染雾大班社会领域《爱笑的鲨鱼》教案 篇一
标题：通过《爱笑的鲨鱼》教孩子们拥抱多元文化
导语：《爱笑的鲨鱼》是一本精彩的故事书，它以一个鲨鱼不怕水的特点，给孩子们传递了一个重要的价值观：不同的个体和文化都值得尊重和欣赏。本教案将通过这本故事书，帮助孩子们了解和接纳不同的文化，培养他们的跨文化交流能力。
一、教学目标
1. 让孩子们了解不同的文化和个体之间的差异和相似之处。
2. 培养孩子们尊重和欣赏多元文化的意识。
3. 培养孩子们的跨文化交流能力。
二、教学准备
1. 《爱笑的鲨鱼》故事书。
2. 多媒体设备。
三、教学过程
1. 导入活动：通过观看故事书封面，引导孩子们猜测故事内容，激发他们的兴趣。
2. 故事讲述：教师带领孩子们一起阅读《爱笑的鲨鱼》故事，并引导他们回答一些问题，如：鲨鱼为什么会笑？鲨鱼和其他海洋动物之间有什么不同？
3. 交流讨论：教师引导孩子们讨论故事中的不同文化和个体之间的差异和相似之处，如：鲨鱼是一个不怕水的动物，他和其他海洋动物有什么不同？我们身边的人和动物有哪些不同和相似之处？
4. 视频观看：教师播放一段关于不同文化交流的视频，让孩子们了解跨文化交流的重要性，并引导他们思考如何在日常生活中尊重和欣赏不同的文化。
5. 小组活动：将孩子们分成小组，每个小组选择一种不同的文化，比如中国、印度、非洲等，然后让他们利用图画或手工制作展示板，展示这种文化的特点和习俗。
6. 分享展示：让每个小组依次展示他们的展示板，并邀请其他小组提问和评论。
7. 总结回顾：教师引导孩子们总结今天的学习内容，并鼓励他们在日常生活中尊重和欣赏不同的文化。
四、教学延伸
1. 邀请家长来学校分享他们的文化和传统，让孩子们更深入地了解和接触不同的文化。
2. 组织孩子们参观当地的博物馆或文化展览，让他们亲身体验和感受多元文化。
3. 将跨文化交流的主题贯穿到其他学科中，如语文、美术、音乐等。
大班社会领域《爱笑的鲨鱼》教案 篇二
标题：通过《爱笑的鲨鱼》教孩子们培养友善与合作意识
导语：《爱笑的鲨鱼》是一本寓教于乐的故事书，它通过鲨鱼乐观向上的态度，给孩子们传递了一个重要的价值观：友善与合作。本教案将通过这本故事书，帮助孩子们培养友善与合作的意识，促进他们的团队合作能力。
一、教学目标
1. 培养孩子们友善与合作的意识和态度。
2. 培养孩子们的团队合作能力。
3. 提升孩子们的沟通和交流能力。
二、教学准备
1. 《爱笑的鲨鱼》故事书。
2. 角色扮演道具。
三、教学过程
1. 导入活动：教师通过观察故事书封面，引导孩子们猜测故事内容，并与他们讨论友善和合作的重要性。
2. 故事讲述：教师带领孩子们一起阅读《爱笑的鲨鱼》故事，并引导他们回答一些问题，如：鲨鱼是如何帮助其他动物的？他们为什么要一起合作？
3. 角色扮演：教师将故事中的角色分配给孩子们，让他们通过角色扮演来体验友善与合作的重要性。例如，让几个孩子扮演鲨鱼，其他孩子扮演其他海洋动物，然后让他们一起模仿故事情节中的合作场景。
4. 小组合作：将孩子们分成小组，每个小组选择一个场景，利用角色扮演和创造性思维，设计一段新的合作故事，并进行表演。
5. 观摩表演：让每个小组依次表演他们设计的合作故事，并邀请其他小组提供意见和建议。
6. 总结回顾：教师引导孩子们总结今天的学习内容，并鼓励他们在日常生活中展现友善与合作的态度。
四、教学延伸
1. 鼓励孩子们在日常生活中互相帮助和合作，例如组织他们一起进行团队游戏或手工制作。
2. 培养孩子们的服务意识，组织他们参与社区志愿者活动。
3. 引导孩子们学会分享和倾听他人的意见，培养他们的沟通和交流能力。
大班社会领域《爱笑的鲨鱼》教案 篇三
大班社会领域《爱笑的鲨鱼》教案
教学目标：
通过观察、交流、讨论，理解鲨鱼笑笑从被朋友拒绝到被接受的故事情节，懂得只要真心微笑，真诚助人，就能得到更多的朋友和快乐。
教学重点：
理解鲨鱼笑笑找朋友的故事情节。
