染雾语文《别了不列颠尼亚》教案 篇一
标题：通过《别了不列颠尼亚》培养学生的阅读理解能力
导入：
《别了不列颠尼亚》是一篇著名的散文，讲述了一个小男孩和他的父亲在海滩度假时发生的故事。本教案旨在通过对这篇散文的学习，培养学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解和分析文本中的信息。
教学目标：
1. 学生能够理解并解释《别了不列颠尼亚》中的关键信息；
2. 学生能够运用阅读策略，提取和整理文本中的重要细节；
3. 学生能够通过分析文本，推断故事中人物的情感和动机；
4. 学生能够运用所学知识，进行写作和口头表达。
教学步骤：
第一步：导入
1. 向学生介绍故事的背景和主要人物；
2. 提问学生对海滩度假有什么印象，激发学生的兴趣。
第二步：阅读理解
1. 分段朗读散文，并解释生词和短语；
2. 学生自主阅读散文，并标注重要信息和关键词。
第三步：讨论和分析
1. 引导学生讨论故事中人物的情感和动机；
2. 提问学生关于故事情节的理解和推测。
第四步：运用阅读策略
1. 分组讨论，学生分享他们提取的重要细节；
2. 教师梳理并整理学生的回答，引导学生总结阅读策略。
第五步：写作和口头表达
1. 学生根据散文中的情节和细节，进行写作练习，如写一篇读后感；
2. 学生进行口头表达，分享他们对故事的理解和感受。
第六步：总结和评价
1. 教师与学生一起总结本课学到的知识和技能；
2. 学生互相评价，提出改进建议。
语文《别了不列颠尼亚》教案 篇二
标题：通过《别了不列颠尼亚》培养学生的情感态度和价值观
导入：
《别了不列颠尼亚》是一篇富有情感的散文，通过描述小男孩与父亲之间的亲情和友情，展现了家庭和谐、勇敢面对挫折的价值观。本教案旨在通过对这篇散文的学习，培养学生的情感态度和价值观，提高他们的情商和社会意识。
教学目标：
1. 学生能够理解并解释散文中的情感和价值观；
2. 学生能够分析散文中人物的情感变化和行为动机；
3. 学生能够通过对故事的思考，反思自己的情感态度和价值观；
4. 学生能够通过写作和口头表达，表达自己的情感和观点。
教学步骤：
第一步：导入
1. 向学生介绍故事的背景和主要人物；
2. 提问学生对家庭和友情的理解和感受。
第二步：情感和价值观的分析
1. 分段朗读散文，并解释生词和短语；
2. 引导学生分析故事中人物的情感变化和行为动机。
第三步：情感和价值观的反思
1. 学生进行个人思考，回答问题：你在故事中看到了哪些情感和价值观？你是否有同样的情感和价值观？
2. 学生进行小组讨论，分享他们的观点和体会。
第四步：写作和口头表达
1. 学生根据散文中的情节和细节，进行写作练习，如写一篇关于家庭和友情的短文；
2. 学生进行口头表达，分享他们的观点和感受。
第五步：情感态度和价值观的总结
1. 教师与学生一起总结本课学到的情感态度和价值观；
2. 学生互相评价，提出改进建议。
第六步：评价和反思
1. 教师与学生一起评价本堂课的教学效果；
2. 学生进行个人反思，总结自己的学习收获和不足之处。
语文《别了不列颠尼亚》教案 篇三
语文《别了不列颠尼亚》教案
一、导入新课
教师导人。
1997每7月1日，是一个不同寻常的日子。这一天，离开了祖国100多年的香港 回到了祖国的怀抱。今天，我们要学习一则新闻，这则新闻就是报道这件激动人心振 奋国威的事件的。(板书课题。)
二、自主学习
师：这篇新闻全面生动地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全 过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。)
1．认真读课文，可以朗读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意 朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分 重点讲了什幺?
4．拓宽思维，比较阅读。
要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了 不列颠尼亚》两篇课文作较为全面地比较分析。
5．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)
沧桑噙媒体瞩目嘉宾
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2．根据新闻的有关知识，请找出消息的标题、导语、主体部分，想一想，主体部分 重点讲了什幺?
明确：(标题浓缩了所要报道的事实，简洁明了，鲜明醒目，“中英香港政权交接仪式在港隆重举行”是个主谓短语。隆重，即是盛大庄重。“隆重”一词与“政权交接”的语体色彩一致，表明了交接仪式的氛围，体现了香港回归祖国是永载中华民族 史册的.盛事。)
(导语：第l～5段，点明香港已经回归祖国及其重大意义。
主体：第6-25段，具体叙述交接仪式举行的全过程。
查尔斯王子的讲话。 、
重点叙述降旗、升旗仪式。(特写。)
***本关键字已替换***主席的讲话。(重点。)
结语：第26-29段，交代出席交接仪式的其他人员及进行采访报道的各国记者 的人数。)(作必要的交代，使报道事实完整。)
， 3．拓宽思维，比较阅读。
要求：根据新闻特点，对《北京喜获2008年奥运会主办权》《别了 不列颠尼亚》这两篇课文作较为全面地比较分析。
明确：(引导学生展开讨论，及时鼓励，多肯定，在谈话中归纳出答案。)
4．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因与同桌交流。(同桌交流后再找部分学生在全班交流。)
5．重点研讨课文第3-5自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目：(出示幻灯片3。)
①“这是中华民族长期期盼的一个瞬间，这是永载世界史册的一个瞬间。”这句话的作用是什么?
②第4自然段中转引了***本关键字已替换***主席讲话的主要目的是什么?
⑨第5自然段中两个“传向”呼应上文的--一词，高度概括了在国内外的影响。
(2)小组代表交流发言。
明确：(①指出这个“瞬间”具有深远的历史意义。
②着重说明香港回归祖国的重大意义。
③举世瞩目。)
五、梳理巩固
学生谈本节课的收获。(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到只要学生能说出某些方面即可。)
六、拓展训练
(如果有时间的话，可在课堂
《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。
七、布置作业
《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。
板书设计
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
导语：香港回归的重大意义。两个“这是”，两个“传向”。
主体：叙述交接仪式的全过程。
结语：出席仪式的其他成员及各国记者人数。 (时效性真实性 简明性)
