
1. 学生依次展示自己制作的家庭成员介绍海报，并用英语介绍家庭成员的特点和爱好。
2. 学生互相提问，了解对方家庭成员的特点和爱好。
Step 6: 小结和评价
1. 教师总结本节课所学的内容，并进行复习。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励并指导学生如何提高。
外研版小学英语教案 篇二：《我的日常生活》
教学目标：
1. 学生能够掌握日常生活中常用的动词和短语。
2. 学生能够描述自己的日常生活活动。
3. 学生能够运用简单的句子谈论自己的日常生活。
教学重点：
1. 学习日常生活中常用的动词和短语。
2. 学习描述日常生活活动的表达方式。
3. 学习运用简单的句子谈论日常生活。
教学准备：
1. 日常生活活动的图片。
2. 日常生活活动的卡片。
教学过程：
Step 1: 导入新课
1. 教师出示日常生活活动的图片，引导学生回忆日常生活中的活动词汇。
2. 教师出示日常生活活动的卡片，让学生识别并说出相应的活动。
Step 2: 学习日常生活中的动词和短语
1. 教师通过图片和卡片的形式，逐一教授日常生活中的动词和短语。
2. 学生跟读日常生活中的动词和短语，并进行口头练习。
Step 3: 描述日常生活活动
1. 教师通过图片和简单的句子，引导学生描述日常生活中的活动。
2. 学生模仿教师的示范，用简单的句子描述自己的日常生活活动。
Step 4: 制作日常生活活动海报
1. 学生以小组为单位，根据所学的日常生活活动词汇和描述句型，制作日常生活活动海报。
2. 学生在海报上展示自己的日常生活活动照片，并用英语描述日常生活活动。
Step 5: 分享海报和谈论日常生活
1. 学生依次展示自己制作的日常生活活动海报，并用英语描述日常生活活动。
2. 学生互相谈论自己的日常生活活动，交流彼此的生活情况。
Step 6: 小结和评价
1. 教师总结本节课所学的内容，并进行复习。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励并指导学生如何提高。
外研版小学英语教案 篇三
一、教学目标
(1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……
(2)能力目标：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进行询问和识别，能用本节课所学的知识chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……进行英语口语交流。
二、教学重、难点
学生能联系实际理解和运用What’s this?/ It’s a……进行交流。
三、教学准备
单词卡片若干张头饰等
四、教学过程
Step 1 Warming-up
1、Greetings
T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…
2、Sing a song 《Please stand up》
Step 2 Leading-in
1、Listen to Part 1
老师出示三个不同的头饰，让学生边听录音边看头饰。
2、Listen and repeat
让学生听后去模仿录音。
Step 3 Presentation
1、Teach the new drills.
⑴出示chair的一部分，引出新单词“chair”
c-h-a-i-r It’s a chair.
个别S读，展示自己的书包 组内击掌传递
⑵出示desk的一部分，引出新单词“desk”
d-e-s-k It’s a desk.
（以同样的'方式教授其它单词）
2、突然出现dog的叫声）Xiyangyang: Oh, what’ this?(板书)
S：It’s a dog.
Step 4 New text
T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.
1、Listen and point.
2、Read after the tape.
3、Read after T
4、Group work: role play
Step 5 Consolidation
1、Pair work : role play
2、Game: Clap and say
四人一组，利用事先准备好的图片，四人有节奏的边拍桌子边说“What’s this?”，由第一个S开始四人轮流指着其中一样物品来回答“It’s a …”， 不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或回答不出来的S被其他人刮一下鼻子。
3、Chant
⑴Listen and say
⑵Say and do
Step 6 Homework
抄写本课单词（每个4遍），并熟读课文3遍。
