染雾中班拉拉勾教案 篇一
拉拉勾是一种非常有趣的游戏，也是幼儿园教育中常用的一种活动。通过拉拉勾游戏，可以培养幼儿的合作意识、团队意识和集中注意力的能力。本文将介绍一种适用于中班幼儿的拉拉勾教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成任务。
2. 培养幼儿的团队意识，学会与他人合作、互助。
3. 提高幼儿的集中注意力能力，学会专注于任务。
二、教学准备：
1. 游戏道具：绳子、纸杯。
2. 教具：图片、卡片。
三、教学过程：
1. 导入：教师通过图片展示和讨论，引导幼儿了解拉拉勾游戏的规则和目标。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍拉拉勾游戏的规则，即通过拉绳子使纸杯互相碰撞。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组4-5人。每组中的幼儿两两相对，手持一端的绳子，利用合作的力量将纸杯移动到目标位置。
4. 实施游戏：教师对幼儿进行示范，然后让幼儿自行操作。在游戏过程中，教师可以给予幼儿一定的指导和帮助。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师和幼儿一起总结游戏过程中的困难和乐趣，并引导幼儿思考如何更好地合作完成任务。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其是否能够与他人合作、互助。
2. 通过观察幼儿的表情和行为，评价其在游戏中的专注度和注意力集中程度。
通过这样的拉拉勾教案，中班幼儿可以在游戏中培养合作意识、团队意识和注意力集中能力。同时，幼儿还可以在游戏中体会到团队合作的乐趣，增强对集体的认同感。这种教学活动既能够促进幼儿的身体发展，又能够培养幼儿的社交技能和心理素质。希望中班幼儿能够通过这样的教学活动，更好地成长和发展。
中班拉拉勾教案 篇二
拉拉勾是一种非常有趣的游戏，也是幼儿园教育中常用的一种活动。通过拉拉勾游戏，可以培养幼儿的合作意识、团队意识和集中注意力的能力。本文将介绍一种适用于中班幼儿的拉拉勾教案。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的合作意识，学会与他人共同完成任务。
2. 培养幼儿的团队意识，学会与他人合作、互助。
3. 提高幼儿的集中注意力能力，学会专注于任务。
二、教学准备：
1. 游戏道具：绳子、纸杯。
2. 教具：图片、卡片。
三、教学过程：
1. 导入：教师通过图片展示和讨论，引导幼儿了解拉拉勾游戏的规则和目标。
2. 游戏规则介绍：教师向幼儿介绍拉拉勾游戏的规则，即通过拉绳子使纸杯互相碰撞。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组4-5人。每组中的幼儿两两相对，手持一端的绳子，利用合作的力量将纸杯移动到目标位置。
4. 实施游戏：教师对幼儿进行示范，然后让幼儿自行操作。在游戏过程中，教师可以给予幼儿一定的指导和帮助。
5. 游戏总结：游戏结束后，教师和幼儿一起总结游戏过程中的困难和乐趣，并引导幼儿思考如何更好地合作完成任务。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其是否能够与他人合作、互助。
2. 通过观察幼儿的表情和行为，评价其在游戏中的专注度和注意力集中程度。
通过这样的拉拉勾教案，中班幼儿可以在游戏中培养合作意识、团队意识和注意力集中能力。同时，幼儿还可以在游戏中体会到团队合作的乐趣，增强对集体的认同感。这种教学活动既能够促进幼儿的身体发展，又能够培养幼儿的社交技能和心理素质。希望中班幼儿能够通过这样的教学活动，更好地成长和发展。
中班拉拉勾教案 篇三
中班拉拉勾教案
中班的拉拉勾课程，作为教师，怎么做教案？小编给大家提供中班拉拉勾教案，欢迎参考！
教学目标
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演
3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.
教学重点
创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》
教学难点
对音乐《口哨与小狗
课时安排
二课时
第一课时《拉勾勾》
教学准备
磁带、光碟
教学过程（）
一、情境定向
小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好
二、寓教于乐
师:今天我们来做一个拍手游戏
出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,两个小朋友会画画
你拍三,我拍三,三个小朋友在划船
你拍四,我拍四,四个小朋友写大字
你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞
师:你们表演得真不错,一定要教一教我.
1、听一听(初步熟悉旋律)
教师范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法
注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍
2、 学一学
这组教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程
如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等
三、课堂小结
第二课时《口哨与小狗》
教学准备
光碟、小狗头饰若干
教学过程（）
一、课前复习
自由表演《拉勾勾》
二、听赏表现
1、听一听
师:我现在和小朋友们已经成为了好朋友啦,下面,我就向大家介绍两位新朋友吧!
师:不过这两位新朋友有点害羞,如果你仔细听听他们的声音,猜出来了,那么他们才会出来见我们的
播放听赏《口哨与小狗》其中一段
师:你们听出来了吗?谁能模仿?
(学生即兴表演)
师:其实刚才小朋友听到的这首乐曲是美国作曲家普莱亚创作的`一首管弦乐曲,名字叫《口哨与小狗》
2、演一演
师:这个小主人和他们小狗关系可好了,是一对要好的朋友,如果你有一只小宠物,你会怎样关心爱护它呢?
(学生即兴表演)
师:我也有一只小宠物狗,你们猜猜我喜欢和它做什么呢?
(教师伴随着音乐模仿小主人逗狗,学生想像回答)
师:你们也来当一当小主人吧!
(全班学生随着音乐边吹口哨边模仿小主人)
师:小主人的后面总是跟着一只宠物狗,我们来学一学可爱的小狗,好吗?
(全班学生伴随着音乐模仿小狗)
完整听赏《口哨与小狗》,听到主题音乐就模仿小主人或小狗
(小朋友们自己选择不同角色随着音乐表演小主人与小狗散步的情景)
说明:以认识新朋友为线索引出听赏表现这一环节,通过学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学.
三、评价总结
师:今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!
