染雾种瓜幼儿园中班音乐活动教案 篇一
标题：种瓜幼儿园中班音乐活动教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐素养和情感表达能力。本教案旨在为种瓜幼儿园中班的音乐活动提供指导，帮助幼儿通过欢快的音乐活动，培养其音乐兴趣和感受音乐的能力。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的音乐表达和情感表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 音乐教具：小乐器、音乐CD、音乐画册等。
2. 活动场地：室内或室外空旷的场地，确保安全和舒适。
3. 活动道具：彩色气球、舞蹈道具等。
三、活动内容：
1. 游戏热身：使用音乐CD播放欢快的音乐，引导幼儿做一些简单的身体活动，如跳舞、拍手等，热身同时培养幼儿的节奏感。
2. 音乐欣赏：选择一些适合幼儿的音乐作品，如经典童谣、儿歌等，播放音乐并引导幼儿用手指、身体动作或小乐器跟随节奏。
3. 音乐创作：鼓励幼儿自由发挥，用小乐器或声音模仿自然界的声音，如鸟鸣、风声等，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 音乐游戏：组织一些音乐游戏，如音乐椅子、音乐接力等，通过游戏的方式巩固幼儿对音乐的理解和表达能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 表演展示：组织幼儿进行小型音乐表演，可以是合唱、舞蹈或乐器演奏等形式，让幼儿展示自己的音乐才艺和表达能力。
四、活动总结：
通过以上音乐活动的设计与实施，幼儿可以在欢快的音乐中，感受音乐的美妙和快乐，培养音乐兴趣和音乐欣赏能力。同时，音乐活动也能够促进幼儿的身体发展和感知能力的提高，培养幼儿的合作意识和团队精神。希望通过这些音乐活动，能够为幼儿园中班的音乐教育提供一定的参考和指导。
种瓜幼儿园中班音乐活动教案 篇二
标题：种瓜幼儿园中班音乐活动教案
引言：
音乐活动对幼儿的全面发展具有重要意义，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐才能和创造力，提高幼儿的情感表达和社交能力。本教案旨在为种瓜幼儿园中班的音乐活动提供指导，帮助幼儿通过多元化的音乐活动，丰富幼儿的音乐体验和发展潜能。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐兴趣和音乐表达能力。
2. 提高幼儿的音乐欣赏和创造能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、活动准备：
1. 音乐教具：小乐器、音乐CD、音乐游戏卡片等。
2. 活动场地：室内或室外适合音乐活动的场地。
3. 活动道具：彩色布条、舞蹈道具等。
三、活动内容：
1. 音乐欣赏：选择一些优美的音乐作品，如古典音乐、民族音乐等，播放音乐并引导幼儿仔细聆听，用肢体或简单的声音模仿音乐中的节奏和旋律。
2. 音乐舞蹈：选择一些活泼欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如扭动身体、摇晃手臂等，培养幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 音乐游戏：利用音乐游戏卡片，组织幼儿进行音乐游戏，如找出相同的音乐符号、跟随音乐的节奏做出相应的动作等，通过游戏的方式巩固幼儿对音乐的理解和表达能力。
4. 音乐创作：鼓励幼儿自由发挥，用小乐器或声音创造简单的音乐，引导幼儿表达自己的情感和想象力，培养幼儿的音乐创造力。
5. 音乐表演：组织幼儿进行小型音乐表演，可以是小合唱、小乐队演奏等形式，让幼儿展示自己的音乐才艺和团队合作能力。
四、活动总结：
通过以上音乐活动的设计与实施，幼儿可以在多元化的音乐体验中感受音乐的美妙和创造力，培养音乐兴趣和音乐表达能力。同时，音乐活动也能够促进幼儿的身体发展和社交能力的提高，培养幼儿的团队合作意识。希望通过这些音乐活动，能够为种瓜幼儿园中班的音乐教育提供一定的参考和指导。
种瓜幼儿园中班音乐活动教案 篇三
预设目标：
1.学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。
2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
重点：
幼儿能用自然地声音演唱儿歌
难点：
幼儿能按歌曲的旋律打出节拍
活动准备：
1.种瓜视频及图片
2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏
活动过程：
一． 引入部分
1.猜谜语引入主题，引起幼儿参与的兴趣
看着是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。打一水果——西瓜
二．基本部分
1.通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。
引导语：
师：西瓜是一种水果，那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。
师：今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖，咱们来一
起看一看他是怎么种西瓜的。
2.播放种截图，请幼儿欣赏。
引导语：
师：胖胖是怎样种西瓜的？（边放视频截图，边给幼儿讲解种瓜的
过程与丰收的喜悦）
西瓜怎么才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？
3.播放视频
引导语：
老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌，下面请小朋友们和老师一起
来听一听（播放视频文件）
胖胖在劳动时快乐不快乐？应该怎样唱这首歌曲？——欢快的，高兴地，开心的
小朋友们想不想学唱这首儿歌呢？
下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌，看哪位小朋友最聪明学的最
快，唱的最好听。
3.学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。
教师示范儿歌节奏，引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。
教师示范按节奏说歌词，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。
教师弹奏儿歌，边弹边唱，幼儿跟唱2到3遍
三．结束部分
播放儿歌种瓜，幼儿跟唱并自创舞蹈动作，教师给与鼓励。
