染雾s版小学语文《观潮》第一课时教案 篇一
教学目标：
1. 了解《观潮》的内容和主题。
2. 学习理解和分析课文。
3. 提高学生的阅读能力和理解能力。
教学重点：
1. 理解和分析课文的内容和主题。
2. 运用阅读策略来提高阅读能力。
3. 提高学生的思维能力和表达能力。
教学准备：
1. 课本《观潮》第一课时教案。
2. 黑板、粉笔、课件。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回顾上一课的内容，复习所学的知识。
2. 出示课文的标题《观潮》，让学生猜测课文的内容和主题。
Step 2：阅读理解
1. 让学生快速阅读课文，了解故事的大致情节。
2. 分组讨论课文的内容和主题，并向全班汇报自己的观点。
3. 教师进行点评，引导学生思考更深层次的问题。
Step 3：阅读策略
1. 教师讲解阅读策略，如预测、推测、归纳等。
2. 引导学生运用阅读策略来理解和分析课文。
3. 分组活动：学生根据自己的理解，用不同的阅读策略来解读课文，并与小组成员分享自己的观点。
Step 4：思维拓展
1. 提出问题：为什么作者选择以观潮为题材？
2. 让学生进行思考和讨论，借助课文中的细节来支持自己的观点。
3. 分组讨论并展示自己的观点，与全班进行交流。
Step 5：课堂总结
1. 教师进行总结，回顾本节课的重点和难点。
2. 提醒学生掌握好阅读策略，提高阅读能力和理解能力。
s版小学语文《观潮》第一课时教案 篇二
教学目标：
1. 了解《观潮》的作者和背景。
2. 学习理解和欣赏课文。
3. 提高学生的阅读能力和审美能力。
教学重点：
1. 理解和分析课文的情节和主题。
2. 运用阅读策略来提高阅读能力。
3. 提高学生的审美能力和表达能力。
教学准备：
1. 课本《观潮》第一课时教案。
2. 黑板、粉笔、课件。
3. 课外阅读材料：关于《观潮》的作者介绍和背景知识。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引导学生回顾上一课的内容，复习所学的知识。
2. 出示课文的标题《观潮》，让学生猜测课文的内容和主题。
Step 2：介绍作者和背景
1. 教师简要介绍《观潮》的作者和背景，激发学生的兴趣。
2. 分发课外阅读材料，让学生了解更多关于《观潮》的信息。
Step 3：阅读理解
1. 让学生快速阅读课文，了解故事的大致情节。
2. 分组讨论课文的内容和主题，并向全班汇报自己的观点。
3. 教师进行点评，引导学生思考更深层次的问题。
Step 4：阅读策略
1. 教师讲解阅读策略，如预测、推测、归纳等。
2. 引导学生运用阅读策略来理解和分析课文。
3. 分组活动：学生根据自己的理解，用不同的阅读策略来解读课文，并与小组成员分享自己的观点。
Step 5：欣赏课文
1. 教师引导学生欣赏课文的语言表达和情感表达。
2. 让学生用自己的话复述课文的情节和主题。
3. 分组讨论并展示自己的观点，与全班进行交流。
Step 6：课堂总结
1. 教师进行总结，回顾本节课的重点和难点。
2. 提醒学生掌握好阅读策略，提高阅读能力和审美能力。
s版小学语文《观潮》第一课时教案 篇三
教学目标：
１．学会本课１３个生字。正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
２．朗读课文。背诵课文第三、四自然段。
３．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
４．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重难点：
感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学准备
课件
教学过程：
一、激情导入
同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。
板书：观潮 （指导书写“潮”）
（齐读课题。）
【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。】
二、预习入手，了解学情
１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：
出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。
检查生字读音情况：
课文读过了，生字词语一定难不倒大家。
课件依次出示词语：
依旧 笼罩 薄雾 蒙蒙 霎时 横贯 恢复
（3）检查多音字情况
【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。】
（4） 通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？
相机出示思维导图：
潮来前 潮来时 潮过后
（5）游戏：找出描写声音的词语。
【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。】
三、朗读感悟、发展语言
1．课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？
2．自由练读三、四自然段，找出描写潮水的句子，边读边思考，你仿佛看到什么，听到什么，把把你的感受写在旁边。 （学生练读。）
3．学生汇报：
根据学生汇报情况依次出现课件内容
四、拓展作业
１、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。
２、收集有关钱塘江的文章、图片，准备下节课与同学交流。
3、背诵课文第三、四自然段。
s版小学语文《观潮》第一课时教案 篇四
【学习目标】
1、认识7个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
【学习重难点】
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2、课前搜集有关钱塘潮的资料。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
1、启发谈话。
2、课件播放钱塘江大潮录像。
二、学习新课
1、初读课文，读准字音：
⑴ 同桌对读生字词。
⑵ 抽读生字卡，师正音。
2、导学课文，理解字词：
⑴ 学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读：
① 听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。
② 读后提问。
③ 理解词语：
人声鼎沸。
④ 总结学法。
(小黑板出示。)
⑵ 用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词(2分钟)。
① 同学们还有哪些生字新词不能理解?
