染雾一年级理发师音乐教案 篇一
标题：通过音乐创作培养一年级学生的创造力
导语：音乐是一种能够激发学生创造力的艺术形式。在一年级的音乐教学中，可以通过音乐创作来培养学生的创造力和表达能力。本文将介绍一年级理发师音乐教案的设计，通过音乐创作让学生体验到创造的乐趣。
一、教学目标
1. 培养学生的创造力和表达能力；
2. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力；
3. 通过音乐创作让学生体验到创造的乐趣。
二、教学准备
1. 音乐教材：包括一些简单的乐曲和音乐教材；
2. 乐器：如小型打击乐器、手拍等；
3. 实物道具：如发夹、梳子等。
三、教学过程
1. 激发学生的创造力
通过观看一些音乐创作的视频或图片，引导学生思考音乐创作背后的创造力。让学生分享他们对音乐创作的理解和想法，鼓励他们表达自己的观点。
2. 制作音乐道具
引导学生利用实物道具制作自己的音乐道具，如用发夹和梳子制作简易的乐器。让学生亲自动手制作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 音乐创作活动
将学生分成小组，让每个小组选择一个主题或故事，通过音乐创作来表达。引导学生运用已学的音乐知识和乐器，创作出符合主题的音乐作品。
4. 演出和分享
组织学生进行音乐作品的演出和分享，让每个小组展示自己的创作成果。在演出和分享的过程中，让学生互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
四、教学延伸
1. 鼓励学生自主创作更多的音乐作品；
2. 引导学生通过音乐创作来表达自己的情感和想法；
3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示自己的音乐才华。
通过音乐创作的教学活动，可以培养学生的创造力和表达能力，激发他们对音乐的兴趣和热爱。希望通过这样的教学方式，让一年级学生在音乐中体验到创造的乐趣。
一年级理发师音乐教案 篇二
标题：通过音乐游戏培养一年级学生的合作精神
导语：音乐游戏是一种既能够让学生放松又能够培养学生合作精神的教学活动。在一年级的音乐教学中，通过音乐游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习和合作。本文将介绍一年级理发师音乐教案的设计，通过音乐游戏培养学生的合作精神。
一、教学目标
1. 培养学生的合作精神和团队意识；
2. 提高学生对音乐的感知和理解能力；
3. 通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习和合作。
二、教学准备
1. 音乐教材：包括一些简单的乐曲和音乐教材；
2. 实物道具：如绳子、彩带等；
3. 打击乐器：如小鼓、铃铛等。
三、教学过程
1. 游戏导入
通过一些简单的音乐游戏，让学生感受到音乐的乐趣和合作的重要性。例如，学生手拉手围成一个圈，跟随音乐的节奏做动作，培养学生的协作能力。
2. 合作音乐游戏
将学生分成小组，每个小组选择一个乐曲，通过合作演奏该乐曲。引导学生在游戏中互相配合，学会倾听和合作，共同创造美妙的音乐。
3. 音乐创作游戏
引导学生进行音乐创作游戏，通过集体创作音乐来培养学生的合作精神。例如，每个学生按照自己的节奏和音符，用打击乐器演奏出一段音乐，然后让全班学生一起演奏，体验合作的乐趣。
4. 合作演出
组织学生进行合作演出，让每个小组展示自己的合作成果。在演出过程中，鼓励学生互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
四、教学延伸
1. 鼓励学生在家中和朋友一起进行音乐游戏，培养合作精神；
2. 引导学生通过音乐创作游戏来表达自己的创造力和想法；
3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示自己的合作成果。
通过音乐游戏的教学活动，可以培养学生的合作精神和团队意识，提高他们对音乐的感知和理解能力。希望通过这样的教学方式，让一年级学生在音乐中体验到合作的乐趣。
一年级理发师音乐教案 篇三
一年级理发师音乐教案
一 、教学目标
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、 通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、 创设情景、激发兴趣。
2、 节奏训练、游戏贯通。
3、 自由探索、合理评价。
三、教学过程
（一）、 律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO
2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张就越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~
（二）、 即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。（展示多媒体）
2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）
（三）、学习歌曲《理发师》
1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）
4、你最喜欢歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理：第
第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。
6、注意点：最后三拍的处理。
（四）、歌曲表演
1、欣赏VCD老师傅的`一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。（清唱）
3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。（开演唱音乐和老师一起做）
4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。
5、评价：xx小朋友学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。
我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。
（五）、 音乐活动——跳橡皮筋
1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。你们的小脚呀会做什么呢？
2、老师的大脚呀也会跳。
3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢
4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。
5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。
（六）、小结
