染雾四年级《愉快的梦》音乐教案 篇一
教案名称：《愉快的梦》音乐教案
适用年级：四年级
教学目标：
1. 能够正确演唱《愉快的梦》歌曲的歌词。
2. 能够通过合唱的方式培养学生的合作意识和团队精神。
3. 能够通过音乐欣赏培养学生的审美能力。
教学准备：
1. 《愉快的梦》歌曲的音频或录音设备。
2. 课堂上使用的音乐播放器。
3. 相关课件或图片，用于辅助教学。
教学步骤：
Step 1：导入新知
1. 通过播放《愉快的梦》音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 询问学生是否听过这首歌曲，是否了解歌曲的内容。
Step 2：学习歌曲的歌词
1. 将歌曲的歌词呈现给学生，可以通过课件或黑板等方式展示。
2. 分段教唱歌词，先由教师带领，再由学生跟唱。
3. 反复练习，确保学生能够正确掌握歌曲的歌词。
Step 3：合唱练习
1. 将学生分为几个小组，每个小组分配一个段落的歌词。
2. 让学生在小组内进行合唱练习，确保每个小组都能掌握自己的部分。
3. 整合小组，进行整体合唱练习。
Step 4：音乐欣赏
1. 继续播放《愉快的梦》音乐，让学生欣赏音乐的旋律和节奏。
2. 引导学生聆听音乐中的不同乐器声音，培养学生的音乐鉴赏能力。
Step 5：巩固练习
1. 让学生分角色演唱歌曲，其中一个学生担任指挥，指挥其他学生合唱。
2. 教师适时提醒学生注意歌曲的节奏和音高。
Step 6：总结反思
1. 让学生展示他们的合唱成果，可以邀请其他班级或老师观摩。
2. 与学生一起回顾学习的内容，总结学习的收获和不足之处。
四年级《愉快的梦》音乐教案 篇二
教案名称：《愉快的梦》音乐教案
适用年级：四年级
教学目标：
1. 能够正确演奏《愉快的梦》歌曲的简单乐曲。
2. 能够通过合奏的方式培养学生的合作意识和团队精神。
3. 能够通过音乐欣赏培养学生的审美能力。
教学准备：
1. 乐器：钢琴、小提琴、口琴等，根据学生的实际情况选择。
2. 《愉快的梦》乐曲的乐谱或简谱。
3. 相关课件或图片，用于辅助教学。
教学步骤：
Step 1：导入新知
1. 通过播放《愉快的梦》音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 询问学生是否听过这首歌曲，是否了解歌曲的内容。
Step 2：学习乐曲的乐谱
1. 将乐曲的乐谱呈现给学生，可以通过课件或黑板等方式展示。
2. 分段教导学生演奏乐曲的每个音符，先由教师演示，再由学生跟奏。
3. 反复练习，确保学生能够正确掌握乐曲的演奏。
Step 3：合奏练习
1. 让学生分成若干个小组，每个小组分配一个乐器。
2. 在教师的指导下，让学生在小组内进行合奏练习，确保每个小组都能掌握自己的部分。
3. 整合小组，进行整体合奏练习。
Step 4：音乐欣赏
1. 继续播放《愉快的梦》音乐，让学生欣赏音乐的旋律和节奏。
2. 引导学生聆听音乐中的不同乐器声音，培养学生的音乐鉴赏能力。
Step 5：巩固练习
1. 让学生分角色演奏乐曲，其中一个学生担任指挥，指挥其他学生合奏。
2. 教师适时提醒学生注意乐曲的节奏和音准。
Step 6：总结反思
1. 让学生展示他们的合奏成果，可以邀请其他班级或老师观摩。
2. 与学生一起回顾学习的内容，总结学习的收获和不足之处。
四年级《愉快的梦》音乐教案 篇三
四年级《愉快的梦》音乐教案范文
导语：《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学目标
1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。
2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。
3、知识目标:能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。
教学重点
学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。
教学难点
6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教具准备
手风琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程
(一)营造氛围，组织教学
1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。
2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。
(二)创设情境，引发兴趣。
1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。
2、听梦
师:歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友)，歌曲情绪是怎样的呢?
第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……
(三)巧引知识，突破难点
(1)教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。
(2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。
(3)导入新知识点:6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。
(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。
活泼的( )雄壮有力的( )忧伤的()抒情优美的( )
(5)多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。
3、唱梦:媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。
( 1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。
(2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)
(3)播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。
师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的.大海。
注意:A、 5 · 5 · 音低，气息往下沉
摇 啊
B 、2 · 2 0 长音，5拍
船
C 、5 5 5 4 2 音较高，气息托住
轻轻
师:当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。注意: 5 · 3 4 5 换气
师:请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说
师:第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。
下面我们学习歌曲第二段。
师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇)，那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。
(5)媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)
学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。
(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)
(6)音乐小游戏(接唱比赛):
师:下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。
并用拍手拍肩等方式打节拍。
(四)即兴创编,表现音乐:
4、舞梦:
(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。
(2)媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。
a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。
c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。
d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。
可以小组表演形式，也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。
说明:通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。
(3)共同展示，审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。
(五)课堂小结
学生先总结今天所学习的内容，教师总结。
结束语:
梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实!