② 师答疑。
3、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。
4、教师抽查并总结。
三、析字形，写生字
1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好，该怎样改，引导学生鉴赏。
四、作业
1、抄写生字。
2、朗读课文。
s版小学语文《观潮》第一课时教案 篇五
【教学目标】
１、通过自学，能正确地拼读注音的生字，学会７个生字；读写“平静”等９个词语，根据上下问理解“若隐若现”等词语的意思；会用“逐渐、恢复”造句。
２、初步学会按“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的顺序或参考课文中表示时间的词语给课文分段。
３、能背诵课文３、４自然段，积累语言。
４、通过同伴互助的学习，根据所学的课文，用自己的话来介绍钱江潮，发展语言。
５、能正确、流利地朗读课文；了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然现象，激发学生对家乡的自豪感以及热爱大自然、热爱祖国江山的思想感情。
６、拓展阅读，初步了解对潮的一般写法；让学生学会搜集信息，激起对潮文化的探究。
【教学重点】
根据上下文理解词语，感悟句子的意思，感情朗读，感受钱塘江大潮的壮丽奇特。
【教学难点】
能用自己的话介绍钱塘江大潮。
【教学时间】
２课时。
【教学过程】
一、生活导入，揭示课题
同学们，你去过盐官看过潮吗？你能用自己的话来概括地说说钱江潮给你留下什么印象？
钱江潮是我们海宁人的骄傲，海宁潮壮观天下无已家喻户晓。凡是去看过潮的人都会发出这样的赞叹。
有一个人，他也看了潮，还写下了一篇文章，今天，我们一起去学习，分享他看了潮后的感受。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文：
读准字音，读通课文，想想课文主要写了什么？按怎样的顺序写的？如你在读的过程中发现了什么问题，请提出来。
２、读后交流：
指名读生字，同桌互相检查生字的读音。
说说课文主要写了什么？
按怎样的顺序写的？
（潮来前、潮来时、潮退后。）
３、学习分段：
⑴ 课文可以怎样分段，你的理由是什么？
⑵ 学习阅读提示，明白分段的方法。
⑶ 小结方法：
可按“潮来前、潮来时、潮退后”或时间顺序：早上、午后、霎时。
４、质疑：
你在读课文时，发现了什么问题？
三、学习课文，感悟特点
１、默读课文第一段：
给你留下很深印象的是什么？为什么？
２、交流：
⑴ 将你读了后留下很深印象的内容与同伴交流一下。
⑵ 读江面的句子，体会其特点：
宽阔、平静、横卧、笼罩、薄雾。
⑶ 读人们的句子，体会心情：
人山人海、昂首东望。
⑷ 理解：
昂首东望
你能演示一下吗？
⑸ 自由选择句子，有感情地朗读。
３、欣赏课件：
盐官的风光。
４、说话练习：
今年的观潮日又来了，古镇盐观迎了前来观潮的各地朋友，潮还没来，可大堤上已是人山人海，你是一名中央电视台的播音员，你怎样将眼前的情况介绍给观众朋友呢？
（自由准备。）
（提示：可以利用第一段课文内容。）
５、交流：
⑴ 学生展示。
⑵ 及时评价。
６、小结：
我们在作介绍时可以充分利用课文内容，将它变为自己的语言。
７、有感情地朗读课文。
四、小结学习，留下问题
通过这节课的学习，我们已了解了潮来前，江面是＿＿＿＿＿＿人们＿＿＿＿＿。
为什么称海宁潮为“天下奇观”呢？下节课学习。
五、练习提高，拓展延伸
１、写一写生字和词语。
书写指导：
盐、昂、震
２、搜集有关潮的资料。
s版小学语文《观潮》第一课时教案 篇六
一、教学目标
1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会语句的含义。
4、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。
二、教学重难点
1、重点：
（1）认识7个生字，会写13个生字。
（2）有感情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。
2、难点：
（1）能联系上下文体会词句的含义。
（2）感受大自然的壮观。
三、教学过程
（一）激趣导入
1、昨天老师看到一幅美丽的画卷，今天老师把它请进课堂，一起来观看。它有个名字叫：观潮（出示课题）
2、看了课题，你想知道什么？
（二）初读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读难懂的词语做上标记。
2、同桌间互相检查。
3、刚才同学们提出的问题读了一遍课文后都有答案了吗？
（三）再读课文，深入感悟
1、自由读1、2自然段，说说你读懂了什么？
2、假设你就是图片中的观潮者，此时你看到了什么？
『1』指导朗读句子（美的感受）
『2』当时你的心情怎样？（焦急）
『3』做解说员介绍
3、设疑引思
读到这儿，老师不禁想问，为什么大家都那么想去观潮呢？在这么恶劣的环境下还坚持，等着、盼着？（天下奇观）
（四）小结
这天下奇观是以怎样的姿态展现的呢？下节课我们继续学习。