教学难点：
感受微笑的魅力。
教学准备：
1、经验基础：熟知海底的动物
2、材料准备：ppt课件，微笑的各种图片
教学课时：
一课时
教育理论依据：《幼儿园教育指导纲要》明确指出："树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康；活动既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。"指导纲要为我们的教学提供了理论依据；教师引导幼儿在已有知识经验的基础上，从认知、能力、情感态度等多方面向更高、更深的层次发展，体现了维果茨基的'"最近发展区"理论。
教学过程：
●意图：通过快乐的微笑和鲨鱼笑笑丑陋的微笑的图片对比，初步感受微笑能给人带来快乐。
1、 微笑对比引出活动师：用你们最灿烂的微笑向老师、小朋友问个好。
2、师：你们的微笑真动人。今天，我还请来了很多朋友，看看，他们在干什么？
3、师：他们脸上有个共同的表情--微笑。你喜欢这些微笑吗？为什么？
小结：我们都喜欢甜蜜温馨的快乐！微笑能给我们带来快乐。
过度：我还带来一位动物朋友的微笑，（播放图片）这是谁？（鲨鱼），这条鲨鱼最爱笑，所以它的名字叫笑笑，你们喜欢它的微笑吗？笑笑用这样的微笑能在海底里找到朋友吗？我们一起跟着笑笑去看一看吧！
●意图：通过观察理解故事《爱笑的鲨鱼》，初步懂得
1、（波浪声）天使鱼和笑笑做朋友了吗?（没有）你是怎么知道的？
2、天使鱼害怕它的什么？（牙齿）为什么害怕它的牙齿呢？
天使鱼吓得目瞪口呆，头也不回的游走了。可是笑笑还不知道它害怕的原因呢，以为是自己的微笑不够灿烂，所以，笑得更加灿烂，继续往前找朋友。
3、其他动物会接受它的微笑吗？（不会）你怎么发现的呢？
4、小结：鱼儿们都以貌取人，误会了笑笑，把微笑当作了伤害，笑笑终于意识到自己的微笑有多可怕，它决定不再微笑了。
看看讲讲理解故事5、你有没有被朋友误会或者拒绝的时候呢？笑笑和你们的心情一样，那么伤心、那么沮丧、那么孤单，它只能远远的看着这些鱼儿们，没敢再靠近，可是它总觉得哪里不对劲。
6、（播放紧张音乐）你看到了什么？（鱼被渔网网住了）是啊！渔夫用渔网把鱼儿们都网住了，它们大声的喊："笑笑，救命啊！快来救救我们吧！"
7、如果你是笑笑，你会来帮忙吗？
8、笑笑和你们的想法一样，觉得应该要真心助人，它会想什么办法呢？
9、（播放图片）它是怎么救鱼儿们的呢？（用牙齿吓唬渔夫，渔夫以为要吃掉它，所以就松手，鱼儿们就逃出来了）小鱼儿们现在是什么表情？（笑了！因为得救了！）
10、为什么笑笑明明已经放弃了微笑，现在又要笑了呢？
11、小结：笑笑这次的微笑是为了帮助鱼儿们。在最关键的时刻，笑笑用真诚的行动吓走了渔夫，使鱼儿们都得救了。
12、猜，现在鱼儿们会怎么对待鲨鱼笑笑呢？
13、为什么鱼儿们一开始拒绝笑笑，现在又和它做朋友了呢？
14、小结：是的，不管外表怎么样，只要真心微笑、真诚助人，就能拥有朋友和快乐。
联系生活经验拓展
●意图：通过观看不同的微笑的图片，理解微笑在生活中的作用，巩固体验微笑让人快乐的情感。
1、师：真心的微笑、真诚的助人让笑笑拥有了朋友和快乐，你们什么时候会微笑？
2、联系生活经验自由讲述。
3、（出示微笑图片）其实生活中还有很多微笑，看看这些人为什么会微笑？
4、小结：生活中离不开微笑，微笑能传递给我们更多的快乐和爱，孩子们，请你对你的朋友多一些真诚的微笑吧！
教学评析：
教学过程挖掘了绘本教学的内隐价值点--真心微笑、真诚助人，就能得到朋友，得到快乐。大班幼儿正处于交往能力迅速发展期，让幼儿懂得用微笑能获得快乐，体会那份快乐，会对他们与同伴的交往带来帮助，为今后成长奠定基础。
整个活动的开展"情感"始终贯穿其中，在情境中挖掘了幼儿真实的生活经验，使绘本教学不仅仅停留在表面，而是回归于幼儿的生活，服务于幼儿的生活，对幼儿良好交往行为的形成和今后成长具有积极的价值。