课后总结：这节课上完以后，觉得和自己的预期有很大不同，首先没考虑到幼儿的接受能力，在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件，导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌，效果不是很好。第二，没有很好的把握上课的节奏，没有将每一个环节做一个延伸。 自我感觉很急迫。第三，自己太紧张，缺乏锻炼。
种瓜幼儿园中班音乐活动教案 篇四
活动目的：
1、幼儿对种植产生兴趣并愿意参加种植活动。
2、乐意学习栽种过程。
3、能够坚持连续观察并记录植物的生长变化。
活动准备：
1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相关图片。
2、事先整理一块地
3、铲子、水壶
4、记录表
活动过程：
1、教师出示各种瓜图片，引导幼儿仔细观察并认识常见的几种瓜。
老师：小朋友们知道这是什么？你们吃过么？
幼儿讨论交流：各种瓜的味道是什么样的？吃瓜的时候是什么样的感觉？
引导幼儿说出词语：甜甜的、脆脆的、香香的
2、请幼儿回忆种草莓的过程，尝试种瓜。
老师：大家以前是怎样栽种草莓的？瓜秧应该怎么栽种呢？
提示幼儿：瓜秧很娇嫩，一定要轻拿轻放。种瓜过程中要先用铲子挖出一个坑，再把瓜秧轻轻放进去，最后在周围撒上碎土。最后提醒幼儿瓜秧种到土地里，别忘记浇水。
活动延伸：
带领幼儿每天观察、照顾并做好记录。
老师可以利用清晨入园、饭后散步等时间带领幼儿观察瓜秧的生长过程。
种瓜幼儿园中班音乐活动教案 篇五
教学目标：
1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。
2、迁移种草莓的.经验，继续学习栽种过程。
3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学准备：
1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。
教学过程：
1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗?它们是什么瓜?你吃过吗?”
幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。(引导幼儿用语言表达：香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗?是怎样栽的?”
“瓜秧怎样栽呢?”教师示范重点：
(1)强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程：先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么?”教师组织幼儿开展浇水活动。
教学延伸：
引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。
教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
教学反思：
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。
种瓜幼儿园中班音乐活动教案 篇六
活动目标：
1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学习按歌词内容创编动作
2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲
3. 体验与同伴一起表演的快乐
4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
活动准备：
节奏卡，与歌词相对应的图谱
活动过程：
一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲！
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1. 教师弹唱第一遍歌曲
T：这首歌里面种的是什么瓜？
2. 再次欣赏第二遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
T：你最喜欢哪一句歌词？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
3. 第三次欣赏
教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜？在哪里种的？我是怎么种的？最后结了个什么？抱得动吗？（结合画面，巩固歌词）
借助图谱，幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2. 重点示范休止停顿处
出示节奏卡，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了？
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下”。（拍手）
T：休止符藏到哪儿去了呀？
重点练习“抱呀，抱呀”这句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3.完整演唱，再分男、女生唱
四、歌曲表演
1. 创编动作
教师弹唱歌曲后
T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作？
根据歌词内容（关键词：浇水，看它，发芽，开花等），幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
2.表演歌曲
教师扮演“瓜”，幼儿扮演“小朋友”进行表演；第二次互换表演。
将幼儿分为两大组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演；第二次互换表演。
活动反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿（顿时忘记接下来的环节是什么了），当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲（趴）下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我（做瓜）的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
今天有特级教师来班里，所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外，还有其他三位特级教师的评课。
总体来说还是很不错的，尤其是开头，很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的，精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点，那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的，值得小表扬一下。
