染雾小学语文教案小草和大树教学设计与反思 篇一
教学设计
一、教学目标
1.能够通过阅读理解文章中的人物形象及情节，提高学生的阅读理解能力。
2.能够通过分析人物形象及情节，培养学生的想象力和创造力。
3.能够通过讨论和合作，培养学生的团队合作能力。
二、教学重点和难点
1.重点：通过理解文章中小草和大树的形象及情节，提高学生的阅读理解能力。
2.难点：培养学生的想象力和创造力。
三、教学过程
1.导入：通过展示图片或播放视频，引导学生思考小草和大树的形象。
2.阅读：让学生分组阅读小草和大树的故事，并填写故事梗概和主要人物特点。
3.讨论：组织学生就小草和大树的形象及情节展开讨论，让学生尽可能多地发表自己的观点。
4.合作：将学生分成小组，让他们合作创作小草和大树的新故事，并进行演讲。
5.展示和评价：让每个小组派代表上台展示他们的创作，并进行全班评价。
四、教学反思
本节课通过阅读故事，培养了学生的阅读理解能力。通过讨论和合作，培养了学生的想象力和创造力，同时也提高了学生的团队合作能力。但是在教学过程中，有些学生参与度不高，下次需要加强学生的参与性，提高课堂氛围。此外，教师在展示和评价环节可以加入点评和指导，以促进学生的创意发挥。
小学语文教案小草和大树教学设计与反思 篇二
教学设计
一、教学目标
1.能够通过阅读小草和大树的故事，培养学生的品德修养。
2.能够通过分析小草和大树的行为，引导学生关注和珍惜身边的人和事。
3.能够通过讨论和合作，培养学生的合作意识和责任感。
二、教学重点和难点
1.重点：通过小草和大树的故事，培养学生的品德修养。
2.难点：引导学生关注和珍惜身边的人和事。
三、教学过程
1.导入：通过展示图片或视频，引导学生思考小草和大树的故事背后的寓意。
2.阅读：让学生阅读小草和大树的故事，并分析小草和大树的行为。
3.讨论：组织学生就小草和大树的行为展开讨论，引导学生关注和珍惜身边的人和事。
4.合作：将学生分成小组，让他们合作创作一份珍惜身边人和事的宣传海报。
5.展示和评价：让每个小组展示他们的海报，并进行全班评价。
四、教学反思
本节课通过阅读小草和大树的故事，培养了学生的品德修养，引导学生关注和珍惜身边的人和事。通过讨论和合作，培养了学生的合作意识和责任感。但是在教学过程中，有些学生表现得不够积极，下次需要加强学生的参与度，提高课堂氛围。此外，教师在展示和评价环节可以加入点评和指导，以提高学生的创意水平。
小学语文教案小草和大树教学设计与反思 篇三
小学语文教案小草和大树教学设计与反思
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。
教学重点：
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：
第1课时
一、谈话引入：
1、齐读课题
学生交流对大树和小草的认识。
课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。
二、自读课文：
1、读课文，划出生字词，读准字音。
2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。
三、检查自学情况
1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。
嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出
寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
2、读后交流不理解的问题：
四、理清课文层次，分段。
1、默读课文。
2、给课文分段，说说段意。
一（1节）：概述了《简.爱》的`作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。
三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容
六、指导写字
第2课时
一、复习
课文主要讲了一件什么事？
二、学习第一段
1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）
三、学习第二段
读第二自然段
1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？
2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。
3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。
读第三、四自然段，交流：
1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
1）遭遇诗人嘲讽训诫。
2）自费出版诗集，只卖出两本。
2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
抓住“惴惴不安”等词语，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。
3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？
抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。
5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？
四、学习第三段
1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？
2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
五、回顾全文
1、交流对课题的理解。
（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）
2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。
