染雾中班社会教案《值日生》 篇一
第一篇内容
标题：培养孩子的责任感——中班社会教案《值日生》
导入：
在中班的教学中，我们要注重培养孩子的责任感和团队合作精神。而《值日生》这个社会教案正是为了帮助孩子们理解责任的重要性，并让他们从小学会承担起一些日常的责任。
活动目标：
1. 培养孩子的责任感和自我管理能力。
2. 培养孩子的团队合作意识和互助精神。
活动准备：
1. 准备《值日生》的故事书籍或绘本。
2. 准备一份值日生的职责列表。
3. 准备一份奖励图表，用于记录孩子们的表现和奖励。
活动过程：
1. 导入故事：读一本与《值日生》相关的绘本或故事书，让孩子们了解值日生的概念和重要性。
2. 讨论：引导孩子们讨论值日生的职责，如整理教室、帮助老师分发材料等。
3. 角色扮演：让孩子们分成小组，轮流扮演值日生的角色，体验责任和团队合作的感觉。
4. 互助游戏：进行一些互助游戏，例如搬运物品、合作完成任务等，培养孩子们的团队合作精神。
5. 奖励制度：制定奖励制度，根据孩子们的表现给予奖励，例如奖励图表上的星星或小红花。
活动总结：
通过中班社会教案《值日生》，我们帮助孩子们理解责任的重要性，培养他们的责任感和团队合作意识。这样的教育活动不仅让孩子们学到了承担责任的能力，还为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。
中班社会教案《值日生》 篇二
第二篇内容
标题：激发孩子的自信心——中班社会教案《值日生》
导入：
在中班阶段，孩子们正处于个性形成的关键时期，他们需要通过各种途径来培养自信心。而《值日生》这个社会教案正是为了帮助孩子们在承担责任的过程中激发他们的自信心。
活动目标：
1. 培养孩子的责任感和自我管理能力。
2. 激发孩子的自信心和自尊心。
活动准备：
1. 准备《值日生》的故事书籍或绘本。
2. 准备一份值日生的职责列表。
3. 准备一份奖励图表，用于记录孩子们的表现和奖励。
活动过程：
1. 导入故事：读一本与《值日生》相关的绘本或故事书，让孩子们了解值日生的概念和重要性。
2. 讨论：引导孩子们讨论值日生的职责，如整理教室、帮助老师分发材料等。
3. 自我管理：让孩子们自愿报名担任值日生，让他们在承担责任的过程中体验到自己的能力和价值。
4. 表扬鼓励：根据孩子们的表现，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
5. 奖励制度：制定奖励制度，根据孩子们的表现给予奖励，例如奖励图表上的星星或小红花。
活动总结：
通过中班社会教案《值日生》，我们帮助孩子们在承担责任的过程中激发了他们的自信心和自尊心。这样的教育活动不仅让孩子们学到了承担责任的能力，还让他们感受到自己的成长和价值，为他们今后的发展打下了坚实的基础。
中班社会教案《值日生》 篇三
社会教案：《小值日生》
活动目的：
引导幼儿学会合理安排时间
活动目标：
知道一周的周期和顺序，了解其表现形式，初步感知时间的周期性。
活动准备：
1．本年度、本月、本周的日历（周一到周日），每人一份（或用幼儿操作材料代替）；一周的大日历图表一张。
2．本班值日生安排表一份。有意识提醒本周值日生记住自己值日是周几。
3．在进行此活动前，结合幼儿本周的日常生活和游戏活动（如食谱、课程等）内容，教师提醒幼儿注意周的表现形式，感知一周中时间的递增性和周期性
活动步骤：
1． 出示本班本周的值日生安排表，引导幼儿回忆，说出本周班级值日生的名字以及值日的顺序。小小值日生
2．说一说 由每个值日生自己说出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引导幼儿回忆一周所经历的活动。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你发现了什么？
引导幼儿仔细看日历，了解一周的周期及表现形式。问：
（1）一周有几天？
（2）分别是怎么表示的？（从星期一至星期日）
5．出示大日历图，认读日历。
（1）听要求查日期。如号是星期几？星期三是几号？
（2）幼儿自己查看幼儿操作材料中的日历，然后和教师共同完成在大图表上填写星期和日期（图表中有的星期处是空着，有的日期处是空着）。
教师小结：
从星期一到星期五，我们在幼儿园做游戏又学本领，我们快乐又聪明；星期六和星期日，小朋友和爸爸妈妈在一起，幸福
又愉快。
中班社会教案《值日生》 篇四
活动目标
1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3、在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：了解值日生的工作，体会自豪感；
难点：如何学做值日生。
活动准备
1、值日生标志。
2、供幼儿练习用的学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程
1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？
（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的.幼儿说一说自己理解的值日生是什么）
（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？
小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
2、讨论值日生的服务内容和方法。
（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？
3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》
活动反思。
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
小百科：学校一些杂务会由值日生负责，香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作，其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室，喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。
中班社会教案《值日生》 篇五
活动目标：
讨论值日生的工作内容，知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
活动准备：
活动室图片若干
活动过程：
一、导入话题，激发情趣
1，观察"我们的教室"的漂亮与整洁图片若干，从中体会到劳动能够创造美。
2，提问："我们怎么使教室一直保持整洁？"
3，幼儿相互讨论
4，让学生明确：要每天做值日。
二、讨论制作、明理分工
1，小朋友们每天也做值日，。教案来。自：屈；老师教。案网，那么该如何来安排分工值日生？
2，幼儿分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3，展现交流
4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三，分享体验值日生的快乐
1，值日做好了，你心里怎么想？
小结：做好值日真光荣，要当好值日生。
建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评选。
活动反思：
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
中班社会教案《值日生》 篇六
活动目标：
感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。
培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯。
引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。
活动准备：
观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情境表演。
值日生标记：自然角、饲养角、图书角、擦桌子、扫地、收拾教玩具等标记。
供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。
儿歌《小扫帚》和歌曲《幼儿园里好事多》录音带。
活动过程:
观看大班幼儿佩戴标记进行的情境表演，认识值日生，了解值日生的工作意义。
引导幼儿结合生活经验讨论：为什么要轮流做值日生？教师简单说明建立值曰生制度的必要性，如每天都应有人擦桌子、扫地、喂鱼、给自然角的花浇水等。
教师与幼儿结合班级需要共同讨论值日生工作的内容。如给自然角里的花浇水。定期给小鱼换水，给小动物喂食，整理图书、玩具，开饭前分发餐具。
教幼儿学习做值日生工作。学习各种值日的做法，如扫地（学儿歌《小扫帶>)等。
师幼共同讨论：怎样才能做一个负责任的值日生？lit教师如何观察和评价幼儿
活动延伸：
欣赏歌曲《幼儿园里好事多》。建立轮流值日制度，逐步形成常规。
本次活动中主要是让幼儿感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣；培养幼儿初步的责任意识和任务意识，养成良好的劳动习惯；引导幼儿知道值日生的一些具体职责，并学做值日生。在这次活动中，虽然记录中并没有具体的观察和评价，但是这样活动时，教师作为参与者，最能亲身感受幼儿的倩况，因此观察最为直接，评价也最直接。教师不妨在幼儿活动时，以协助的方式及时评价活动的情况，并予以指导，让幼儿在轻松快乐中学到本领，提髙能力。
