染雾鸟王请客中班语言教案及反思 篇一
教案名称：鸟王请客中班语言教案
教学目标：
1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言交际能力；
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队合作能力；
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的问题解决能力；
4. 引导学生认识并尊重不同的文化习俗。
教学内容：
1. 学习日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等；
2. 学习礼貌用语，如请客、接受邀请、拒绝邀请等；
3. 学习询问他人的意见和喜好；
4. 学习讨论和决策的技巧。
教学步骤：
1. 导入：通过图片和视频引入话题，让学生了解不同国家的饮食文化差异。
2. 情景模拟：设计一个情景，假设鸟王邀请中班同学去他的宫殿参加宴会。学生分成小组，每个小组扮演一个角色，通过对话来完成任务。
3. 语言学习：通过角色扮演的方式，学习和练习常用的口语表达，如问候语、道歉语、感谢语等。
4. 礼貌用语学习：学习如何用礼貌的方式请客、接受邀请和拒绝邀请，并进行角色扮演练习。
5. 询问意见和喜好：学习如何用适当的方式询问他人的意见和喜好，并进行角色扮演练习。
6. 讨论和决策：引导学生讨论宴会的菜单和活动安排，并进行决策。
教学反思：
这节课的设计目的是提高学生的口语表达能力和团队合作能力。通过角色扮演和小组合作，学生能够积极参与，提高语言交际能力。在实施过程中，我发现学生对角色扮演很感兴趣，能够积极参与，但在语言表达方面还存在一些困难。因此，在今后的教学中，我将加强对口语表达的训练，提供更多的语言模板和实战练习机会，帮助学生更好地运用所学知识。
此外，我还发现学生在讨论和决策环节中存在一些困惑，很多学生都想发表自己的意见，导致讨论进展缓慢。在今后的教学中，我将引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养学生的合作意识和团队合作能力。
总结起来，这节课的设计对于培养学生的口语表达能力和团队合作能力是有效的。通过实施教学反思，我将对教学内容和教学方法进行相应调整，进一步提高教学效果。
鸟王请客中班语言教案及反思 篇二
教案名称：鸟王请客中班语言教案
教学目标：
1. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言交际能力；
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队合作能力；
3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的问题解决能力；
4. 引导学生认识并尊重不同的文化习俗。
教学内容：
1. 学习日常用语，如问候语、道歉语、感谢语等；
2. 学习礼貌用语，如请客、接受邀请、拒绝邀请等；
3. 学习询问他人的意见和喜好；
4. 学习讨论和决策的技巧。
教学步骤：
1. 导入：通过图片和视频引入话题，让学生了解不同国家的饮食文化差异。
2. 情景模拟：设计一个情景，假设鸟王邀请中班同学去他的宫殿参加宴会。学生分成小组，每个小组扮演一个角色，通过对话来完成任务。
3. 语言学习：通过角色扮演的方式，学习和练习常用的口语表达，如问候语、道歉语、感谢语等。
4. 礼貌用语学习：学习如何用礼貌的方式请客、接受邀请和拒绝邀请，并进行角色扮演练习。
5. 询问意见和喜好：学习如何用适当的方式询问他人的意见和喜好，并进行角色扮演练习。
6. 讨论和决策：引导学生讨论宴会的菜单和活动安排，并进行决策。
教学反思：
这节课的设计目的是提高学生的口语表达能力和团队合作能力。通过角色扮演和小组合作，学生能够积极参与，提高语言交际能力。在实施过程中，我发现学生对角色扮演很感兴趣，能够积极参与，但在语言表达方面还存在一些困难。因此，在今后的教学中，我将加强对口语表达的训练，提供更多的语言模板和实战练习机会，帮助学生更好地运用所学知识。
此外，我还发现学生在讨论和决策环节中存在一些困惑，很多学生都想发表自己的意见，导致讨论进展缓慢。在今后的教学中，我将引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养学生的合作意识和团队合作能力。
总结起来，这节课的设计对于培养学生的口语表达能力和团队合作能力是有效的。通过实施教学反思，我将对教学内容和教学方法进行相应调整，进一步提高教学效果。
鸟王请客中班语言教案及反思 篇三
鸟王请客中班语言教案及反思
活动目标：
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。
活动准备：
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.课件《鸟王请客》。
3.树林场景布置，轻音乐。
活动过程：
一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！
2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。
3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。
4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？
师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了，小鸟们，开饭了。
二、引导讨论，了解诗歌第二部分。
2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？
三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习，把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？
师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？
教师小结鸟对人类的益处。
师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。
六、延伸：
让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置在教室一角的“树林”中。
附诗歌《鸟王请客》
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。:
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
活动反思
《鸟王请客》这节活动课主要是引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的`方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。
在活动中，我先用介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大？请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和周老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着姚老师一起说。
最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友？它们能为人类做哪些好事？号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。
