染雾小班《小兔子找太阳》语言教案 篇一
教案标题：用游戏带入故事，激发幼儿语言表达能力
教学目标：
1.通过游戏和故事的结合，培养幼儿的语言表达能力。
2.让幼儿了解太阳的重要性，并能简单描述太阳的特点。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：
1.故事《小兔子找太阳》的绘本或故事卡片。
2.太阳和兔子的剪纸或玩具模型。
3.游戏道具：太阳和兔子的卡片，沙漏。
教学过程：
1.引入活动（5分钟）：
教师展示太阳和兔子的剪纸或模型，引发幼儿对太阳的兴趣。教师问幼儿：“太阳对我们来说有什么重要的作用呢？”鼓励幼儿回答并分享自己的想法。
2.故事讲解（10分钟）：
教师向幼儿讲解故事《小兔子找太阳》的内容，用简单明了的语言描述故事情节，引导幼儿注意故事中太阳的特点和重要性。
3.游戏环节（20分钟）：
游戏一：太阳找兔子
教师将太阳和兔子的卡片混合放在桌子上，让幼儿们轮流翻开两张卡片，如果一张是太阳，一张是兔子，幼儿需要喊出“太阳找到兔子了！”如果两张卡片都是太阳或兔子，幼儿需要喊出“太阳还在找兔子！”这个游戏可以培养幼儿的观察力和反应能力。
游戏二：找到太阳
教师将故事中的太阳卡片藏在教室的某个角落，然后让幼儿们一起寻找太阳。教师可以设定一个时间限制，例如3分钟内找到太阳，看看幼儿能否在规定时间内找到太阳。这个游戏可以培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.巩固训练（10分钟）：
教师与幼儿一起回顾故事中太阳的特点和重要性，然后让幼儿用自己的语言简单描述太阳。教师可以鼓励幼儿用形容词来描述太阳的外貌和光芒等特征。
5.活动总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾整个活动的内容和收获，鼓励幼儿表达自己对太阳的想法和感受。
小班《小兔子找太阳》语言教案 篇二
教案标题：通过绘本阅读，提升幼儿的语言理解和表达能力
教学目标：
1.通过绘本阅读，培养幼儿的语言理解能力。
2.通过绘本阅读，提高幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解太阳的重要性，并能用自己的语言描述太阳的特点。
教学准备：
1.故事绘本《小兔子找太阳》。
2.绘本配套的问题卡片。
教学过程：
1.引入活动（5分钟）：
教师向幼儿展示绘本《小兔子找太阳》的封面，引发幼儿对故事的兴趣。教师问幼儿：“你们觉得这本书会讲些什么故事呢？”鼓励幼儿猜测并分享自己的想法。
2.绘本阅读（15分钟）：
教师向幼儿讲述故事《小兔子找太阳》，边讲边展示绘本中的插图，引导幼儿理解故事情节和太阳的重要性。
3.问题讨论（15分钟）：
教师提问与故事相关的问题，鼓励幼儿积极参与讨论。例如：“小兔子为什么要找太阳？”“太阳对我们来说有什么重要的作用？”“你们觉得太阳是什么样子的？”通过问题讨论，可以激发幼儿的思考和语言表达能力。
4.语言表达（15分钟）：
教师让幼儿自由发挥，用自己的语言描述太阳的特点。教师可以给予提示和引导，例如：“太阳是什么颜色的？”“太阳发出什么样的光芒？”通过自由发挥的方式，可以培养幼儿的语言表达能力和创造力。
5.活动总结（5分钟）：
教师与幼儿一起回顾整个活动的内容和收获，鼓励幼儿分享自己对故事和太阳的理解和感受。同时，教师也可以提醒幼儿太阳的重要性，并鼓励他们在日常生活中珍惜太阳的光和热。
小班《小兔子找太阳》语言教案 篇三
小班《小兔子找太阳》语言教案
引导幼儿对太阳有一个正确的感知，并用完整的语言来描述太阳的特征。下面是小编为大家整理的小班《小兔子找太阳》语言教案，欢迎阅读。
活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。
师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳
师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的`对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。
⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在
6、带领幼儿到太阳下游戏。
